【正文】 用手頭資料，采用釋（注釋）、留（保存每一個(gè)字的意思）、補(bǔ)（補(bǔ)充有關(guān)詞語(yǔ)）、調(diào)（適當(dāng)調(diào)換語(yǔ)序）的方法，用現(xiàn)代語(yǔ)言表現(xiàn)古詩(shī)意思。質(zhì)疑問(wèn)難，填空訓(xùn)練。的遺憾是（）。的遺恨是（）。的遺愿是（）。的遺囑是（）。原文與詩(shī)意比較讀。二、拓展閱讀，體會(huì)詩(shī)語(yǔ)意蘊(yùn)美。（一）展示以下資料拓展閱讀。關(guān)山月早歲那知世事艱，中原北望氣如山。 樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。①樓船句：指隆興二年（1164）陸游40歲在鎮(zhèn)江府通判任上事。當(dāng)時(shí)張浚以右丞相督視江淮兵馬，路過(guò)鎮(zhèn)江，陸游以世誼謁見(jiàn)，頗受顧遇。張浚督練軍馬，增置戰(zhàn)艦，加強(qiáng)江防。樓船，高筑望樓的大船，指南宋的戰(zhàn)艦。瓜洲渡，在鎮(zhèn)江的對(duì)岸。②鐵馬句：指乾道八年（1172）陸游48歲在陜南漢中時(shí)的經(jīng)歷。大散關(guān)，地名，當(dāng)時(shí)為金宋議和劃界的地方。 十一月四日風(fēng)雨大作僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。 夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。①僵臥：躺著不活動(dòng)。②輪臺(tái)：在今 米泉境。唐時(shí)屬北庭都護(hù)府。此泛指邊疆。③夜闌：夜深。④鐵馬冰河：壯悍的馬在冰封的河上馳騁，指夢(mèng)中的北征情景。秋夜將曉出籬門迎涼有感三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。 遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。五千仞岳：與上句夸張黃河之長(zhǎng)一樣，這是夸張西岳華山之高。仞，古時(shí)八尺為仞。岳，高大的山。（二）學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)其中一首，大致理解詩(shī)意后開(kāi)展詩(shī)歌朗讀比賽。（三）簡(jiǎn)介：這些詩(shī)分別是詩(shī)人在中原淪陷后50年、65年、66年、67年寫(xiě)的，從這些具體數(shù)字中可以感受詩(shī)人一生關(guān)注國(guó)家命運(yùn)和民族前途的偉大精神。三、延伸課外，激發(fā)再研讀的興趣。 陸游生平簡(jiǎn)介：（詳見(jiàn)資料）四、世人評(píng)價(jià)陸游，紀(jì)念陸游。梁?jiǎn)⒊蹲x陸放翁集》詩(shī)界千年靡靡風(fēng)，兵魂銷盡國(guó)魂空。 集中什九參軍樂(lè)，亙古男兒一放翁。 辜負(fù)胸中十萬(wàn)兵，百無(wú)聊賴以詩(shī)鳴。 誰(shuí)憐愛(ài)國(guó)千行淚，說(shuō)到胡塵意不平。陸游遺址（圖片與文字結(jié)合，詳見(jiàn)資料）學(xué)生編集電腦小報(bào)。了解詩(shī)的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)中抒發(fā)的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情。理解詩(shī)句習(xí)本課生字新詞。背誦這兩首詩(shī)。弄懂陸游臨終前最牽掛的事和杜甫聽(tīng)到勝利喜訊后心情格外歡快的原因。理解詩(shī)句掛圖，生字生詞卡片。一課時(shí)。一導(dǎo)人新課，板書(shū)課題宋代大詩(shī)人陸游一生創(chuàng)作很多詩(shī)歌，保存下來(lái)的有九千多首，詩(shī)中抒發(fā) 抱負(fù)，表現(xiàn) 的生活，表達(dá)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。他在臨終前作了一首詩(shī)《示兒》。示：把事情擺出來(lái)讓人知道。示兒在這里指對(duì)兒孫們有個(gè)交代，相當(dāng)于遺囑。陸游在臨死之前最牽掛的是什么呢？這是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（板書(shū)：示兒）二預(yù)習(xí)課文，提出預(yù)習(xí)要求自讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)字音。