【正文】 項(xiàng)目的任務(wù)。學(xué)員代表遲丹作了熱情洋溢的發(fā)言，真誠地表達(dá)了對教育部、河北省教育廳、北京師范大學(xué)以及石家莊學(xué)院等部門的感謝，并表示珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會、努力學(xué)習(xí)、“發(fā)展自我，引領(lǐng)同行”的決心。張海燕在講話中介紹了我校承擔(dān)河北省名師研修項(xiàng)目的概況，指出本次培訓(xùn)是河北省高端教師培訓(xùn)項(xiàng)目之一，對于學(xué)員來說此次研修的意義非同小可，其影響及效果不可估量。她希望此次與北京師范大學(xué)的合作，能夠探索出高端教師研修的特色，創(chuàng)造出石家莊學(xué)院教師培訓(xùn)品牌。張海燕希望學(xué)員珍惜機(jī)會、和諧相處，盡早適應(yīng)高校學(xué)習(xí)的節(jié)奏，體會學(xué)習(xí)的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)發(fā)展，并預(yù)祝此次培訓(xùn)取得圓滿成功。名師研修是我校承擔(dān)的“國培計(jì)劃”中的一個(gè)項(xiàng)目，聯(lián)合北京師范大學(xué)教師教育研究所具體實(shí)施。學(xué)員主要是來自河北省11個(gè)地市的高中數(shù)學(xué)、語文和外語三個(gè)學(xué)科的省級名師，他們將在北京師范大學(xué)接受為期10天的集中培訓(xùn)。莊嚴(yán)而又簡約的開班儀式北京師范大學(xué)教師教育研究所所長朱旭東教授作精彩報(bào)告開班典禮之后，朱旭東教授以《教育研究選題和研究內(nèi)容》為題拉開了此次研修的序幕。朱教授根據(jù)學(xué)員的需要將科研理論聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行深度剖析和講解，教學(xué)氣氛熱烈，開啟了學(xué)員們的學(xué)術(shù)研究意識。開班第一課，學(xué)員們既緊張又活躍地積極參與教學(xué)，切身體會到了學(xué)術(shù)研究訓(xùn)練的迫切性和重要性。名家風(fēng)采朱教授精彩瞬間師生互動緊張活躍課間交流勤奮好學(xué)學(xué)員心聲發(fā)展自我 引領(lǐng)同行遲丹 滄州孟村縣第二回民中學(xué)我們有機(jī)會成為“國培計(jì)劃”的幸運(yùn)兒，搭上了這列高速行駛的動車組。在這洋溢著春的氣息的季節(jié)，我們高興地迎來了“國培計(jì)劃”名師研修開學(xué)典禮，作為學(xué)員代表站在這里，我心中溢滿著了幸福與感激。因?yàn)槲覀冇凶饚熤亟痰母骷夘I(lǐng)導(dǎo)，有積極向上的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，有供教師完善自我、展示自我的名師工程。我想：在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下、同事的支持下、專家的引領(lǐng)下，我們定會如沐春風(fēng)、如虎添翼。在此我代表名師研修班的全體學(xué)員真誠地說一聲：謝謝。謝謝教育部、省教育廳領(lǐng)導(dǎo)為我們辟一方成長、起飛的晴空；謝謝石家莊學(xué)院和北京師范大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和專家，給力打造我們飛翔的翅膀。同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識到自己肩負(fù)的責(zé)任與使命。來到這里，我們代表的不是個(gè)人，而是代表了我們的同行，也代表了我們那一方的希望。我們深切地感受到了它的分量：發(fā)展自我、引領(lǐng)同行、做人民滿意的教師、振興一方的教育。這份沉甸甸的使命，我們捧入手中、放在肩上、裝進(jìn)心里，用我們的行動來踐行。一、用勤奮來回報(bào)。我們這些學(xué)員來自中小學(xué)一線，平時(shí)的工作狀態(tài)很難讓我們靜下心來好好學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們擁有了這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會，能使我們集中時(shí)間來學(xué)習(xí)、充電、提升，而現(xiàn)在已開學(xué)，我們的教學(xué)工作由同事先替我們分擔(dān)，所以我們要加倍珍惜、勤奮努力。