【正文】 生活密切聯(lián)系的實(shí)踐活動，活動中學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)；再次是強(qiáng)調(diào)多種學(xué)科知識的相互滲透，多種學(xué)習(xí)手段的綜合運(yùn)用和多元文化激烈碰撞。聽說讀寫融于一體，把寫作與口語交際滲透于綜合性學(xué)習(xí)中，在綜合性語文活動中提高學(xué)生的寫作與口語交際的能力，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、篩選信息和研究問題的能力?！绢A(yù)期達(dá)成目標(biāo)】指導(dǎo)學(xué)生通過以自主、合作、探究為途徑的實(shí)踐活動，對中國蓮文化進(jìn)行認(rèn)知、體驗(yàn)、感悟和表述。了解一些關(guān)于蓮的科學(xué)知識；閱讀、背誦有關(guān)蓮的詩文，培養(yǎng)學(xué)生對有關(guān)蓮的文學(xué)作品的初步理解、欣賞和誦讀能力；培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)必需的觀察能力、信息獲取能力、分析能力和語言表達(dá)能力。同時也在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)和積極的人生態(tài)度?！绢A(yù)期活動重難點(diǎn)】1．通過對有關(guān)蓮花的各種信息的搜集、整理、探究，初步了解蓮與中華族傳統(tǒng)文化的淵源，蓮與文學(xué)藝術(shù)、蓮與宗教的關(guān)系以及一些關(guān)于蓮的科學(xué)知識。2．誦讀有關(guān)蓮的詩文名句，培養(yǎng)對有關(guān)蓮的文學(xué)作品的初步理解、欣賞能力。3．配樂朗誦有關(guān)蓮的詩文，提高朗讀鑒賞能力。4．學(xué)生放飛思緒，我手寫我心，由對“我心中的蓮花”的真情告白，培養(yǎng)有針對性地發(fā)表意見的口語交際能力和書面表達(dá)能力?！窘虒W(xué)過程】一、視頻欣賞：觀蓮(導(dǎo)語)：不經(jīng)意間，落葉已經(jīng)將秋天的門推開了，但夏日荷塘里那亭亭玉立的蓮花和絲絲縷縷的蓮香，依舊在每個人的心間流連，令人神往。今天啊，就讓我們一起走近蓮，去感受蓮文化的魅力?。ò鍟n題）接下來，由對夏日荷塘的美好追憶導(dǎo)入課題，通過賞析宋代詞人李清照的詩歌，引領(lǐng)學(xué)生展開想象的翅膀?qū)π闹猩忂M(jìn)行描述，從而引發(fā)學(xué)生對夏日荷塘美景的憧憬，在此創(chuàng)設(shè)的情境中欣賞視頻作品《荷花頌》，在一片悠揚(yáng)的旋律中師生共同掀啟蓮文化那神秘的面紗。二、追根溯源：解蓮一池清蓮，一池美麗。讓我們進(jìn)一步走近蓮、了解蓮，讓學(xué)生談?wù)勆钪卸剂私饽男┯嘘P(guān)于蓮的知識呢？并通過屏幕展示蓮的歷史、用途等相關(guān)知識，讓學(xué)生們多方面了解蓮，積累豐富與蓮相關(guān)的知識。（屏幕展示）蓮花，又名荷花、水芙蓉、玉環(huán)，種類很多，分觀賞和食用兩大類。我國栽培歷史久遠(yuǎn),早在周朝就有記載。民俗以農(nóng)歷六月二十四日為蓮花的生日古人定為“觀蓮節(jié)”。蓮花全身皆寶：藕和蓮子能食用，蓮子、蓮葉都可入藥,稱得上雅俗共賞。蓮與佛教也有著千絲萬縷的聯(lián)系，在中國花文化中又被譽(yù)花中的君子、花中的仙子！三、品讀詩賦：品蓮（過渡）：有了對蓮的初步了解，接下來就讓我們用美的語言，美的思維去品味蓮，去品味蓮花那豐富的精神內(nèi)涵。首先讓我們來欣賞“畫中蓮”的美！（屏幕：展示“品蓮”環(huán)節(jié)）同時屏幕上的展示蓮的四幅圖片。（屏幕：展示“畫中蓮”鏈接的四幅精美的圖畫）。讓同學(xué)們細(xì)心觀察，開動腦筋，能選出最喜歡的一幅給它擬一個別致的名字嗎？用自己最喜歡的方式。