借助注解，初步了解詩(shī)歌的內(nèi)容。三指導(dǎo)學(xué)習(xí)《示兒》指名讀課文。（重點(diǎn)提示：祭的讀音）死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同是什么意思？ （學(xué)生講錯(cuò)的地方互相訂正，教師相機(jī)指導(dǎo)）（元，同原，元知，本來(lái)就知道；但，只是的意思；萬(wàn)事空，什么都沒(méi)有了的意思；九州，指全國(guó)，同，統(tǒng)一，這句詩(shī)的意思是：本來(lái)就知道人死了就什么都沒(méi)有了，只是因?yàn)榭床坏饺袊?guó)統(tǒng)一而感到悲傷。這句詩(shī)表達(dá)了 什么樣的思想感情？（看不到中國(guó)統(tǒng)一的悲傷之情。）王師北定中原日，家祭元忘告乃翁是什么意思？（學(xué)生講后，教師加以歸納）（王師，指南宋軍隊(duì)；定，平定，收復(fù)的意思；中原，這里指淮河以北被金兵占領(lǐng)的地區(qū)。家祭，祭把祖宗）元，同勿；乃，你的，翁，父親。這句話的意思是：宋朝的軍隊(duì)向北方進(jìn)軍，收復(fù)中原的時(shí)候，祭把祖宗不要忘了把收復(fù)中原的事，告訴你們的父親這句詩(shī)表達(dá)了 什么樣的思想感情？（渴望祖國(guó)統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)之情。）練讀課文。（要求體會(huì)感情，讀出語(yǔ)氣。）說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)主要講了什么？（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩(shī)句的內(nèi)容來(lái)答復(fù)）表達(dá)了 怎樣的思想感情？（引導(dǎo)學(xué)生答出：這首詩(shī)通過(guò)寫(xiě)詩(shī)人畢生的心事和希望，表達(dá)了他渴望收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國(guó)的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情。）五各自背誦課文六指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字乃的左邊是一撇，注意不要寫(xiě)錯(cuò)。七默寫(xiě)這首詩(shī)。（學(xué)生互相檢查）八預(yù)習(xí)《聞官軍收河南河北》背景陸游（11251210），南宋詩(shī)人，字務(wù)觀，號(hào)放翁，越州山陰（今浙江省紹興市）人。他的詩(shī)風(fēng)格多樣，內(nèi)容豐富。最受人們推崇贊賞的，是他表現(xiàn)殺敵報(bào)國(guó)志愿、充滿愛(ài)國(guó)主義精神的詩(shī)篇。 注詞釋義示兒：寫(xiě)給兒子們看。元知：原本知道。元，通“原”。 九州：指中國(guó)。古代中國(guó)分為九州。 同：統(tǒng)一。王師：指南宋軍隊(duì)。定：平定，收復(fù)。中原：指淮河以北被金人侵占的地區(qū)。 家祭：祭祀家中先人。乃翁：你的父親。古詩(shī)今譯注釋1：我本來(lái)知道，當(dāng)我死后，人間的一切就都和我無(wú)關(guān)了；但唯一使我痛心的，就是我沒(méi)能親眼看到祖國(guó)的統(tǒng)一。因此，當(dāng)大宋軍隊(duì)收復(fù)了中原失地的那一天到來(lái)之時(shí)，你們 家祭，千萬(wàn)別忘把這好消息告訴你們的爸爸！注釋2：我知道人死后萬(wàn)事皆空，只悲嘆看不到九州統(tǒng)一。大宋軍隊(duì)收復(fù)中原之日，家祭時(shí)別忘了告我亡靈。 名句賞析——“家祭無(wú)忘告乃翁?！边@是南宋寧宗嘉定二年（1210）除夕前夜， 臨終前留下來(lái)的最后一首絕筆詩(shī)。從他兩歲時(shí)北宋滅亡，到他85歲即將去世，北方大好山河始終沒(méi)能收復(fù)。他原本知道死去之后，萬(wàn)事皆空，個(gè)人生死早已置之度外，惟一悲憤的就是山河破碎，念念不忘的仍是國(guó)家統(tǒng)一。80多年來(lái)，驅(qū)除敵虜、統(tǒng)一河山的強(qiáng)烈愿望，在他心里始終沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)。所以在他臨終前，仍然叮囑孩子們，將來(lái)這一天到來(lái)時(shí)，一定不要忘記祭祀他的亡靈，把這勝利的喜訊告訴他。