【正文】 我們就來學習幾個單詞的拼寫，看誰學得快。然后出示單詞卡。讓學生看單詞卡拼讀單詞。教師讓學生看單詞回答：How many letters in this word?學生回答后，讓他們背著拼出單詞。教師讓學生在四線三格中默寫字母b,a,g,p,e,n,c,i,l, 教師教學生在四線三格中書寫單詞。告訴學生首先要把每個字母書寫正確，然后按照單詞的拼寫把字母寫在一起，注意單詞的每個字母間要有一點距離。讓學生照板書抄字頭，然后每個單詞寫一行。（三）趣味操練（Practice）游戲1：看誰拿得快教師可將字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn的大小寫字母打亂順序分別貼在黑板上，然后請兩組學生，每組5名出列。教師報一個字母，讓每組的第一個學生快速地跑近黑板，將該字母的大寫與小寫分別取下。先拿到正確的大小寫字母卡的小組為勝者，可獲一分。計算最后結果，給與優(yōu)勝小組獎勵。游戲2：拼圖說單詞教師把與本課單詞有關的圖片剪成幾塊，然后讓學生分小組進行拼圖比賽。拼出后讓學生說出單詞以及該單詞的第一個字母。拼出圖形加一分，說對單詞加一分，說出字母加一分，最后看哪個小組得分最多，哪個小組就取得勝利。（四）擴展性活動（Addactivities）本項活動復本課時所學的單詞及字母。，分別選一張大寫的J,K,L,M,和N字母卡。，如果卡片上的單詞第一個字母和手中的字母一致就贏得這張卡，如果不一致放回原處。，直到翻開所有的卡片?？ㄆ嗟膶W生獲勝。，核對卡片。板書設計： Unit 1 My classroom 黑板上方：上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫的字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn 黑板下方： 教學反思: Unit 2 My schoolbag第四課時 教學重點：1．句型：How many…do you have?How mangy…can you see? 2．詞匯：twentyone…thirty,thirtyone…forty,fortyone…fifty 教學難點：1．發(fā)音：thirteen與thirty,fourteen與forty,fifteen與fifty 教具準備： 1．5－6個計數器 30本英語書、．教材相配套的教學課件［Unit 2 Let’s learn／B］ 4．教材相配套的教學錄音帶 教學過程：（一）熱身／復習（Warmup/Revision）1．復習數字1－20 1）報數：教師讓學生從1－20按順序用英文報數，如果前一個學生報到20了，那么下一個學生就要從一再開始。2）游戲：叫號。教師把寫有one—twenty的單詞卡發(fā)給學生，教師隨意說數字，誰拿著相應的單詞卡，誰就站起來并大聲讀出該單詞。2．操練句型How many…do you have?I have…(使用20以內的數字)（二）呈現新課（Presentation）1．教師在講臺桌上分別擺放幾本英語書，圖畫書和故事書。教師說：There are many books on the teacher books? 學生答：English books and ：How many English books/storybooks can you see? 學生答：…教師從一摞圖畫書上拿起一本問學生：Is this an English book? 學生答：：Is this a storybook? 學生答：：What book is this?It’s a ：How many picturebooks can you see? 學生答：…2．教師往英語書一摞上再添幾本，續(xù)到30本為止。問學生：How many English books can you see?如果有學生能夠回答出，教師應給與表揚。3．教師說：讓我們來看一看小熊是怎么回答的。讓學生觀看本部分教學課件。［Unit 2 Let’s learn/B］4．讓學生模仿小熊的話One,two,three…Sorry,too many English books can you see? 5．教師問：小熊回答出有多少本英語書了嗎？ 學生答：沒有。教師說：是的。小熊沒能說出到底看見了多少本英語書，那是因為too many，而小熊只會說20以內的數字。哪個同學知道too many是什么意思呢？6．教師說：那好，現在我們一起來數一數這有多少本英語書。教師帶著學生數：One,two,three…twenty,twentyone,twentytwo…。讀這個詞時，教師要告訴學生咬舌尖，尾音讀［ti］不要讀成［tin］。