【正文】 時(shí)候。真珠：即珍珠。月似弓：農(nóng)歷九月初三，上弦月，其彎如弓。翻譯一道余輝鋪在江面上，在陽(yáng)光的照射下，波光粼粼，金光閃閃。江水一半呈現(xiàn)出深深的碧綠，一半呈現(xiàn)出殷紅。更讓人憐愛(ài)的是九月涼露下降的初月夜，滴滴清露就像粒粒珍珠一般，一彎新月仿佛是一張精致的弓。賞析這首七絕是一首寫(xiě)景佳作。語(yǔ)言清麗流暢，格調(diào)清新，繪影繪色，細(xì)致真切。詩(shī)人選取了紅日西沉到新月東升這一段時(shí)間里的兩組景物進(jìn)行描寫(xiě)，運(yùn)用了新穎巧妙的比喻，創(chuàng)造出和諧、寧?kù)o的意境。全篇用“可憐”二字點(diǎn)逗出內(nèi)心深處的情思和對(duì)大自然的熱愛(ài)。其寫(xiě)景之微妙，歷來(lái)備受稱道。明代楊慎《升庵詩(shī)話》評(píng)云：“詩(shī)有豐韻。言殘陽(yáng)鋪水，半江之碧，如瑟瑟之色。半江紅，日所映也?？芍^工微入畫(huà)”?！短扑卧?shī)醇》評(píng)云：“寫(xiě)景奇麗，是一幅著色秋江圖”。清代王士禎《唐人萬(wàn)首絕句選》評(píng)云：“麗絕韻絕，令人神往。”人物介紹白居易(772～846)，唐代詩(shī)人。字樂(lè)天，號(hào)香山居士。生于河南新鄭，其先太原(今屬山西)人，后遷下邽(今陜西渭南東北)。貞元進(jìn)士，授秘書(shū)省校書(shū)郎。元和年間任左袷遺及左贊善大夫。后因上表請(qǐng)求嚴(yán)緝刺死宰相武元衡的兇手，得罪權(quán)貴，貶為江州司馬。長(zhǎng)慶初年任杭州刺史，寶歷初年任蘇州刺史，后官至刑部尚書(shū)。在文學(xué)上，主張“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”，是新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者。其詩(shī)語(yǔ)言通俗，人有“詩(shī)魔”和“詩(shī)王”之稱。和元稹并稱“元白”，和劉禹錫并稱“劉白”。有《白氏長(zhǎng)慶集》傳世。擴(kuò)展閱讀著名詩(shī)人白居易以淺切平易的語(yǔ)言風(fēng)格寫(xiě)成的詩(shī)歌，經(jīng)過(guò)歷史長(zhǎng)河的洗禮流傳了下來(lái)，其中不乏膾炙人口的詩(shī)篇。對(duì)于他的詩(shī)歌不同的讀者給予了不同的評(píng)價(jià)。梅圣俞平：“狀難寫(xiě)景，如在眼前；元微之云，道得人心中事，此固樂(lè)天長(zhǎng)處，然情意失于太詳，景物失于太露，遂成淺近，略無(wú)余蘊(yùn)，此之所短也?！保◤埥洹稓q寒唐詩(shī)話》），“樂(lè)天之詩(shī)，情致曲盡，入人肝脾，隨物賦形，所在充滿，殆與元?dú)庀噘埂Ｖ麻L(zhǎng)韻大篇，動(dòng)數(shù)千言，而順當(dāng)愜意，句句如一，無(wú)爭(zhēng)張牽強(qiáng)之態(tài)，此豈捻斷吟鬢，悲鳴吻物。吻者所能致哉？而世或以淺易輕之，蓋不足與言矣?！保◤埲籼摗朵锬显?shī)話》）面對(duì)這兩種截然不同的評(píng)價(jià)，我們不能論定誰(shuí)是誰(shuí)非，每個(gè)人欣賞事物的切入點(diǎn)不同，欣賞事物的角度不同，所以對(duì)事物的評(píng)價(jià)也就不盡相同。我個(gè)人認(rèn)為“情意失于太詳，景物失于太露，遂成淺近”的說(shuō)法有失妥當(dāng)。