【正文】 生練讀這段話。這樣有用嗎?(二)、學(xué)習(xí)5—7小節(jié)過渡：臺風(fēng)會善罷甘休嗎?它想干什么?出示第五小節(jié)的第一句話，臺風(fēng)的話該怎么讀?說著，臺風(fēng)“呼呼呼”地朝大海的深處奔去。一個“呼”就夠快了，一下子用了三個“呼”。那臺風(fēng)把衛(wèi)星甩掉沒有?從哪里看出來?衛(wèi)星怎么說的?指名讀。分角色讀好臺風(fēng)和衛(wèi)星的對話。小結(jié)、過渡：在衛(wèi)星時刻、緊緊地跟蹤下，臺風(fēng)氣急敗壞，無計可施，它狗急跳墻。學(xué)習(xí)第六小節(jié)：出示：“強(qiáng)風(fēng)暴跳如雷，像頭瘋狂的巨獸，……不驚慌?！?1)說說大家看到了什么樣的臺風(fēng)?讓我們把瘋狂的臺風(fēng)把發(fā)怒到極點(diǎn)的樣子讀出來(個讀)(2)臺風(fēng)撲向城市，會干什么壞事呢?(學(xué)生想象描述)臺風(fēng)瘋狂，處處遭殃。你能用上詞語來說說臺風(fēng)的可惡嗎?(為非作歹、稱霸一方、作惡多端、稱王稱霸、作威作福、為所欲為、氣勢洶洶、蠻不講理)(3)臺風(fēng)多么可怕，它想摧毀一切，破壞我們的家園，誰再來讀讀這句話?(個讀、齊讀)臺風(fēng)的陰謀得逞了嗎?(1)引讀：可是，他很快發(fā)現(xiàn)，堤壩——樹木——人們——。(2)這里有個詞“談笑風(fēng)生”，你知道意思嗎?(3)奇怪，可怕的臺風(fēng)來了，大家怎么一點(diǎn)都不驚慌?學(xué)習(xí)第七小節(jié)。(1)交流：原來，氣象衛(wèi)星每隔25分鐘就會向人們報告一次臺風(fēng)的行蹤，人們早就知道臺風(fēng)將要來了，做好了充足的準(zhǔn)備。衛(wèi)星確實應(yīng)該自豪，因為他的工作幫助了人們戰(zhàn)勝了臺風(fēng)。(2)根據(jù)學(xué)生回答，及時進(jìn)行補(bǔ)充。(板書：及時報告)(3)臺風(fēng)為什么能準(zhǔn)確地報告臺風(fēng)的行蹤呢?大屏幕出示衛(wèi)星云圖，(讀資料)這是氣象衛(wèi)星發(fā)回地面的衛(wèi)星云圖，人們就能根據(jù)這些圖片準(zhǔn)確地把握臺風(fēng)的動態(tài)了。(4)自豪地說應(yīng)該怎么說?自己練練吧!齊讀第七自然段。四、學(xué)習(xí)第三段(第八小節(jié))幾次較量，臺風(fēng)都失敗了，最后，引讀：臺風(fēng)。氣象衛(wèi)星呢?為什么還不松口氣?學(xué)生說說。齊讀最后一小節(jié)。課文學(xué)到這里，大家一定對臺風(fēng)和衛(wèi)星有所了解，說說衛(wèi)星是怎樣跟蹤臺風(fēng)的。根據(jù)學(xué)生回答，教師指著板書小節(jié)：臺風(fēng)雖然強(qiáng)大，但小小的衛(wèi)星并不怕它。它在距離地面300千米的高空時刻跟蹤監(jiān)視著臺風(fēng)，不管臺風(fēng)跑到哪里，都緊緊地跟蹤著，每隔25分鐘向人們報告一次臺風(fēng)的行蹤。讓人們及早做好準(zhǔn)備，減少了臺風(fēng)帶來的災(zāi)難。你們知道衛(wèi)星是誰造出來的嗎?(科學(xué)家)所以我們更應(yīng)該為科學(xué)家而自豪，為科學(xué)而自豪。我們要從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)，長大用科學(xué)為人類造福。第五篇：《跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星》(第一課時)教案設(shè)計江蘇鹽城市實驗小學(xué)(224001)汪楊一、揭題導(dǎo)入1．今天，老師給大家?guī)韼讖垐D片，想不想看看？誰來說說，你都看到了什么？（資源衛(wèi)星、偵探衛(wèi)星??1 師：同學(xué)們看得真仔細(xì)，今天這節(jié)課，我們一起去認(rèn)識跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星。請同學(xué)們伸出右手和老師一起寫課題。2．質(zhì)疑：讀了課題，你有什么想問的？（臺風(fēng)是什么樣子的？