教師拿出單詞卡讓學生認讀并貼到黑板上。7．教師把講臺桌上的那摞圖畫書續(xù)到30本。讓學生回答：How many picturebooks can you see? 8．教師把講臺桌上的那摞圖畫書續(xù)到40本，問學生：How many picturebooks can you see? 當學生數到30本回答不上來時，啟發(fā)學生回答：Sorry,too ．教師帶著學生一起數講臺桌上的圖畫書，一直數到40。教師教讀單詞forty。教師出示單詞卡讓學生認讀并貼到黑板上。認讀單詞時讓學生對fourteen和forty加以識別。10．教師把講臺桌上的那摞故事書分別續(xù)到30本和40本，讓學生回答：How many storybooks can you see? 11．教師把講臺桌上的那摞故事書續(xù)到50本，問學生：How many storybooks can you see？學生能夠根據規(guī)律數到49，這時教師幫助他們說出50這個單詞。教師教讀fifty并把單詞卡貼到黑板上讓學生認讀。12．讓學生聽錄音跟讀對話和單詞。［使用相配套的教學錄音帶。］13．讓學生看黑板認讀新單詞：twentyone…thirty,thirtyone…forty,fortyone…fifty 14．聽錄音學說Let’s chant。可以讓學生更改句子中的單詞，表演新的chant。（三）趣味操練（Practice）游戲1聽指令撥數教師準備好幾個計數器（數學課上用的那種），每兩個小組共同使用一個。游戲規(guī)則：兩個小組各選派一名學生參加比賽，參加比賽的學生要聽到對方小組同學說出50以內的數字后，馬上在計數器上撥出該數字。結果正確的學生可以加一分。錯誤的不加分。然后再選派第2名學生繼續(xù)比賽，直到每個學生都被輪到一遍。最后看哪個小組得分最多，哪個小組就獲勝。此游戲還可讓被選的學生在計數器上撥出數字，讓對方小組的同學馬上說出英文。說對的加分，沒說對的不加分。游戲2看誰的記憶力最好教師可事先印制幾張表格，表格上寫有一些物品的名稱和數量。教師發(fā)給每兩個學生一張表格，游戲為兩人一組。教師給30秒時間讓其中的一個學生仔細看這張表格并努力記下來。30秒之后，由另一個學生問他：How many…can you see?這時那個學生要背著不許看表格來回答問題?？匆豢茨軌蛴泴Χ嗌?。然后，兩人交換繼續(xù)游戲。各小組之間可以互換表格，使游戲時間更長一些。自制表格如下：物品名稱apple chair balloon bus desk girl lamp orange 數量18 43 25 7 50 30 38 22 物品名稱rabbit book bag ruler pencil pen Watermelon taxi 數量20 40 3 27 46 34 15 19（四）擴展性活動（Addactivities）進行踢毽子、跳繩比賽。兩人一組，一人踢或跳，另一人計數。教師計時，時間到后，由記數人報數匯報結果。教師再次記時，小組內的兩人進行交換。板書設計： Unit 2 My schoolbag How many…do you have? How many…can you see?twentyone…thirty thirtyone…forty fortyone…fifty 教學反思: Unit 2 My schoolbag第五課時 教學重點：1．句型：20 storybooks,32 pencils,8 rulers and 3 ．詞匯：heavy,50以內的數字 教學難點： 1．名詞復數發(fā)音 教具準備：1．書包、鉛筆盒、蠟筆、卷筆刀、書等學習用具 2．教材相配套的教學課件［Unit 2 Let’s talk/B］ 3．教材相配套的教學錄音帶 教學過程：（一）熱身／復習（Warmup/Revision）1．復習50以內的數字Let’s chant：教師播放上一課時Let’s chant部分的錄音，讓學生邊唱邊拿出相應的書本，并用手勢表示數字。游戲：讓學生按照教師規(guī)定的順序從1數到50，下一個學生要能接上前一個學生所說的數字。但有個要求：逢二和二的倍數不能說。如想增加點兒難度教師可以要求不說的數字更多些或者更大些。（二）呈現新課（Presentation）1．教師出示Unit2,Let’s learn/B的教學掛圖，問學生：What’s on the teacher’s desk? 學生會回答：English books,picturebooks and ：How many English books/picturebooks/storybooks?