我們知道白居易作詩(shī)的標(biāo)準(zhǔn)是“其辭質(zhì)而徑，欲見(jiàn)之者易諭也，其言而切，欲聞之者深戒也，其事核而實(shí)，使采之者傳信也，其體順而肆，可以播于樂(lè)章歌曲也。”即詩(shī)歌必須既寫(xiě)得真實(shí)可信，又淺顯易懂，還便于采入詩(shī)歌唱。其全部目的只有一個(gè)就是補(bǔ)察時(shí)政“為君，為臣，為民，為物，為事而作，不為文而作也?！倍拙右自谶@些理論的指導(dǎo)下創(chuàng)造了諷喻詩(shī)一百七十余首，大體是對(duì)下層民眾苦難生活的深刻反映，對(duì)上層達(dá)官顯宦腐化生活和欺壓人民的惡行的尖銳批判如《秦中吟》和《新樂(lè)府》這些詩(shī)用淺切平易的，通俗易懂的語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)，觀點(diǎn)鮮明，而這些尖銳的批判使達(dá)官門(mén)咬牙切齒?！坝幸惶锷嵛?，偶來(lái)買花處。低頭獨(dú)長(zhǎng)嘆，此嘆無(wú)人喻。一從深色花，十戶中人賦?！卑拙右讓?xiě)這首詩(shī)不是為了寫(xiě)一首感天動(dòng)地的好詩(shī)，而是要反映了人民為了滿足貴族門(mén)的生活所深受的苦難，要教育權(quán)貴們，不要為了滿足自己無(wú)聊的閑樂(lè)而把痛苦建立在百姓身上，要多為大眾著想，站在民眾階層想想他們的行為是多么的不當(dāng)。白居易就是這樣用他那淺顯易懂的語(yǔ)言寫(xiě)出作品，讓自己的作品更易被人民接受，讓作品的時(shí)代主題和內(nèi)容更易理解。所以他的詩(shī)歌的淺近語(yǔ)言是有利于文學(xué)發(fā)展的39。，不應(yīng)該遭到那么多人的質(zhì)疑。有人會(huì)說(shuō)因?yàn)榘拙右资莻ト?，所以他?xiě)出的詩(shī)歌無(wú)論怎樣看，怎樣評(píng)價(jià)都是好的。就比如《劉十九》“綠蟻新陪酒，紅泥小火爐。晚來(lái)天欲雪，能飲一杯無(wú)？”這首詩(shī)明明寫(xiě)得毫無(wú)情調(diào)，一點(diǎn)文學(xué)色彩都沒(méi)有，但是后人們卻爭(zhēng)著傳誦硬說(shuō)這首詩(shī)是一首好詩(shī)。說(shuō)詩(shī)意很美，能聞見(jiàn)詩(shī)人親切相問(wèn)的聲音，把與劉十九對(duì)飲清談的那種歡欣與溫馨很好地表達(dá)了出來(lái)。如果這是一首出自平凡人的手的詩(shī)，那它所受到的待遇就不一樣了。有人會(huì)認(rèn)為這是涂鴉之作，沒(méi)有一個(gè)詞是新的，都是普通得不能在普通的字眼，語(yǔ)言很艱澀，根本就不是詩(shī)歌。但是“尋常之事，人人意中所有，而筆不能達(dá)者，得生花江管寫(xiě)之，變成絕唱，此等是詩(shī)也?！保ㄓ岜萜健对?shī)意淺說(shuō)續(xù)編》）白居易信手拈出一首小詩(shī)，用口頭語(yǔ)把眼前的景物很自然的寫(xiě)了出來(lái)令人讀后沁人心脾。一首好的詩(shī)歌不一定都是奇異的詞，只要用此詞，在此境，能夠最傳神地表達(dá)出你的情感就是好詞。所以白居易就是運(yùn)用那些通俗易懂的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)出他的感情，使他易于被人接受，作品的內(nèi)容易于為大眾接受，理解，吸引廣大讀者。只有這樣的文章才是雅俗共賞的好文章，才能流傳千古。