怎樣跟蹤？為什么要跟蹤？）二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞師：下面就請同學(xué)們自由朗讀課文。出示要求：(1)讀準(zhǔn)生字新詞。(2)把課文讀正確，不添字，不漏字。(3)將難讀的句子多讀幾遍。1．出示詞語。（指名讀）氣象衛(wèi)星盯住跟蹤監(jiān)視波浪滔滔 狂怒厲害泄氣師：這些生字中有哪些字的讀音要提醒大家注意的？請你來做小老師帶領(lǐng)大家讀。（生領(lǐng)讀）師：我們一起來讀一讀這些詞語，注意：汪老師指到哪個詞，你就讀哪個詞，看誰反應(yīng)最快。師：詞語光會讀還不行，還要理解詞意，讀出感情。在第一行詞當(dāng)中，有兩個詞都有看的意思，你找到了嗎？師：“狂怒”這個詞是什么意思？（很生氣；生氣地都發(fā)狂了??）課文中還有幾個和狂怒意思相近的詞語，出示詞語，并指名讀?？衽鹂癖┍┨缋讕煟号鹗裁匆馑迹浚ê苌鷼?，而且發(fā)出了吼叫聲）對，所以“吼”字是“口”字旁。暴跳如雷是什么意思？生活中你都見到誰暴跳如雷？能表演給大家看看嗎？ 3．課文中還有一些詞語也要求我們認(rèn)識的。避狂暴驚慌隔嘲笑懶洋洋4．那把這些詞語放到課文當(dāng)中，你能把課文讀好嗎？師：誰來讀第一小節(jié)？如果讀得正確，掌聲通過。如果有問題，請同學(xué)們提出來。師：第四小節(jié)中有句話比較長：“可他哪里知道??他再蹦跳也不管用?！蓖瑢W(xué)們自己先試著讀一讀，怎樣才能讀好。（自由讀）提醒：氣象衛(wèi)星站是一個詞，表示地點(diǎn)，我們應(yīng)該連在一起讀。三、再讀課文，感知大意師：讀完了課文，你知道文中一共寫了幾個人物？(2個)哪兩個人物？（板書：衛(wèi)星臺風(fēng)）課文主要寫的是臺風(fēng)和衛(wèi)星之間的對話。1．請同學(xué)們快速地讀課文，用橫線畫出臺風(fēng)說的話，用波浪線畫出衛(wèi)星說的話，然后再讀一讀。2．臺風(fēng)都說了什么呢？誰來說一說。衛(wèi)星又說了什么呢？誰來把衛(wèi)星的話讀一讀。3．先來看這兩句（一、二小節(jié)）。第一句話比較長，誰來讀一讀？誰來讀讀臺風(fēng)的話？他讀得怎么樣？（他讀得很好，讀出了“嚷”。）你真聰明！那小星星這句話該怎么讀？（笑了笑說）你真聰明，就請你來笑著讀一讀小星星的話。誰再來讀讀這句話？好，請兩位同學(xué)來讀一讀這段對話。4．這時臺風(fēng)和衛(wèi)星的第一次對話，第二次對話呢？誰來讀？同桌分角色練一練。哪組同學(xué)來試試？師：他讀得怎么樣？（好。讀出了感情。）你們想看看狂怒的臺風(fēng)時什么樣的嗎？（看錄像。）告訴老師，臺風(fēng)狂怒時是什么樣的？（提醒學(xué)生把話說完整）師：那現(xiàn)在你能把這段對話讀好嗎？5．臺風(fēng)生氣極了，一心想甩掉衛(wèi)星，誰來讀讀這兩句話？（指兩對學(xué)生練讀，請男生讀臺風(fēng)的話，女生讀衛(wèi)星的話。）師：那么衛(wèi)星到底是怎樣工作的呢？（放錄像。）看到這兒，我們知道了，正是因為衛(wèi)星及時向人們報告臺風(fēng)的行蹤，人們才能有效預(yù)防臺風(fēng)，減少損失。四、課堂回顧，指導(dǎo)寫字1．課文讀到這兒，這些詞語你還記得嗎？氣象衛(wèi)星盯住跟蹤監(jiān)視波浪滔滔狂怒厲害泄氣你能用上這里的一些詞語，說說課文的主要內(nèi)容嗎？2．接下來的時間，我們要寫字啦。一起來讀一讀這些字。你覺得哪些字比較難寫，要提醒大家注意的？(1)“厲害”的“厲”字怎樣寫才好看呢？請同學(xué)們伸出右手，我們一起來寫一寫?！皡枴毕葘憴M撇，廠子頭。接下去寫被包圍的萬字，起筆橫要伸出廠子頭一點(diǎn)。下面一筆寫什么？橫折鉤的起筆要寫在橫中線上，最后寫一撇。記住了嗎？(2)“監(jiān)”字我們怎樣記住它。(3)“設(shè)”這個字你在哪兒見過?這個字還可以怎樣組詞？(4)用習(xí)字紙寫字。(5)投影儀展示學(xué)生作業(yè)，學(xué)生點(diǎn)評。五、課后作業(yè)1．完成《習(xí)字冊》。2．搜集你最感興趣的一種人造衛(wèi)星的資料。尤其關(guān)注一下最近我國剛剛發(fā)射升空的北斗導(dǎo)航衛(wèi)星。