學生會答出：thirty,forty, English books,Forty picturebooks,fifty English books,forty picturebooks and fifty storybooks來回答What’s on the teacher’s desk?2．教師讓學生用此方法回答：What’s in the schoolbag/pencilcase/classroom/picture?讓學生兩人一組做問答練習。3．教師手中拿著一個書包說：My schoolbag is 。讓學生猜意思并教讀單詞heavy。4．教師出示兩張畫有書包的圖片，說：These are Zhang Peng and Amy’s ’s in their schoolbag?5．讓學生觀看本部分教學課件。［Unit 2 Let’s talk/B］ 6．讓學生再看2遍課件后完成下列表格。Storybook Picturebook Pencilcase Eraser Ruler Crayon Sharpener Pencil Zhang Peng Amy 要求：在與對話內容相符的空格內打“√”，并填寫好相應的數量。7．核對答案。看表格回答問題：What’s in Zhang Peng’s schoolbag?What’s in Amy’s schoolbag? 兩人一組，一個扮演Zhang Peng，一個扮演Amy。做What’s in it?的問答。8．當兩個學生做完上述問答時，教師問其中的一個學生：Is your schoolbag heavy?一邊說一邊用動作給以提示，啟發(fā)學生說出My schoolbag is ，啟發(fā)學生說出My schoolbag is heavy,too。教師多叫一些學生來回答。9．讓學生聽錄音，跟讀模仿。（使用相配套的教學錄音帶）10．三個人一組進行對話表演。（三）趣味操練（Practice）游戲：對話表演賽 教師讓學生根據本課及前面所學內容自編對話，然后讓學生到教室前表演他們自己所編的對話，選出最佳劇本獎和最佳演員獎。Group work：小調查教師讓學生兩人或三人一組，學生也可自愿結對或組成小組進行對話，模仿教材Group work部分的活動內容，做問答練習：How many…do you have?I have…調查他人的書本、文具的數量。教師可提示學生在問問題時，可做小小變化，如增加long,short及顏色等形容詞。然后學生將結果報告教師，教師和學生一起統(tǒng)計全班每樣文具共有多少。（四）課堂評價(Assessment)做活動手冊第二單元的B部分練習3：Listen and write。1學生看圖，說說圖中教師和學生在做什么、說什么。2讓學生聽錄音做練習。3再次播放錄音，在教師的指導下讓學生一句一句地跟讀并相互核對答案，最后進行自我評價。（五）擴展性活動（Addactivities）Let’s sing 1=E 2/4 Book and Pencils 5 6 6 5 4|3 4 5|2 3 4|3 4 5| How many books do you have,do you have,do you have? 5 6 6 5 4|3 4 5|2 5|1—|| How many books do you have,big and small? 教師可讓學生用所學過的單詞來替換歌詞。板書設計： Unit 2 My schoolbag My schoolbag is Picturebook Pencilcase Eraser Ruler Crayon Sharpener Pencil Zhang Peng 20 3 8 32 Amy 35 12 42 10 教學反思: Unit Two My schoolbag第六課時 教學重點：1．學習在四線三格中正確書寫英文字母Oo,Pp,Qq,Rr的大小寫。2．學習單詞queue,rice。3．學習拼寫單詞：book,ruler,pencilcase 教學難點：1．大寫Q,R和小寫p的筆順，小寫p,q的書寫格式。2．單詞squirrel,queue,quiet的發(fā)音。教具準備：,Pp,Qq,Rr的字母卡 2．圖片rice ,pen,pencil,pencilcase,squirrel,rabbit,ruler 教學過程：（一）熱身、復習（Warmup/Revision）1．聽寫。教師發(fā)給學生每人一張四線三格紙，教師隨意讀出字母Aa－Rr，學生要在紙上書寫所聽到的字母。聽寫完畢后學生要把寫好字母的紙交給教師。2．教師出示字母卡讓學生認讀字母。3．復習單詞。注：要求聽說的單詞，讓學生看圖說單詞。要求聽、說、認讀的單詞，讓學生看單詞卡讀單詞，并說出中文含義。（二）呈現新課（Presentatio