（分組活動，老師也參與其中）隨著學(xué)生們對蓮探究的深入，目光漸漸由蓮本身轉(zhuǎn)移到蓮的人文價(jià)值，通過“畫中蓮”這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)“自主命名”的活動，大家有了對蓮的初步了解，接下來就用美的語言，美的思維去品味蓮，去品味蓮花那豐富的精神內(nèi)涵，通過小組間的合作交流，集思廣益為蓮花圖片起名，并由此過渡到古往今來詠荷的詩句，在學(xué)生們踴躍回答后，（總結(jié)）：在眾多詠荷的名句中，將蓮刻畫得如此淋漓盡致，成為千古絕唱的，恐怕還要屬周敦頤的《愛蓮說》了，難怪后人這樣評價(jià)他“憐君獨(dú)自高格，愛蓮誰若敦頤”，就讓我們齊聲背誦其中的經(jīng)典名句，再次品味蓮高尚的人格魅力?。ㄗ屔R誦）至此在“詩中蓮”環(huán)節(jié)中展示了從古到今流傳下來的表現(xiàn)、歌誦“蓮”的詩句，來感受穿越詩經(jīng)楚辭唐風(fēng)宋雨而來的詩歌氛圍：（屏幕展示）山有扶蘇，隰有荷花。《》制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳。屈原《離騷》清水出芙蓉，天然去雕飾。李白《古風(fēng)》出淤泥而不染，濯清漣而不妖。周敦頤《愛蓮說》芰裳荇帶處仙鄉(xiāng)，風(fēng)定猶聞碧玉香。魯迅《蓮蓬人》然后讓學(xué)生誦讀詩詞歌賦經(jīng)典，來感悟蓮花那深植于文人們的血脈中的正直質(zhì)樸、不慕名利、潔身自好的美好情操；最后推薦給學(xué)生與蓮相關(guān)的中外美文展示給大家，讓學(xué)生在美文欣賞中進(jìn)一步感受蓮的人文內(nèi)涵和人格魅力。四、感悟升華：頌蓮（過渡）：通過品味“詩中蓮”不僅讓我們領(lǐng)略了蓮的清純脫俗，也領(lǐng)略到了蓮的圣潔高雅，更讓我們領(lǐng)略到了蓮的“出淤泥而不染”、潔身自好的高尚節(jié)操。正因?yàn)樯徲兄绱素S富的文化內(nèi)涵和無窮的魅力，世人爭相歌頌她，贊頌她，腳步從來沒有沒有停歇過，在古今中外的文學(xué)史上，只要我們留心到處都可以覓到蓮的蹤跡，接下來就讓我們用美的聲音，美的感情去解讀蓮的精神家園，歌頌我們心中最美的蓮花。（屏幕展示：誦蓮）在浩如煙海的現(xiàn)代荷詩蓮文中精選了四篇抒情散文：《荷塘月色》、《雨荷》、《清荷蓮韻》、《清凈之蓮》，向大家展示的四篇短文，并請各小組分別選出最喜歡的文章，充滿感情的讀一讀，看看哪個小組讀得最棒?。ㄆ聊唬赫故旧⑽摹逗商猎律?、《雨荷》、《清塘荷韻》、《清凈之蓮》以及相應(yīng)的鏈接）讓學(xué)生小組間展開美文朗讀競賽，讓學(xué)生感受到了合作競爭的喜悅，并且展示了臺灣作家席慕容的佳作《我愿為蓮》，通過師生配樂朗讀，師生品評，生生品評等多種形式，用聲音用心靈去解讀蓮的精神家園，靜靜到傾聽彼此心田上花開的聲音。五、放飛思緒：繪蓮“我愿為蓮，因?yàn)槲覍@蓮愛的深沉！”讓學(xué)生們放飛思緒用自己喜歡的方式來盡情地歌頌和描繪心中這朵圣潔的蓮花，請同學(xué)們以“心中的蓮”為題用一段文字來盡情地歌頌和描繪這朵心中的蓮花，我感覺到大家和我一樣都被蓮的精神所深深地打動了，在這優(yōu)美的旋律中，我感覺到這朵美麗的蓮花正在你我的心田上悄悄地綻放?。ū尘耙魳肪従忢懫穑┳屚瑢W(xué)們以“心中的蓮”為題用一段文字來盡情地歌頌和描繪這朵心中的蓮花吧！在這悠揚(yáng)的旋律中，老師靜靜地等待大家心田上花開的聲音！并和同學(xué)們一起分享心中的那朵蓮花？并鼓勵他們課下可以將它續(xù)寫成一首“愛蓮詩”，課后把你們手中還沒有完成的“心靈獨(dú)白”完成，讓它時時激勵大家在攀登的路上前行！最后，由教師進(jìn)行知識鏈接，概括梳理這節(jié)課所走過的心路歷程：首先，伴著優(yōu)美的旋律一起去欣賞了一池清蓮，收獲了一池的美麗；接著我們用美的語言，美的思維去品味出了蓮文化的精神內(nèi)涵；又用美的聲音，美的感情誦讀出了蓮的心聲，去解讀了蓮的精神家園；最后又拿起了手中的筆寫下了對蓮的摯愛之情，而此時的這朵蓮花應(yīng)是大家心中的最美?。ńY(jié)束語）：衷心的希望同學(xué)們在今后的人生道路上也能成為一名象蓮花一樣正直高潔的君子！現(xiàn)在就讓我們靜靜地聆聽一曲《采蓮曲》，在這優(yōu)美的旋律中再次感受蓮文化那無窮的魅力?。