據(jù)史料記載說(shuō)白居易晚年居住在洛陽(yáng)香山，整理自己一生的作品，深入農(nóng)家田間地頭，征求老嫗老夫的意見(jiàn)，力求通俗易懂，朗朗上口。所以我們今天才能有幸讀到白居易這么清新的文章。白居易最著名的兩篇文章《長(zhǎng)恨歌》和《琵琶行》就是作者以通俗語(yǔ)言接近時(shí)代方式開(kāi)拓廣泛讀者的例子?！础磁眯小怠到枧门恍业纳硎?，表達(dá)自己遭受排擠，貶謫無(wú)奈的生活。當(dāng)中兩句“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)。”千百年來(lái)廣為流傳，成為人民常用警句?！础撮L(zhǎng)恨歌〉〉中“在天愿為比翼鳥(niǎo)，在地愿為連理枝。天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，此恨綿綿無(wú)絕期”這蕩氣回腸的愛(ài)情故事充滿了夢(mèng)幻而悲涼的色彩。從人性的角度贊美他們無(wú)與倫比的愛(ài)情，成為古往今來(lái)的愛(ài)情詩(shī)經(jīng)典作品，這兩篇詩(shī)歌都是為時(shí)為事而作的政治目的，而不是追求形式美。這樣就讓讓文學(xué)盡可能地與世俗日常生活和普通人的思想接近，引起更多俗人欣賞，正如唐宣宗在〈〈吊白居易〉〉所說(shuō)那樣“童子解吟長(zhǎng)恨曲，胡兒能唱琵琶篇?！彼哉J(rèn)為白居易的詩(shī)失于太詳太露的說(shuō)法是有失妥當(dāng)?shù)?。第五篇：《暮江吟》教案《暮江吟》教案【教學(xué)目標(biāo)】理解詩(shī)句的意思，了解詩(shī)中所描寫(xiě)的景色，有感情地朗讀。通過(guò)反復(fù)朗讀，整體把握詩(shī)歌情感，感受自然美和語(yǔ)言美。從關(guān)鍵詞語(yǔ)“一道、鋪、瑟瑟、可憐”入手，理解詩(shī)句意思，體會(huì)作者的思想感情?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】通過(guò)對(duì)詩(shī)句的理解，展開(kāi)豐富的想象，復(fù)現(xiàn)詩(shī)中的意境?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、溫習(xí)導(dǎo)入：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)了不少古詩(shī)，下面我來(lái)考考大家，我念一句，你們背整首古詩(shī)。“離離原上草”……這首詩(shī)的詩(shī)人是誰(shuí)？（白居易）。今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)白居易的另一首膾炙人口的詩(shī)——《暮江吟》。二、解題，知作者：我們來(lái)看一下這個(gè)“暮”字，上面是一個(gè)…草字頭，草字頭下面有一個(gè)…“日”，這個(gè)“日”表示的就是…太陽(yáng)。太陽(yáng)落到草叢下了，這個(gè)“暮”表示什么意思。（傍晚）從詩(shī)題中我們知道了時(shí)間。你還能知道什么？（地點(diǎn)：江邊。吟：吟詩(shī)）那么是誰(shuí)傍晚的時(shí)候在江邊吟詩(shī)呢？（白居易）既然大家都曾認(rèn)識(shí)這位偉大的詩(shī)人，你能說(shuō)說(shuō)他的“字”和“號(hào)”嗎？三、熟讀古詩(shī)，整體感知：究竟是什么樣的景色吸引了白居易在此吟詩(shī)呢？讓我們一起來(lái)讀讀看——齊讀。