我們一定要多思考，把平時(shí)的工作實(shí)踐同教育理論有機(jī)地融合在一起，善領(lǐng)悟，真正做到學(xué)有所獲。二、扎實(shí)學(xué)習(xí)。按培訓(xùn)要求一絲不茍去做，專心聽課、認(rèn)真記錄、努力思考、積極探討、和諧交流。通過學(xué)習(xí)研究教育改革的新理念和新方法，不斷提高我們教育水平和教學(xué)能力，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育、全面實(shí)施新課程、全面提高教育質(zhì)量中切實(shí)起到引領(lǐng)同行的作用。三、遵規(guī)守紀(jì)、正位提升。整個(gè)培訓(xùn)期間，我們一定遵守培訓(xùn)單位的有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度。讓培訓(xùn)的幸福沁入心田，將我們的責(zé)任進(jìn)行到底！國培動車已經(jīng)啟動，讓我們以飽滿的熱情、踏實(shí)的態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)、鉆研的精神，攜手“國培”，努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，共同開拓教育教學(xué)新領(lǐng)域，使“國培”之花更加絢麗，教育之果更加豐碩。國培感言找尋“幸?！崩钣烂沸吓_市第二十四中今天，朱旭東教授做了題為《教育研究的選題和研究方法》的講座。課上，朱教授別出心裁地把每一位學(xué)員的選題出示在大屏幕上，在對每一位學(xué)員的選題進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)的時(shí)候，朱教授問了每一位學(xué)員同樣一個(gè)問題：你為什么要進(jìn)行這樣一項(xiàng)教學(xué)研究？學(xué)員們?nèi)绯鲆晦H般大談學(xué)生的不足以及如何通過研究使學(xué)生得到發(fā)展。朱教授很風(fēng)趣的調(diào)侃個(gè)別教師“歧視學(xué)生”，并一次次強(qiáng)調(diào)做教學(xué)研究，一定要考慮選題對本人的作用和意義，唯有此才能在過程感受到“幸?！薄！靶腋！?？！這一詞陡然間吸引了我。想想幾年前曾經(jīng)做過一個(gè)市級重點(diǎn)課題，雖然極大地關(guān)注了“自我”，卻沒有“幸?！钡淖涛?。那一年省里評選名師，硬條件包括師德標(biāo)兵、教學(xué)標(biāo)兵、教科研標(biāo)兵三個(gè)。我以優(yōu)異的優(yōu)質(zhì)課成績評選為教學(xué)標(biāo)兵，教研室的領(lǐng)導(dǎo)為了保證我在此次評選中順利出線，給我“張羅”了一個(gè)課題。沒想到這一課題卻成為我日后評選“十佳杰出青年教師”、“特級教師”等等榮譽(yù)稱號的基礎(chǔ)條件。但是因?yàn)榇舜嗡^的研究太急功近利，卻沒有體會“幸福”的滋味?，F(xiàn)在自己已成為一名特級教師，因?yàn)槟贻p便擁有了多次外出講課的機(jī)會，“河北省特級教師講師團(tuán)”主講教師，省級骨干教師主講教師、省級“國培”主講教師，但每次的內(nèi)容都是自己的經(jīng)驗(yàn)外加別人的觀點(diǎn)。今天朱教授的“從經(jīng)驗(yàn)主體進(jìn)入認(rèn)識主體”給了我很大的啟示，扎扎實(shí)實(shí)地做一個(gè)課題研究，在過程中樹立“自己”。我想，唯以此為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，才能在過程中感受教研的幸福，感受教育的幸福，感受人生的幸福。第五篇：國培計(jì)劃(2014)”——中西部項(xiàng)目和幼師國培項(xiàng)目附件2“國培計(jì)劃（2014）”——中西部項(xiàng)目和幼師國培項(xiàng)目“中西部項(xiàng)目”和“幼師國培”本要重點(diǎn)關(guān)注未參訓(xùn)農(nóng)村教師，特別是針對邊遠(yuǎn)、貧困和民族地區(qū)，切實(shí)擴(kuò)大培訓(xùn)受益面，實(shí)現(xiàn)對中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校和幼兒園的全覆蓋。要進(jìn)一步創(chuàng)新培訓(xùn)模式，變革項(xiàng)目管理體制機(jī)制，為“國培計(jì)劃”綜合改革奠定基礎(chǔ)。一、置換脫產(chǎn)研修。