【正文】 怎樣的？你對(duì)衛(wèi)星又有哪些了解？，你還想出什么詞語(yǔ)來(lái)描述他們？（）的臺(tái)風(fēng)（）的衛(wèi)星：那么小小的衛(wèi)星又是如何跟蹤臺(tái)風(fēng)的，在跟蹤的過(guò)程中他們之間究竟發(fā)生了怎樣的故事，就讓我們一起走進(jìn)課文，走進(jìn)故事，走進(jìn)臺(tái)風(fēng)和衛(wèi)星。二、自主學(xué)習(xí)： 。：（1）PPT出示生字。（2）PPT出示詞語(yǔ)。三、合作交流。四、交流展示：。五、探秘衛(wèi)星，簡(jiǎn)述跟蹤。，默讀課文，畫(huà)出直接描寫(xiě)氣象衛(wèi)星的句子，讀一讀，想一想。，誰(shuí)能替小衛(wèi)星給大家嘴個(gè)自我介紹。六、鞏固字詞，布置作業(yè)。板書(shū)設(shè)計(jì)：16《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》 臺(tái)風(fēng) 衛(wèi)星跟蹤監(jiān)視甩掉 撲去報(bào)告行16《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》第二課時(shí)教案主備人： 年級(jí)：教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀。了解第三代氣象衛(wèi)星的主要作用，激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)為人類、為社會(huì)造福的志趣。教學(xué)重難點(diǎn)：分角色朗讀課文；通過(guò)朗讀體會(huì)臺(tái)風(fēng)的危害性和氣象衛(wèi)星的神奇作用。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 。? 自主學(xué)習(xí)：，思考：故事講述了哪些“時(shí)刻”在緊緊跟蹤、監(jiān)視臺(tái)風(fēng)？他們分別有哪些表現(xiàn)？。三、合作探究： 、4自然段。（1）畫(huà)出臺(tái)風(fēng)和衛(wèi)星的語(yǔ)言，讀一讀。（2）讀臺(tái)風(fēng)與衛(wèi)星的話。（3）分角色演讀。2．舉一反三，練習(xí)朗讀：選擇一次對(duì)話，小組分角色朗讀。（1）小組賽讀。互評(píng)互助。（2）體會(huì)“談笑風(fēng)生”的意思，并用他說(shuō)一句話。四、交流展示：，讀出小行星自信和堅(jiān)定的語(yǔ)氣。2將課文改成課本劇學(xué)生表演。五、拓展延伸 。，說(shuō)出它的名稱，了解它的作用，可以貼圖片，配上文字，課后交流。六、教學(xué)設(shè)計(jì)16《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》起因 臺(tái)風(fēng)發(fā)現(xiàn)衛(wèi)星：非常惱怒較量臺(tái)風(fēng)：大聲嚷、猛撲、甩、撲向城市、泄氣而逃 衛(wèi)星：笑了笑、撲不著、甩不掉、報(bào)告行蹤、緊追不舍結(jié)果 臺(tái)風(fēng)落荒而逃第五篇：跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星教案《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》教案教學(xué)目標(biāo)：1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀。2．了解第三代氣象衛(wèi)星的主要作用，激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)為人類、為社會(huì)造福的志趣。3．說(shuō)說(shuō)氣象衛(wèi)星是怎樣跟蹤臺(tái)風(fēng)的。，學(xué)寫(xiě)對(duì)話提高寫(xiě)作能力。教學(xué)重點(diǎn)：有感情朗讀課文，學(xué)會(huì)復(fù)述。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)臺(tái)風(fēng)和衛(wèi)星的對(duì)話、神態(tài)及動(dòng)作了解第三代氣象衛(wèi)星的特點(diǎn)和作用。說(shuō)說(shuō)衛(wèi)星是怎樣跟蹤臺(tái)風(fēng)的。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入板書(shū)：跟蹤知道我們今天要讀誰(shuí)跟蹤誰(shuí)的故事嗎？板書(shū)：臺(tái)風(fēng)——衛(wèi)星看上去不相關(guān)的兩樣事物，他們會(huì)有怎樣的聯(lián)系呢？去課文里面找找好嗎？二、初讀感知自由大聲朗讀。出示詞語(yǔ)，指名讀。檢查生字讀音。指名分段讀。三、精讀感悟第一、二自然段（一）評(píng)價(jià)學(xué)生讀書(shū)。這個(gè)會(huì)跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星到底是怎樣跟蹤衛(wèi)星的？默讀課文，畫(huà)一畫(huà)有關(guān)句子，再讀一讀。（二）指名交流。（三）學(xué)生自讀課文，（四）問(wèn)：能給大家介紹介紹衛(wèi)星是怎樣跟蹤臺(tái)風(fēng)的嗎？找出有關(guān)句子讀給我們聽(tīng)聽(tīng)?！肮毙⌒切切α诵φf(shuō)，“我是第三代氣象衛(wèi)星，人們叫我時(shí)刻跟蹤你，監(jiān)視你，直到你消失為止?！