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正文內(nèi)容

一年級下冊語文端午粽教學設計及擴展資料-資料下載頁

2025-10-05 03:30本頁面
  

【正文】 們真用心,能在生活中知道那么多的詞語,其實生活就是一個大課堂,我們可以通過生活認識很多字,知道很多詞語的。(1)導語:通過課文的詞語和我們組的詞語,我們了解了會認讀的字的意思,在這個基礎上有信心把課文讀好嗎?我們讀課文的時候,要注意標點符號的停頓,注意句子中間詞語間的停頓,不要把會認讀的字寶寶好朋友拆散了。出示任務:請同學們朗讀課文,在讀準課文的基礎上,做到注意標點符號的停頓,注意句子中間的停頓。(2)反饋指導: 通過分自然段個別指名讀檢查,注意指導讀好下面句子的停頓:一到端午節(jié),外婆總會煮好一鍋粽子,盼著我們回去。粽子是用青青的箬竹葉包的,里面裹著白白的糯米,里面有一顆紅紅的栆。外婆一揭開鍋蓋,煮熟的粽子就飄出一股清香來。我們在外婆家美滋滋地吃了之后,外婆還會裝一小籃粽子要我們帶回去,分給鄰居吃。長大了我才知道,人們端午節(jié)吃粽子,據(jù)說是為了紀念愛國詩人屈原。(3)自由朗讀、齊讀全文。該環(huán)節(jié)的學習狀況及相關知識點:(1)逗號、句號的停頓;(2)以短語為單位讀好句子中間的停頓。(五)認識偏旁立字旁、米字旁:同學們,我們已經(jīng)學習了不少偏旁,也知道偏旁表示一定范圍的意義,能幫助我們學習生字。今天,我們又要學習新的偏旁,請同學們在雙橫線會認讀的字里找一找,我們要通過哪些字學習什么新偏旁?:端(“立”“耑”)立字旁粽(“米”“宗”)米字旁:同學們找得真準確!“端”字的立字旁和“粽”字的米字旁。(一邊通過PPT演示,一邊講解)“立”字是個象形字,像人站立在地上,表示站立,“立字旁”取義的字,大多與站立、直立有關。如“端”本義是直、正;“豎”本義是直立;“米字旁”的字大多與糧食有關,如“糯”“粉”“糕”。,齊讀一遍: “端”字——“立”,立字旁“粽”字——“米”,米字旁:今天我們又交了兩個偏旁新朋友:立字旁和米字旁。這些偏旁朋友作用可大了,他們表示一定范圍的意義,可以幫助我們認識更多的字,可以幫助我們牢記字。(六)會認讀的字認字的初步評價。(注:所出示的字脫音節(jié))。三圖文結合,品讀語句,了解課文內(nèi)容,感悟課文主題導語:我們學習了會認讀的字,能正確流利朗讀課文了,下面我們結合課文的圖畫學習課文,讓我們齊讀課題。(一)釋題出示任務:通過課題,我們知道課文是通過什么給我們講家庭、家人的故事的?(預設:端午粽)剛才通過讀課文,你們知道什么叫做端午粽了嗎?(預設端午節(jié)吃的粽子)。小結:對了,從課題我們知道課文是通過端午粽給我們講家庭、家人的故事的,端午粽就是端午節(jié)吃的粽子。那么,課文想告訴我們什么呢?讓我們一起學習課文吧。(二)圖文結合,了解課文內(nèi)容,感悟主題,了解課文內(nèi)容。(1)看圖說話。(PPT示圖畫)出示任務:觀察這幅圖畫,想一想,圖上畫有什么?(2)反饋指導。預設: 粽子,兩個沒有剝開,一個剝開了;剝開的粽子雪白的,還有一顆紅棗;包粽子的箬竹葉青青的。(3)圖文結合,了解內(nèi)容。出示任務:自由讀讀課文,想一想,課文的哪個自然段寫了這幅圖的意思的?你是根據(jù)哪句話判斷的,用橫線畫出來。(4)反饋指導。預設:第2自然段。