大部分同學(xué)都讀得很好，但還有部分同學(xué)讀得不通順，下面請(qǐng)同學(xué)們自由朗誦。學(xué)生自由大聲練讀。教師范讀。學(xué)生個(gè)別讀、齊讀。四、明確背景，體會(huì)情感：（同學(xué)們讀得真好，短短幾分鐘就能讀得通順、流暢、有節(jié)奏了，可我們似乎還缺少了點(diǎn)東西，缺少什么呢？對(duì)了，缺少點(diǎn)情感。俗話說(shuō)：詩(shī)言志。詩(shī)人寫(xiě)詩(shī)是為了表達(dá)自己的情感，那么他要表達(dá)什么樣的情感呢？讓我們一起來(lái)看看詩(shī)人創(chuàng)作這首詩(shī)的緣由）當(dāng)時(shí)朝廷政治昏暗，斗爭(zhēng)激烈，詩(shī)人品盡了朝官的滋味，自求外任。白居易在赴杭州任刺史的途中寫(xiě)的。該詩(shī)從側(cè)面反映出了作者離開(kāi)朝廷后輕松暢快的心情。五、品讀探究，深入理解：畫(huà)景物：聽(tīng)著同學(xué)們的朗朗讀書(shū)聲，我們仿佛穿越到了唐代，與詩(shī)人一起欣賞江邊美景。下面我們?cè)偻ㄟ^(guò)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，將這江邊的美景圖一一描繪出來(lái)。詩(shī)人在不同的時(shí)間里, 各寫(xiě)了哪些景物? 找出來(lái), 用筆畫(huà)出來(lái)。（畫(huà)景物——匯報(bào)）(板書(shū)：殘陽(yáng)、江、露、月)品詩(shī)句：這些常見(jiàn)的景物，為什么能讓詩(shī)人流連忘返呢？讓我們跟隨詩(shī)人的筆墨，一起走近江邊。你覺(jué)得詩(shī)人筆下的太陽(yáng)是怎樣的？（火紅的、搖搖欲墜的、疲憊的、金光閃閃的）同學(xué)們口中的夕陽(yáng)真美啊，你們真是白居易的知己啊！在這兩句中有一個(gè)動(dòng)詞，你能找出來(lái)嗎？“鋪”。平日我們描寫(xiě)陽(yáng)光用什么動(dòng)詞？（照、射、灑）換上這些詞好不好？換詞讀一讀。換好不好？“鋪”字多用在何處？（引導(dǎo)“鋪”字組詞：鋪床、鋪路）“鋪”——（簡(jiǎn)圖）（夜晚媽媽幫你鋪床，蓋被子時(shí)候，你有什么感覺(jué)？引導(dǎo)得出：溫暖，柔和，舒服，親切）（學(xué)術(shù)說(shuō)法：此時(shí)太陽(yáng)已經(jīng)接近地平線，貼著水面斜射，陽(yáng)光非常平緩柔和，像是有人拿了一塊紅綢子從天邊慢慢地鋪了過(guò)來(lái), 給人以親切、安閑的感覺(jué)，）你能把這種感覺(jué)讀出來(lái)嗎？你能不能告訴大家，你是怎么讀出來(lái)的？ 大家跟著來(lái)，用他的方法讀讀。齊讀在夕陽(yáng)的映照下，江水發(fā)生了什么變化呢？（這里的瑟瑟是什么意思？“瑟瑟”指碧綠色的玉石, 詩(shī)中形容江水沒(méi)有被夕陽(yáng)照到時(shí)所呈現(xiàn)的青綠色。）（刪除，課堂不講）這里寫(xiě)到“半江瑟瑟半江紅”，在你的想象中, 江水紅得像什么? 綠得像什么?（生：紅得像一塊紅綢子。似乎有人把紅墨汁倒進(jìn)了江中。江水另一半綠得像一塊無(wú)瑕的翡翠。）（讓生盡情說(shuō)，答不到也沒(méi)關(guān)系）同學(xué)們的想象真豐富呀!一個(gè)“瑟瑟”, 一個(gè)“紅”字寫(xiě)出了夕陽(yáng)斜照在江上, 那種鮮明的色彩美, 這樣一紅一綠強(qiáng)烈的色彩對(duì)比, 使畫(huà)面變那么鮮艷、明快。