弊プ　皶r(shí)刻”，舉例子：衛(wèi)星都會(huì)在什么時(shí)候跟著臺(tái)風(fēng)（說(shuō)不出時(shí)教師示范舉例子：他在走路時(shí)隔著他，做游戲時(shí)跟著他……）指名讀這段。板書(shū)：時(shí)刻過(guò)渡：衛(wèi)星說(shuō)到做到了嗎？他是怎樣時(shí)刻跟蹤臺(tái)風(fēng)的？我們下節(jié)課在接著聽(tīng)其他同學(xué)的介紹。四、學(xué)習(xí)生字。出示生字。你有什么好辦法記住它們嗎？指導(dǎo)寫(xiě)字。五、布置作業(yè)。第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)科普小童話《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》，看看衛(wèi)星是如何跟蹤監(jiān)視臺(tái)風(fēng)的呢？相信你一定會(huì)有新的收獲。齊讀課題并板書(shū)課題《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》二、認(rèn)識(shí)臺(tái)風(fēng)和衛(wèi)星用自己喜歡的方式讀第2自然段，讀完之后說(shuō)說(shuō)臺(tái)風(fēng)、衛(wèi)星給你留下的第一印象是什么 ？三、精讀感悟自由朗讀38自然段，用“——”劃出直接描寫(xiě)臺(tái)風(fēng)的句子，用“ ”劃出描寫(xiě)衛(wèi)星的句子，想一想，衛(wèi)星是怎樣跟蹤臺(tái)風(fēng)的？他們之間有幾次較量？結(jié)果怎樣？第一次較量（學(xué)習(xí)第3自然段）①、臺(tái)風(fēng)自以為天下無(wú)敵，從沒(méi)想過(guò)有顆小星星敢跟蹤、監(jiān)視他，是什么滋味？有一個(gè)描寫(xiě)臺(tái)風(fēng)神態(tài)的詞。請(qǐng)我們的臺(tái)風(fēng)們帶著憤怒的表情讀一讀第三自然段。他對(duì)衛(wèi)星采取怎樣的手段？你還能繼續(xù)替他威脅衛(wèi)星嗎？②、是呀，臺(tái)風(fēng)見(jiàn)大家這么怕他，怎能不得意、狂妄呢？嘿嘿……省略號(hào)的言下之意是什么？你能接下去說(shuō)嗎？說(shuō)話訓(xùn)練③、分角色朗讀第一次較量。第二次較量（學(xué)習(xí)第4自然段）此時(shí)臺(tái)風(fēng)采取的行動(dòng)是什么？而衛(wèi)星是怎樣應(yīng)對(duì)的？第三次較量（學(xué)習(xí)第5自然段）①、臺(tái)風(fēng)們讀出你們是怎樣甩掉衛(wèi)星的。②、衛(wèi)星呢？怎么辦的？③、男女生對(duì)讀第三次較量第四次較量（學(xué)習(xí)第7自然段）①、這時(shí)他終于忍無(wú)可忍，一起讀“臺(tái)風(fēng)暴跳如雷，像頭瘋狂的巨獸，呼呼地向著城市撲去?！雹?、臺(tái)風(fēng)的陰謀得逞了嗎？你怎么知道的？請(qǐng)一位同學(xué)讀書(shū)上的話語(yǔ)。③、一起自豪地讀一讀第七自然段。（早報(bào)告）第五次較量（學(xué)習(xí)第8自然段）①、臺(tái)風(fēng)泄氣了，只好懶洋洋地朝海洋的另一個(gè)方向奔去。②、小衛(wèi)星，這次任務(wù)雖然勝利完成任務(wù)了，跟蹤臺(tái)風(fēng)的工作還沒(méi)結(jié)束。讀好最后一句。齊讀③、總結(jié)四、積累詞語(yǔ)。請(qǐng)同學(xué)們讀讀這些詞語(yǔ)寶寶，你知道這些詞語(yǔ)寶寶是寫(xiě)誰(shuí)的嗎？我們共同完成這道題。五、回顧3—8自然段，練習(xí)分角色朗讀【課件出示】請(qǐng)男同學(xué)當(dāng)臺(tái)風(fēng)，女同學(xué)當(dāng)衛(wèi)星，我們一起有感情地朗讀課文的38小節(jié)中的對(duì)話部分。同學(xué)們你們知道嗎？對(duì)話就是人物之間用語(yǔ)言進(jìn)行交流的一種方式，描寫(xiě)時(shí)要注意說(shuō)話時(shí)的動(dòng)作、表情、語(yǔ)氣等。布置作業(yè)回家邀請(qǐng)爸爸、媽媽一起演一演這個(gè)故事。以“我是氣象衛(wèi)星”為題，寫(xiě)一段話。小練筆：寫(xiě)一段對(duì)話。這次的數(shù)學(xué)考試我終于考到一百分了！我心花怒放地回到家，……板書(shū)設(shè)計(jì)：跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星威脅 偏偏愛(ài)跟著跳起來(lái) 猛撲 離地300千米高狂奔 甩掉 仍緊跟暴跳如雷 撲向城市 早報(bào)告泄氣 又緊跟教學(xué)后記：孩子們喜歡聽(tīng)童話故事，愛(ài)看童話故事也愛(ài)讀童話故事。我便利用孩子們這一年齡段學(xué)習(xí)特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子們分別扮演臺(tái)風(fēng)和衛(wèi)星，通過(guò)雙方之間的對(duì)話，讓孩子們?cè)谧x中感悟到任務(wù)的性格特點(diǎn)，抓住臺(tái)風(fēng)語(yǔ)態(tài)、氣勢(shì)的變化，突出衛(wèi)星的重要作用，通過(guò)臺(tái)風(fēng)在有衛(wèi)星前和有衛(wèi)星后給人類帶來(lái)災(zāi)害的對(duì)比，再次突出衛(wèi)星的作用重要。通過(guò)不同形式的讀，讓孩子在讀中深深地記住了小衛(wèi)星能戰(zhàn)勝大臺(tái)風(fēng)的概念，從而激發(fā)學(xué)生從喜愛(ài)衛(wèi)星到愛(ài)上科學(xué)發(fā)明創(chuàng)造的情感。