各地要探索高等院校與優(yōu)質(zhì)中小學(xué)幼兒園聯(lián)合申報(bào)機(jī)制，調(diào)動培訓(xùn)實(shí)踐基地積極性，確?！坝白咏處煛备鷯弻?shí)踐質(zhì)量。利用網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，為參訓(xùn)學(xué)員培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)和訓(xùn)后跟蹤指導(dǎo)提供有效服務(wù)，要將網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)作為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)遴選的重要條件。落實(shí)返崗實(shí)踐環(huán)節(jié)，鞏固和轉(zhuǎn)化研修成果，探索參訓(xùn)學(xué)員與頂崗師范生的聯(lián)動機(jī)制。進(jìn)一步細(xì)分培訓(xùn)對象，嚴(yán)格學(xué)員遴選條件，推動置換脫產(chǎn)研修分層培訓(xùn)。二、短期集中培訓(xùn)。要加大送教培訓(xùn)力度，原則上應(yīng)覆蓋全部項(xiàng)目區(qū)縣，建立高等院校、區(qū)縣教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和中小學(xué)幼兒園分工合作機(jī)制，采取名師示范、現(xiàn)場診斷、同課異構(gòu)、交流研討等方式，完善送教培訓(xùn)模式，提升送教培訓(xùn)質(zhì)量。加大特殊教育教師培訓(xùn)力度，原則上不少于本地區(qū)特殊教育教師總數(shù)的三分之一。加大農(nóng)村中小學(xué)專兼職體育美育教師培訓(xùn)力度，將基本技能與專項(xiàng)技能培訓(xùn)相結(jié)合，重點(diǎn)提升專項(xiàng)技能，采取送教方式強(qiáng)化兼職教師培訓(xùn)?？茖W(xué)、物理、化學(xué)和生物等學(xué)科教師要設(shè)置實(shí)驗(yàn)教學(xué)培訓(xùn)課程模塊，提升教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能。加大農(nóng)村新建幼兒園和普惠性民辦幼兒園教師、農(nóng)村中小學(xué)校長和幼兒園園長、邊疆民族地區(qū)雙語教師、寄宿制學(xué)校班主任培訓(xùn)力度。積極利用網(wǎng) 絡(luò)研修社區(qū)，完善教師訓(xùn)后跟蹤指導(dǎo)的有效機(jī)制。遴選有條件的院校，開展跨連續(xù)培訓(xùn)試點(diǎn)。三、教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。積極推行網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)，實(shí)施教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升專項(xiàng)培訓(xùn)，安排遠(yuǎn)程培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的50%左右。強(qiáng)化地市和區(qū)縣教育行政部門在培訓(xùn)立項(xiàng)階段和組織實(shí)施過程的參與，建立培訓(xùn)院校（機(jī)構(gòu)）與地方教育行政部門、區(qū)縣教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和中小學(xué)校的協(xié)作機(jī)制，健全遠(yuǎn)程培訓(xùn)組織管理體系，確保培訓(xùn)落到實(shí)處。相關(guān)省份要加強(qiáng)對培訓(xùn)院校（機(jī)構(gòu)）及地方組織實(shí)施工作的過程監(jiān)控和績效評估，公布評估結(jié)果。推行教師培訓(xùn)選學(xué)，滿足教師需求，切實(shí)避免重復(fù)培訓(xùn)，原則上供教師選學(xué)課程不少于規(guī)定學(xué)時(shí)的2倍。培訓(xùn)院校（機(jī)構(gòu)）要進(jìn)一步創(chuàng)新學(xué)員學(xué)習(xí)過程監(jiān)測手段，探索利用學(xué)員互評作業(yè)等機(jī)制，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)積極性，提高遠(yuǎn)程培訓(xùn)效果。