全詩(shī)文字質(zhì)樸自然，情感沉痛真摯，催人淚下，表現(xiàn)了 相信恢復(fù)中原大好河山的壯志一定能夠?qū)崿F(xiàn)。導(dǎo)課：一位85歲的老人，一個(gè)除夕之夜，臨終之時(shí)，他一生都在追求的國(guó)家統(tǒng)一的志愿沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，他把兒子叫到床前，提筆寫(xiě)下了遺書(shū)，短短的`二十八個(gè)字，卻沒(méi)有一字提到家事，他寫(xiě)的是什么呢？出示《示兒》。先以自己的理解讀讀這首詩(shī)理解這首詩(shī)講的內(nèi)容。（借助資料，并講給同桌聽(tīng)，并能糾正有錯(cuò)誤的地方）解釋詩(shī)意并板書(shū)。（講清楚難懂字詞并翻譯）自己讀這首詩(shī)，談?wù)勛约鹤x完后最強(qiáng)烈的感受。知道“死去元知萬(wàn)事空”為什么還告訴兒子“家祭無(wú)忘告乃翁”？（體會(huì) 至死不忘國(guó)家統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)之情）體會(huì)陸游這一聲聲的囑咐中的感情。 （悲憤又充滿希望）帶著體會(huì)出來(lái)的感情，朗讀這首詩(shī)。 （個(gè)讀，齊讀）《示兒》導(dǎo)學(xué)案比較探究：《示兒》自學(xué)指導(dǎo)學(xué)會(huì)本課生字詞，在理解每個(gè)詞語(yǔ)意思的根底上，理解每句詩(shī)的意思。能結(jié)合當(dāng)時(shí)的寫(xiě)作背景體會(huì) 所表達(dá)的思想感情。背誦并默寫(xiě)古詩(shī)《示兒》，進(jìn)一步感悟理解古詩(shī)的方法。學(xué)習(xí)方法：自學(xué)、討論法。會(huì)讀并背誦這首詩(shī)。或聯(lián)系上下文理解詞句的意思。自學(xué)古詩(shī)，提出自己不能解決的問(wèn)題。通過(guò)小組討論解決自己提出的問(wèn)題，不能解決的全班討論解決。簡(jiǎn)介 ：陸游(11251210)，字務(wù)觀，號(hào)放翁，南宋山陰人。12歲即能詩(shī)文，一生著述豐富，有《劍南詩(shī)稿》、《渭南文集》等數(shù)十種存世。陸游具有多方面文學(xué)才能，尤以詩(shī)的成就為最。自言“六十年間萬(wàn)首詩(shī)”，今尚存九千三百余首。其中許多詩(shī)篇抒寫(xiě)了抗金殺敵的豪情和對(duì)敵人、賣 的仇恨，風(fēng)格雄奇奔放，沉郁悲壯，洋溢著強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義 ，在思想上、藝術(shù)上取得了卓越成就，在生前即有“小李白”之稱，不僅成為南宋一代詩(shī)壇領(lǐng)袖，而且在中國(guó)文學(xué)史上享有崇高地位，是我國(guó)偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人。這首詩(shī)是宋代大詩(shī)人陸游寫(xiě)的。陸游一生創(chuàng)作了很多詩(shī)歌，保存下來(lái)的有九千多首，詩(shī)中抒發(fā) 抱負(fù)，表現(xiàn) 的生活，表達(dá)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情?！妒緝骸愤@首詩(shī)是他在86歲高齡，重病在床，生命垂危的時(shí)刻寫(xiě)給他兒子的臨終囑咐?，F(xiàn)在你知道題目“示兒”是什么意思嗎？《示兒》這首詩(shī)堪稱陸游詩(shī)中擲地有聲的壓卷之作。你知道什么叫“壓卷之作”嗎知道“死去元知萬(wàn)事空”為什么還告訴兒子“家祭無(wú)忘告乃翁”？現(xiàn)在你了解陸游逝世前最牽掛的是什么了嗎？帶著體會(huì)出來(lái)的感情，朗讀這首詩(shī)。小結(jié)：是呵！詩(shī)人臨終作詩(shī)，不說(shuō)別的家常話，而只說(shuō)“不見(jiàn)九州同”的遺憾，對(duì)兒子沒(méi)有別的囑咐，只叮嚀他們?cè)诩壹罆r(shí)別忘了把勝利的喜訊告訴他。這是多么深厚的愛(ài)國(guó)情感啊！此時(shí)此刻，有誰(shuí)不被感動(dòng)呢？課外延伸。（1）一位懷著滿腔愛(ài)國(guó)之情的老人，帶著他的畢生的遺憾和無(wú)限的希望離開(kāi)了，陸游南宋統(tǒng)一的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？