根據(jù)第2自然段第1話判斷。(5)指導朗讀第2自然段,強調讀好“青青的”“白白的”“紅紅的”。(6)小結:我們通過圖文對照,了解是用什么包端午粽的,了解到用什么做端午粽的,那么,課文還告訴我們關于端午粽的哪些情況呢?我們要看看誰通過課文知道得多,比一比。,了解課文內(nèi)容,感悟主題。(1)出示任務:自由朗讀課文,想一想:你從課文中還了解到端午粽和吃端午粽的哪些情況?是從哪些句子了解到的?用橫線畫出句子。學生個體學習,同桌交流,然后班級交流匯報。(2)反饋指導。(采用邊交流匯報邊指導感情朗讀的方法進行。多個句子的引導找齊后PPT呈示。)預設:①在什么時候吃端午粽。句子:一到端午節(jié),外婆總會煮好一鍋粽子,盼著我們回去。我們在外婆家美滋滋地吃了之后,外婆還會裝一小籃粽子要我們帶回去,分給鄰居吃。追問:句子中的“我們”你們知道有誰嗎?(預設:有爸爸、媽媽和我,還有??)小結:我們聯(lián)系生活實際理解了“我們”這個詞在課文的意思。原來課文是通過 “我”和家人在外婆家過端午節(jié)吃粽子的事,向我們介紹端午粽的。②端午粽很香。句子:外婆一揭開鍋蓋,煮熟的粽子就飄出一股清香來。③端午粽很好吃。句子:剝開粽葉,咬一口粽子,真是又黏又香。我們在外婆家美滋滋地吃了之后,外婆還會裝一小籃粽子要我們帶回去,分給鄰居吃。④端午粽花樣多。句子:除了紅棗粽,還有紅豆粽和鮮肉粽。⑤為什么端午節(jié)吃端午粽。句子:長大了我才知道,人們端午節(jié)吃粽子,據(jù)說是為了紀念愛國詩人屈原。(3)簡介屈原及端午節(jié)吃粽子的由來。?請向同學們說一說。:同學們真會讀書!你們圖文結合、聯(lián)系生活實際,了解了詞語的意思和課文的內(nèi)容,知道了過端午節(jié)要吃粽子,知道了吃端午粽是為了紀念愛國詩人屈原。四會認讀的字認字的評價與課后詞語讀記(一)同桌打亂字卡順序相互檢查糾正。(二)游戲認字(注:所出示的字脫音節(jié),關注學習慢的學生)。五寫字指導(一)字形教學,讀一遍。,然后班級交流。(學生說記字方法中說到的字詞,板書在副板書位置,以方便對照記認會寫字的細部。)。獨體字:午、米; 左右結構:葉;上下結構:真、豆、節(jié)、分。(二)指導書寫(凡學生動筆寫字前,都提醒握筆姿勢和寫字姿勢,檢查后才寫。)“葉”的書寫。(1)觀察并說說“葉”各部件的占位和書寫要注意的筆畫。(2)范寫“葉”,提示:左窄右寬,左比右稍長。左口要??;右邊的橫對口字的中間。(3)學生在教科書上描一個寫一個,反饋糾正后改錯,寫另一個?!拔纭薄懊住钡臅鴮憽#?)指名說說筆畫筆順,訂正后全體一起說筆畫筆順。(2)觀察并說說“午”“米”各筆畫起止位置。(3)范寫“午”“米”,分別提示各筆畫起止。(4)學生在教科書上描一個寫一個,反饋糾正后改錯,寫另一個?!罢妗薄岸埂薄肮?jié)”“分”。(1)觀察并說說“真”“豆”“節(jié)”“分”各部件的占位和書寫要注意的筆畫和筆順。(2)分別范寫“真”“豆”“節(jié)”“分”。分別提示:“真”上“十”下“八”扁,中間里三橫與長橫間隔均勻;“豆”長橫平且舒展;“節(jié)”上窄下寬,上扁下長,長橫蓋下部;“分”上“八”撇下捺高,舒展蓋著“刀”。六 總結學習狀況和知識能力點七寫字練習作業(yè)設計: 朗讀課文。板書設計:
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