ㄆ聊唬翰シ派徎ǖ娘L(fēng)姿，并在一曲優(yōu)美的《采蓮曲》的旋律中結(jié)束這節(jié)課）師生共同傾聽彼此的心靈之聲，升華蓮的人文魅力，感受蓮文化那無窮的魅力！第五篇：蓮文化的魅力《蓮文化的魅力》導(dǎo)學(xué)案組號【學(xué)習(xí)目標(biāo)】通過對蓮的各種知識的搜集、整理、探究，培養(yǎng)處理各類信息的能力。通過各種形式的探究性活動，揭開蓮文化的神秘面紗，了解蓮與文學(xué)藝術(shù)、蓮與生活的密切關(guān)系。,并選擇其中一處，仿照示例寫一個導(dǎo)游詞。示例：各位旅客，歡迎你們來三峽觀光。七百里三峽，雄奇險(xiǎn)峻，清幽秀麗，四季美景風(fēng)格迥異。春冬之時，潭水碧綠，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飛懸；夏季水漲，江流洶涌；秋景凄寒，猿鳴哀轉(zhuǎn)。走進(jìn)三峽人家，品嘗金黃蜜桔；登上三峽大壩，感受磅礴氣勢。多情的三峽風(fēng)光，熱情的三峽人民，歡迎各位常游此地。通過對蓮文化的研究，激發(fā)探究事物的興趣，養(yǎng)成探究事物的習(xí)慣，掌握探究事物的方法，并學(xué)會圍繞共同話題進(jìn)行討論，有針對性地發(fā)表意見。培養(yǎng)口語交際能力和書面表達(dá)能力?！竞献魈骄俊恳弧?dǎo)語：翻開中國的文化史，撲面而來的是淡淡的清香，默默地感動，在我國文化的百花園中，有一朵奇葩格外的引人注目，那就是蓮。在文學(xué)作品中，蓮被賦予清純、高潔、脫俗、正直、嫻靜、深情等品質(zhì)。蓮文化的魅力實(shí)在無窮，今天的綜合性學(xué)習(xí)就讓我們踏上蓮之旅列車，去探尋蓮文化的魅力。二、總實(shí)踐活動：某校八年級（1）班開展一次以“蓮文化的魅力”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。請 你 設(shè) 計(jì) 一 則 宣 傳 標(biāo) 語，鼓 勵 同 學(xué) 們 積 極 探 究 蓮 文 化 的 魅 力。宣傳標(biāo)語：如果你是該班的主持人，請你為這次活動擬一則開場白，要求文明、得體、富有啟發(fā)性。開場白：請你為這次活動設(shè)置三個應(yīng)上的欄目答：①②③關(guān)于蓮花的常識。（1）請你寫出3個蓮花的別稱。答：①②③（2）請寫出2個與蓮有關(guān)的故事。答：①②寫出三個賞荷勝地：、請你寫出兩句與蓮有關(guān)的完整的詩句，并注明作者及題目。（1）（2）請寫出三個有關(guān)蓮的成語并解釋。舌燦蓮花：形容人口才好，能言善道，有如蓮花般地美妙。藕斷絲連：喻表面上斷了關(guān)系，實(shí)際上仍有牽連。多指男女之間情意未斷。蓮的象征意義有哪些？第一：蓮在中國文化中象征著高潔、潔凈、圣潔。如周敦頤的“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，李白的“清水出芙蓉，天然去雕飾”，從蓮與佛教的關(guān)系也可以得知。第二：蓮在中國文化中象征著堅(jiān)貞、堅(jiān)韌。如屈原的“制芰荷發(fā)為衣，集芙蓉以為裳”，王勃的“牽花共連蒂，折藕愛蓮絲”。第三：蓮在中國文化中象征著美好和美好的生活。如：采蓮南塘秋，蓮花過人頭。低頭弄蓮子，蓮子清如水”，楊萬里的“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”等詩中蓮都是美好的象征。第四：蓮在中國文化中象征著吉祥、祥瑞。如人們把澳門稱作的“蓮花寶地”“蓮花福地”，就是取其吉祥、祥瑞之意。第五：蓮花是美麗的象征。如李白的“清水出芙蓉，天然去雕飾”第六：蓮花是友誼的象征和使者。南朝樂府民歌中有“置蓮懷袖中，蓮心徹底紅第七：蓮在中國文化中最主要的還是潔身自好的象征，除了周敦頤的贊頌之外，還有吳師道的“玉雪竅玲瓏，紛披綠映紅”。如果你化身為蓮，請用第一人稱描寫一段“蓮”之美的文字。三、結(jié)束語 蓮花在淤泥里孕育，在陽光里生長，在高溫里盛開，在清風(fēng)里結(jié)實(shí)。蓮之魂，飄在詩歌里，行在書畫里，定格在照片里，它屬于水，它屬于陽光，它屬于愛它的人，它更屬于神秘的宇宙......讓我們用我們聰明的頭腦、勤勞的雙手，讓蓮文化魅力永存！