搖啊搖教案-資料下載頁
2024-10-14 03:18本頁面
【正文】 嘗試用多種形式表達(dá)音樂。所設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，借助多媒體豐富的內(nèi)容輔助教學(xué)，使學(xué)生在聽、拍、唱、賞等活動(dòng)中加深對音樂作品的理解。引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生通過音樂律動(dòng)、體驗(yàn)等活動(dòng)感受音樂，使他們對音樂始終保持濃厚的興趣。三，說教學(xué)過程 “音樂就是在反復(fù)聆聽中學(xué)會(huì)的：，所以如何聽，怎樣聽，在教學(xué)過程中是重要的環(huán)節(jié)，在教學(xué)中，能讓學(xué)生有效的聽是很重要的，所以我設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)是這樣的： 一，情境導(dǎo)入：對比：拿著一艘大紙船和一艘小紙船走進(jìn)教室，詢問孩子：這兩艘船分別都應(yīng)該在什么地方航行？討論過后，出示大海上的船和河上的船的圖片。（出示本課歌曲，問這首歌適合哪個(gè)圖片）目的：首先這是一個(gè)常識性的理解，讓孩子分辯海上的大船，和河上的小船有什么不同，搖便于孩子情境的理解，為下面的內(nèi)容做了鋪墊 二，課題導(dǎo)入：導(dǎo)語：孩子們，剛才我們看過圖片了，那誰能告訴我，為什么在小船上行走的時(shí)候要?jiǎng)澊皇窍裨诤Ｉ弦粯幽?？目的：讓孩子進(jìn)行合作探究，從而揭示為什么《搖啊搖》的主題，這樣可以增加學(xué)生的邏輯思維能力，同時(shí)自己研究的出的結(jié)果記憶比較深刻，對后面環(huán)節(jié)的進(jìn)行，有好處。三，歌曲出聽：第一次聽：聆聽。讓學(xué)生閉上眼睛，深呼吸3次，想象自己已經(jīng)置身于課堂一開始提供的圖片中。目的：閉上眼睛可以讓孩子的注意力更集中于聽力，便于情境的融入。第二次聽：動(dòng)聽。導(dǎo)語：剛才我們在歌曲中聽到了搖啊搖對不對，那現(xiàn)在你們就想象已經(jīng)坐在這艘小船上了，現(xiàn)在聽到搖啊搖，你們跟著搖啊搖。目的：第一，通過對搖啊搖樂句的集中，可以降低這首歌的難度，同時(shí)也會(huì)激發(fā)學(xué)生的興趣，符合他們這個(gè)年齡段的特征。第三次聽：思聽。我們剛才聽了兩遍了，有沒有那個(gè)樂句讓你非常的印象深刻?。?，我們現(xiàn)在來聽最后一遍，同學(xué)們來想一下，為什么要一直重復(fù)這個(gè)樂句呢？目的：加深對主題的理解，激發(fā)孩子的好奇心，同時(shí)升華到童年這個(gè)主題，與單元名緊扣，加深孩子的情商。四，歌曲處理奏：初識8/6拍：同學(xué)們，劃船的時(shí)候我們要做幾個(gè)動(dòng)作呀？是一下子就劃好了么？（劃，抬，放），那么那個(gè)動(dòng)作需要的力氣最大呀？（劃），所以，我們的第一樂句劃了幾下呢？好的，現(xiàn)在我們一起來劃船啦~~放歌曲，一起唱。目的：節(jié)奏是比較抽象的概念，對于這個(gè)年齡階段的孩子來說，有些難于理解，所以在此處，我用了把抽象概念具體化得方式，首先是理解起來更為方便，同時(shí)孩子也在思考，發(fā)揮了思維上的優(yōu)勢，也不會(huì)覺得學(xué)起來很難。2，圖形譜：為了唱準(zhǔn)。然后再一起唱 五，歌曲表現(xiàn) 音色：導(dǎo)入，同學(xué)們，我們看一開始的圖片，圖片上是不是小船在房子中間劃啊，那如果聲音太大的話，是不是會(huì)吵到旁邊住的人呢？目的：首先是一個(gè)情商的滲透，再者，讓孩子了解到這首曲子的風(fēng)格是輕柔的，孩子通過情感共鳴了解這首歌曲。連音的處理：為什么要連音？我們劃船的時(shí)候是不是慢慢的一直劃，那我們的聲音也要伴隨著劃船一起，樣的聲音才好聽呀。目的：通過動(dòng)作來進(jìn)行聲音的延續(xù)，可以活化孩子的大腦，也便于理解。六，歌曲表演 一，角色扮演：提供歌詞中的實(shí)物，給學(xué)生，讓學(xué)生配合，表演一下這首歌。目的：豐富孩子的情感體驗(yàn)，增強(qiáng)孩子的肢體活動(dòng)能力及表現(xiàn)力。二．全班齊唱，并且做劃船的動(dòng)作七，拓展活動(dòng) 《賽龍舟》目的：通過比較兩種形式的不同，體驗(yàn)不同的情緒和情感。
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