（生討論） 《示兒》“續(xù)篇”：宋末林景熙《題陸放翁詩(shī)卷后》一詩(shī)的后幾句：床頭孤劍空有聲，坐看中原落人手！青山一發(fā)愁蒙蒙，干戈況滿天南東。來(lái)孫卻見(jiàn)九州同，家祭如何告乃翁。從詩(shī)中你能看出南宋統(tǒng)一了嗎？（2）為什么朝廷會(huì)滅亡，國(guó)家會(huì)衰敗呢？請(qǐng)看南宋詩(shī)人林升的《題臨安邸》。山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？ 暖風(fēng)熏得游人醉，只把杭州作卞州。知道這首詩(shī)的含義嗎？請(qǐng)你找出國(guó)家衰敗的根源是什么?。?）那么，如何才能國(guó)富民強(qiáng)呢？中國(guó)近代改良主義者梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》中有這樣一個(gè)片斷：故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年，少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年 那么國(guó) ，少年 那么國(guó) ，少年進(jìn)步那么過(guò)進(jìn)步，少年勝于歐洲那么國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球那么國(guó)雄于地球。紅日初升，其光大道……縱有千古，橫有八荒，前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)，美哉我中國(guó)少年，于天不老，壯哉我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆。拓展總結(jié)：推薦閱讀：《秋夜將曉出籬門迎涼有感》《十一月四日風(fēng)雨大作（其一）》擴(kuò)展資料：《示兒》教學(xué)設(shè)計(jì)1《示兒》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程[詩(shī)才展示，激趣導(dǎo)入]。俗話說(shuō)，熟讀古詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。你們肚子里現(xiàn)在一定裝了不少詩(shī)，現(xiàn)在老師就來(lái)考考你們，有信心嗎？——示兒。（板書(shū)課題）[解題引入，交流資料] ？（“示”在這的意思是“告訴、告知”）：對(duì)于這首詩(shī)很多同學(xué)都很熟悉，你們知道這首詩(shī)的作者是誰(shuí)嗎？說(shuō)說(shuō)你對(duì)陸游的了解吧（交流搜集到的資料）。，大家想看嗎？誰(shuí)愿意讀一讀？ ，《示兒》這首詩(shī)是陸游在85歲高齡，重病在床，生命垂危的時(shí)刻寫(xiě)給他兒子的臨終囑咐,也就是他的絕筆。什么是絕筆呢？，這么好、這么難得的詩(shī)大家想不想讀一讀？[初讀悟詩(shī)，讀通詩(shī)句]請(qǐng)大家按照自讀要求自由讀詩(shī)句。代表讀詩(shī)。誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)呢？老師也想讀一讀詩(shī)句，行嗎？請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)讀待會(huì)評(píng)議。錄音范讀。請(qǐng)你們模仿范讀讀一讀全詩(shī)。人們?cè)谂R死時(shí)給兒子的遺書(shū)一般都是寫(xiě)些什么？那陸游又寫(xiě)了什么呢？ 讓我們來(lái)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)這首詩(shī)。[再讀全詩(shī)，理解詩(shī)意]我們知道，學(xué)習(xí)古詩(shī)只把詩(shī)句的字音讀準(zhǔn)，句子讀通順是不夠的，還應(yīng)該怎樣學(xué)？同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)不少古詩(shī)了，介紹下你學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。（課件揭示學(xué)法）請(qǐng)大家結(jié)合老師出示的學(xué)法自己學(xué)習(xí)詩(shī)作，在書(shū)上做好批注。告訴大家你讀懂了那些內(nèi)容，讀懂什么就說(shuō)什么。