【正文】 兒歌共有四句話，每句話對應(yīng)課文哪幾個自然段呢?請同學(xué)們快速默讀課文，找一找!臺風(fēng)大衛(wèi)星小，衛(wèi)星跟著臺風(fēng)跑。第四節(jié)指導(dǎo)重點(diǎn)詞語的朗讀。看來你們識字的竅門真不少!字不光要把它寫正確，還要寫美觀!這里面“監(jiān)”和“泄”豎畫比較多，伸出小手和老師一起寫一寫!師范寫：“監(jiān)”和“泄”監(jiān)：兩豎相遇右豎長，豎畫間距要相當(dāng)，底橫拉長托上方。盯住 監(jiān)視 波浪滔滔厲害 狂怒 暴跳如雷泄氣 驚慌 談笑風(fēng)生第一行：波浪滔滔這個波浪還不夠大誰再來?怎么讀!巨浪滔天啊!第二行：暴跳如雷想想詞語的意思你會讀得更好!誰再來?第三行：指名讀、齊讀。(出示一類字)我們再來看看這些字，先讀一遍讀給你的同桌聽一聽。師：明白了嗎?好，開始!(二)匯報交流匯報一：生字字音：同學(xué)們學(xué)得真投入，下面我們來交流一下讀書的收獲。好，學(xué)習(xí)的過程就是不斷探究的過程，下面就讓我們帶著心中的小問號，一起走進(jìn)課文。教學(xué)過程：課前預(yù)熱同學(xué)們你們喜歡看動畫片嗎?今天曾老師帶來一部科普動畫片，想看嗎?請你仔細(xì)看認(rèn)真聽，看看你從中了解了哪些知識!(觀看科普片)喜歡!說說看你都了解了哪些知識?第一課時一、激趣導(dǎo)入，看來同學(xué)們很感興趣，今天這節(jié)課就讓我們學(xué)習(xí)一篇關(guān)于氣象衛(wèi)星的科學(xué)童話故事?！景鍟溄印康谝徽n時板書：臺風(fēng) 衛(wèi)星威脅 偏偏愛跟著跳起來 猛撲 離地300千米高狂奔 甩掉 仍緊跟暴跳如雷 撲向城市 早報告泄氣 又緊跟第二課時板書：臺風(fēng) 泄氣人造衛(wèi)星 自豪人定勝天【積累運(yùn)用】表示失敗的詞語：黔驢技窮 束手無策 落荒而逃 偃旗息鼓狂風(fēng)大作時的情景描寫：第二篇：《跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星》的教案設(shè)計教學(xué)要求：，兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫。這形形色色的人造衛(wèi)星，都是我們?nèi)祟愔腔鄣慕Y(jié)晶，我們一定對他們產(chǎn)生了濃厚的興趣，課后去了解他。在眾多的衛(wèi)星家族中，與人們息息相關(guān)的有導(dǎo)航衛(wèi)星、通信衛(wèi)星、資源衛(wèi)星、氣象衛(wèi)星等。臺風(fēng)終于()，我又()。自由練習(xí)其它的?？梢赃\(yùn)用書上的語言，能用自己的話說更好。(忠實地為人們服務(wù))讀好最后一句。于是臺風(fēng)想把衛(wèi)星甩掉，卻不料衛(wèi)星仍緊跟著他。想像練說：臺風(fēng)跳到江面上，它發(fā)現(xiàn)寬闊的江面上一只漁船也沒有，原來漁民們早就()，他們()，臺風(fēng)只好無精打采地走了。衛(wèi)星呢?怎么辦的?(板書：仍然緊緊跟蹤)真是顆忠心耿耿的衛(wèi)星。誰來讀?大多數(shù)臺風(fēng)的風(fēng)速在32—50m/s，大者達(dá)110m/s，甚至更大。兩個回合的較量，衛(wèi)星不戰(zhàn)而勝，臺風(fēng)卻一點(diǎn)也沒占到便宜，他只好來個三十六計，走為上計了。面對臺風(fēng)的威脅，衛(wèi)星表現(xiàn)得怎樣?指導(dǎo)朗讀，讀出衛(wèi)星的執(zhí)著和堅定?！?，你還能繼續(xù)體他說說嗎?“鳥兒見我躲進(jìn)巢穴，兔兒見我逃進(jìn)窩里(趕緊溜走)，飛機(jī)見我掉頭逃跑，人們見我躲進(jìn)家門。能不能讀好他們的對話呢?我們先來讀好這些描寫臺風(fēng)的話?！跋胨Φ粑?沒門兒!”氣象衛(wèi)星用嘲笑的口氣對他說。“暴跳如雷”“撲向城市”E、臺風(fēng)泄氣了，只好懶洋洋地朝海洋的另一個方向奔去。這一句可抓住一個最關(guān)鍵的詞來概括臺風(fēng)對氣象衛(wèi)星做了什么。交流描寫臺風(fēng)的句子。四、作業(yè)1熟讀課文。”(臺風(fēng)和衛(wèi)星斗爭了幾個回合?