蘇教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》教案【三篇】-全文預(yù)覽
【正文】 第二次較量（學(xué)習(xí)第4自然段） 此時(shí)臺(tái)風(fēng)采取的行動(dòng)是什么？而衛(wèi)星是怎樣應(yīng)對(duì)的？ 第三次較量（學(xué)習(xí)第5自然段） ①、臺(tái)風(fēng)們讀出你們是怎樣甩掉衛(wèi)星的?！ 〉诙n時(shí) 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，今天讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)科普小童話《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》，看看衛(wèi)星是如何跟蹤監(jiān)視臺(tái)風(fēng)的呢？相信你一定會(huì)有新的收獲?！ ∷?、學(xué)習(xí)生字?！ 。ㄈW(xué)生自讀課文， （四）問(wèn)：能給大家介紹介紹衛(wèi)星是怎樣跟蹤臺(tái)風(fēng)的嗎？找出有關(guān)句子讀給我們聽聽?！ ≈该侄巫x。說(shuō)說(shuō)衛(wèi)星是怎樣跟蹤臺(tái)風(fēng)的?！ ?．說(shuō)說(shuō)氣象衛(wèi)星是怎樣跟蹤臺(tái)風(fēng)的。但愿我的嘗試能讓各位心中的教育詩(shī)篇更新更美。這樣的第一課時(shí)才不失有味道，有亮點(diǎn)。教育家周一貫說(shuō)：“讓每一個(gè)孩子讀通課文，這是閱讀教學(xué)的底線，是我們語(yǔ)文老師的職業(yè)道德，更是我們語(yǔ)文教師的良心所在?！ 。┯行Ц兄谋?。我們要舍得拿出一定的時(shí)間，把識(shí)字教學(xué)抓細(xì)抓實(shí)。 課題是文章的眼睛，是可以好好利用的教學(xué)資源。我們男女生比賽怎么樣？女士?jī)?yōu)先！真是旗鼓相當(dāng)，不分上下！看來(lái)，有了衛(wèi)星的報(bào)告，臺(tái)風(fēng)來(lái)了，人們?cè)僖膊惑@慌了！ 第四句顯然是第8自然段。（67） 臺(tái)風(fēng)奔衛(wèi)星跟，衛(wèi)星本領(lǐng)真不小?。?） 第一句對(duì)應(yīng)的是2自然段，真是英雄所見略同！老師獎(jiǎng)勵(lì)你把2自然段讀一遍。 第六節(jié)指導(dǎo)讀好生字較多的難讀的句子?！ ≈笇?dǎo)學(xué)生掌握好停頓，讀好長(zhǎng)句子?！ ∮?xùn)練二：書寫，要求寫美觀。 2．現(xiàn)在我想指幾個(gè)字給你們讀，猜猜我會(huì)指哪些？ 3．生匯報(bào)，師相機(jī)指導(dǎo)重點(diǎn)生字的讀音?。ǘⅰ?、吼） 4．你們一下子就猜中了曾老師的心思，真了不起！咱們就來(lái)讀讀這些字！ 5．增加點(diǎn)難度，去掉拼音，我指哪，你讀哪！ 匯報(bào)二：詞語(yǔ) ?。?）讀詞語(yǔ) 生字讀得又快又準(zhǔn)，把它放進(jìn)詞語(yǔ)里還能讀好嗎？先自己練練?！ ?。 2．讀課文，把難讀的句子多讀幾遍，把課文讀通順。一讀 這是什么樣的衛(wèi)星呢？（手指課題）再讀 3．指導(dǎo)“跟蹤”：跟蹤什么意思？（緊緊跟著） 師：是啊，緊緊跟著它干什么呢？（監(jiān)視它） 4．初讀課題，你產(chǎn)生了什么樣的疑問(wèn)？生回答 看來(lái)同學(xué)們要探究的問(wèn)題很多?！ 《?、教學(xué)難點(diǎn)： 識(shí)字寫字，讀通讀順課文?！ ∪?、教學(xué)結(jié)束： 布置作業(yè) 1．朗讀課文 2．你還想知道哪些人造衛(wèi)星？請(qǐng)課后收集一些這方面的資料，再把結(jié)果跟同學(xué)們交流交流。 ?。?）人們的表現(xiàn) ?。?）重點(diǎn)理解“談笑風(fēng)生”?！ ?．分四人小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí) 3．指名小組分角色表演，師生評(píng)議。 引入課題，板書：跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星，齊讀課題。蘇教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》教案【三篇】篇一 一、教學(xué)目的： 1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀。 二、教學(xué)過(guò)程： ?。ㄒ唬╀?
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