說(shuō)的不確切的其他同學(xué)可以補(bǔ)充，糾正。剛才好多同學(xué)都能抓住關(guān)鍵的字詞，來(lái)理解詩(shī)句的意思。這種學(xué)習(xí)方法很值得大家學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在誰(shuí)能把這首詩(shī)的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？通假字：元，通原； 無(wú)，通勿，古今字義不同； 但，只是。過(guò)渡：一位86歲高齡的老人在臨終之際還念念不忘祖國(guó)的統(tǒng)一，此時(shí)此刻你能體會(huì)到詩(shī)人是懷著怎樣一份感情寫(xiě)下這首詩(shī)的嗎？結(jié)合你所搜集到的資料請(qǐng)你大聲地再讀一讀這首詩(shī)，體會(huì)一下詩(shī)中所蘊(yùn)涵的感情。然后在小組里交流一下。[品讀詩(shī)句，體味詩(shī)情]從整首詩(shī)讓我們感覺(jué)到作者的心情怎樣？（悲痛、悲憤、悲傷、悲憫……）你知道作者為什么而悲傷嗎？接下來(lái)我們有必要了解一下宋朝的歷史（教師激情補(bǔ)充），現(xiàn)在你知道他為何而“悲”嗎？作為一個(gè)愛(ài)國(guó)人士，面對(duì)國(guó)家四分五裂能不痛心疾首嗎？你能把這種痛讀出來(lái)嗎？指名讀詩(shī)。僅僅是為這個(gè)而悲傷嗎？還有什么？讓我們來(lái)讀一讀詩(shī)人68歲時(shí)寫(xiě)的一首詩(shī)，想想你讀懂了什么？想象說(shuō)話：如果你就在淪陷區(qū)，你仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？可以與同桌輕輕討論。統(tǒng)治者都在干什么？我們一起去臨安看一看。（隨機(jī)播放課件出示金兵戰(zhàn)馬肆虐和百姓痛苦傷心的畫(huà)面）。（課件出示《題臨安邸》）讀讀這首詩(shī)，說(shuō)說(shuō)你此時(shí)最想說(shuō)什么？那么詩(shī)人“但悲不見(jiàn)九州同”，還 悲 的是什么？（課件出示想象填空題）誰(shuí)來(lái)試著填一填。帶著這些情感再讀一讀《示兒》這首詩(shī)?，F(xiàn)在你覺(jué)得詩(shī)人為什么還要“家祭無(wú)忘告乃翁”？是呀，生前盼了65年，為之奮斗了65年，臨死仍是“悲不見(jiàn)九州同”，死后還要子孫告訴他“王師北定中原日”，這是一種什么樣的情懷？（板書(shū)：愛(ài)國(guó)之情）1讓我們一起用心，把一位老人的臨終遺愿吟誦出來(lái)，注意把握詩(shī)的感情基調(diào)。1人們悲傷、悲憤時(shí)的語(yǔ)調(diào)應(yīng)是怎樣的？再來(lái)讀 一讀。[真情再現(xiàn)，升華情感]同學(xué)們，讓我們穿越時(shí)空的隧道，一起來(lái)到700多年前這位偉大詩(shī)人的病榻前。如果你是他的兒子，此刻你看到了父親雖然久病纏身，不久于人世，但心里更痛的是中原不能收復(fù)，祖國(guó)不能統(tǒng)一，他面容枯瘦，眼神里卻滿含期待和信念，他用緩慢而深沉的語(yǔ)調(diào)表達(dá)人死之后萬(wàn)事皆了無(wú)牽掛的曠達(dá)，但又希望你能在家祭的時(shí)候，告訴他中原收復(fù)的消息。面對(duì)這樣的父親，你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么呢？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)！配樂(lè)誰(shuí)愿意將自己所寫(xiě)的話向陸游有感情地朗讀出來(lái)。聽(tīng)了大家的真情告白讓我感受到了你們繼承陸游遺愿的決心。正如大家所說(shuō)陸游的子孫們也為此奮斗了好多年，但結(jié)果如何希望大家課后繼續(xù)探究。[總結(jié)談話，拓展延伸]同學(xué)們，國(guó)家統(tǒng)一，匹夫有責(zé)。我們應(yīng)該像詩(shī)人陸游那樣胸有祖國(guó)，抱效祖國(guó)。讓我們?cè)俅握b讀他的絕筆——《示兒》吧。那么今天，難道今天“九州同”了嗎？學(xué)生討論。引出：余光中先生的《鄉(xiāng)愁》和于右任先生的《望大陸》兩首詩(shī)。：《七子之歌——臺(tái)灣》，學(xué)生傾訴自己內(nèi)心的感受，并寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受。示 兒宋 陸游臨終 悲——不見(jiàn)九州同 愛(ài)國(guó)之情