你能否將這種奇特的美感讀出來(lái)？夕照下的江水半綠半紅，這是多么美麗的奇觀啊，那么，江面為什么會(huì)呈現(xiàn)出半綠半紅的景象呢？詩(shī)人很善于使用色彩的對(duì)比，他多像一個(gè)大畫(huà)家, 用他手中的彩筆, 描繪出我們祖國(guó)自然風(fēng)光的色彩美。以上兩句, 不由得使老師想起了白居易的另一首著名的詞 《憶江南》。這首詞中也運(yùn)用了色彩對(duì)比的寫(xiě)法，同學(xué)們想想是那兩句呢？（生答）“日出江花紅勝火, 春來(lái)江水綠如藍(lán)”這兩句與“一道殘陽(yáng)鋪水中, 半江瑟瑟半江紅”在寫(xiě)法上多么相似呀!一個(gè)寫(xiě)了秋天、夕陽(yáng)下的江水； 一個(gè)寫(xiě)了春天、朝陽(yáng)下的江水。都描繪了奇特的美景，真是“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”??！帶著剛才的理解，想象著畫(huà)面，再將這種神奇的美讀出來(lái)。三四句： 多美的江邊夕照?qǐng)D啊，面對(duì)如此美景，詩(shī)人留戀忘返，不覺(jué)天色已晚，此刻他又有什么新發(fā)現(xiàn)呢？有一個(gè)詞盡顯了白居易當(dāng)時(shí)的心情？——可憐。為何說(shuō)“可憐”？是不是很可憐的意思呢？“可憐”：可愛(ài) “真珠”：珍珠什么可愛(ài)？ 哪些景物讓你覺(jué)得很可愛(ài)？怎樣的露珠、月亮讓你覺(jué)得很可愛(ài)？ 你能將這種可愛(ài)讀出來(lái)嗎？（個(gè)讀、齊讀）老師覺(jué)得作者寫(xiě)得還不夠可愛(ài)，在你們的想象中, 那些亮晶晶的露水、皎潔新月還像什么?用上這樣的句式說(shuō)一說(shuō)：露似（）月似（）（）似（）（）似（）（露：寶珠、瑪瑙、水晶月：像金鉤。像小船。像眉毛。像鐮刀。）從顏色、形狀方面進(jìn)行點(diǎn)撥。江似明鏡月似船。同學(xué)說(shuō)得多傳神呀, 多貼切呀!你們將天上的月與地上的露珠完全融合到了一起，組成了一幅寧?kù)o、祥和的月夜圖。面對(duì)這樣美的景色, 詩(shī)人情不自禁發(fā)出了這樣的感嘆：“可憐九月初三夜，露似真珠月似弓?！保R讀）六、感情朗讀：在白居易的眼里, 遠(yuǎn)處的殘陽(yáng)美,近處的江水美，腳下的露水美, 天上的新月美, 這無(wú)不表現(xiàn)了他對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)生活的熱愛(ài)。前面講到詩(shī)人是離開(kāi)朝廷到外地任職，離開(kāi)了朝廷因?yàn)橹荒茏非蠊γ摿耍麉s沒(méi)有絲毫失落感，轉(zhuǎn)而流連于幽美壯麗的自然風(fēng)光中，這是多么樂(lè)觀、豁達(dá)的個(gè)性啊。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，讓我們帶著詩(shī)人這種輕松、閑適的心情，再次漫步江邊。七、讀寫(xiě)結(jié)合，加深理解：多么美麗的江景圖啊！這種美景不描繪下來(lái)實(shí)在可惜了，讓我們拿起筆，發(fā)揮想象，將這幅幽美的江景圖描繪出來(lái)吧。題：發(fā)揮想象，將這首古詩(shī)改寫(xiě)成一篇寫(xiě)景的小短文。八、拓展延伸：學(xué)完這首詩(shī)，你覺(jué)得詩(shī)中哪種景色最美麗？你還能背背寫(xiě)這種景的古詩(shī)來(lái)嗎？