這是一個有一定難度的問題，因此我讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)共同研究，集中集體的智慧，共同交流切磋品嘗學(xué)習(xí)的收獲，分享學(xué)習(xí)的快樂。初步練習(xí)朗讀人物對話：(1)劃出7句對話。(2)指導(dǎo)“盯、瘋”是后鼻音，“監(jiān)”是前鼻音。(通過教師富有感情的語言和形象的圖片，把學(xué)生對課文的興趣提起來了，“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對所學(xué)材料的興趣!”形成良好的課堂基調(diào))二、初讀課文1自由讀課文，要求：(1)讀準(zhǔn)生字的字音，讀順句子，讀通課文。2初識臺風(fēng)(1)小衛(wèi)星跟蹤的是——臺風(fēng)(生齊)。了解第三代氣象衛(wèi)星的主要作用。第一篇：跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星教案設(shè)計（本站推薦）【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)會本課生字新詞，會用“談笑風(fēng)生”造句。【教學(xué)重難點(diǎn)】會用“談笑風(fēng)生”造句。(盯住 監(jiān)視)請你把找到的詞語來換一換。)過渡：勇敢堅定的小衛(wèi)星它又是怎么跟蹤、監(jiān)視臺風(fēng)的呢?我們?nèi)プx一讀。2檢查交流讀課文：(1)指讀，開火車讀，齊讀。用詞語卡片連句師生合作朗讀：盡管臺風(fēng)——大聲嚷，盡管臺風(fēng)在——狂怒，盡管臺風(fēng)在——怒吼，盡管臺風(fēng)在——狂暴，盡管臺風(fēng)在——蹦跳，盡管臺風(fēng)在——暴跳如雷……氣象衛(wèi)星仍然時刻——跟蹤著他，氣象衛(wèi)星仍然緊緊地——監(jiān)視著他，每隔25分鐘就向人們——報告他的——行蹤，最后，臺風(fēng)終于——泄氣了。改寫：“咦?這里的堤壩筑高了，樹木撐牢了，人們談笑風(fēng)生，一點(diǎn)也不驚慌。2同桌交流，你有什么記住生字的方法?3你想提醒大家寫字時注意什么?4學(xué)生描紅、臨寫。(齊讀課題)今天這節(jié)課，我們繼續(xù)一起走近它，看看它是如何跟蹤、監(jiān)視臺風(fēng)的呢?二、精讀感悟自由朗讀38小節(jié)，用——劃出直接描寫臺風(fēng)的句子，用()括出描寫衛(wèi)星的句子，想一想，臺風(fēng)都干了些什么?衛(wèi)星是怎樣應(yīng)對的?用簡潔的語言概括。(威脅)B、臺風(fēng)狂暴地跳起來，對準(zhǔn)氣象衛(wèi)星猛撲過去。你能抓住哪個詞語?(甩掉)D、臺風(fēng)暴跳如雷，像頭瘋狂的巨獸，呼呼地向著城市撲去?！睉?yīng)對方法——離地300千米高C、他感到有點(diǎn)累，正想歇歇腳，無意中發(fā)現(xiàn)氣象衛(wèi)星仍然緊緊地跟蹤著自己。”“早報告”E、氣象衛(wèi)星迅速地轉(zhuǎn)過身，又緊緊地跟蹤著，監(jiān)視著……“又緊跟”好一股狂妄自大的臺風(fēng)，好一顆勇敢執(zhí)著的衛(wèi)星。(2)這臺風(fēng)自以為天下無敵，從沒想過有顆小星星敢盯住他呀，所以他說——生讀“魚兒見我鉆入深水，船兒見我避進(jìn)港灣，樹兒見我把腰彎。(3)你能用一個詞來形容此時的臺風(fēng)?我們一起當(dāng)一回臺風(fēng)，起立，表演讀。才跳了12千米，這回使足勁跳了15千米)衛(wèi)星又用什么辦法對應(yīng)他的?我站得高高的，無論你怎么蹦跳也是白費(fèi)勁!一起來替衛(wèi)星嘲笑一下臺風(fēng)。不知奔了多長時間，他的眼前忽然出現(xiàn)一座美麗的城市。再讀。臺風(fēng)的陰謀得逞了嗎?你怎么知道的?請一位同學(xué)讀書上的話語。當(dāng)臺風(fēng)猛撲向衛(wèi)星，衛(wèi)星站在300千米的高空，臺風(fēng)對他一點(diǎn)辦法都沒有。你能一個詞來形容此時的臺風(fēng)嗎?黔驢技窮 束手無策 落荒而逃 偃旗息鼓再讀小衛(wèi)星，這次任務(wù)勝利完成了，應(yīng)該回去睡個安穩(wěn)覺了。男同學(xué)們，你們要讀出臺風(fēng)的——狂妄自大，女同學(xué)們，你們要讀