【正文】 感覺到課堂環(huán)節(jié)間過于緊湊，這對于學生的學習、理解、感悟都造成了一定的影響?？傊?，這次的課堂讓我明白：導入方法是死的，而設計教學的思維應該是靈活的。導入方法雖然被我歸為三種類別，但并不代表一節(jié)課只能用其中一種。不同的方法相結合會有別樣的效果。七年級語文《散步》教學反思 5核心提示：今天，我和同學們一起學習了莫懷戚的文章《散步》一文。同學們都認為I這篇文章很簡單，只不過講了一家人散步，發(fā)生分歧，解決分歧。歌頌父母的敬老愛幼品質。但當我問文章最后一句話的含義時，同學們都傻了。我告訴...今天，我和同學們一起學習了莫懷戚的文章《散步》一文。同學們都認為I這篇文章很簡單，只不過講了一家人散步，發(fā)生分歧，解決分歧。歌頌父母的敬老愛幼品質。但當我問文章最后一句話的含義時，同學們都傻了。我告訴同學們，文章要學到里面去。文章中說自己在解決分歧時，就感到責任的`重大，小詞大用，以含深意。進而，作者著意刻畫了背的細節(jié),并感受到他和妻子背上的加起來，就是整個世界。文章的深意就更明顯了。老、中、幼組成一個家庭。家庭、國家、世界，密不可分。作者是在告訴我們，青年人要肩負起敬老愛幼的責任，并要把這種優(yōu)良的美德代代相傳。這樣一來，同學們對這篇文章的理解就加深了一層。同時，這種以小見大的手法也牢牢的印在同學們的腦海中了。七年級語文《散步》教學反思 6今天早晨我開始上本冊書的第一篇課文《散步》，這個單元的文章全是有關家庭親情的文章，作者用溫暖的筆融細致的描寫了家庭成員間和睦、互敬的親情關系及中華民族尊老愛幼的優(yōu)良傳統(tǒng)。在上課之前，我要求學生在課堂上一定要做到四件事，即“松、靜、勻、樂”。我給孩子們說：上課時要保持放松的心情，要有安靜的環(huán)境，要有均勻的氣息，要有快樂的情緒。只要上課時經(jīng)常要求自己做到這四點，你離一個好學生的標準就不遠了。如果每天都用輕松悅快的情緒來對待學習，我們的學習和工作效率就會事半功倍。孩子們都十分認同我的想法，大家悅快的進入到了本節(jié)課的學習。本節(jié)課是該篇課文的第一課時，我設計了三個教學目標。即：解決生字詞、梳理文章主要內容、引導學生分析文中能打動讀者的地方。先讓學生讀了兩遍課文，學生讀得十分投入，雖然不是聲情并茂，但是我感覺已經(jīng)夠好了。因為他們讀得很用心，很仔細。在讀課文時，我要求學生思考這篇散文美在什么地方，我們要在文章里劃出相關的句子或段落。生字詞的教學完全由學生解決（到黑板上來做，然后再大家訂正），所花的時間不多，效果也相對較好。接著我就引導學生梳理文章的主要內容，按照什么時間，什么人，在什么地方做了什么事的思路。讓學生用自己的話來概括文章的主要內容。有幾個學生主動的舉手回答，說得一般，主要問題是語言組織能力較差，想說的話而不知道怎樣表達。心里想得有，而說不出來。于是我就引導學生們說，這就是平時讀書不夠和鍛煉較少的原因。只要大家積極閱讀，主動鍛煉，我們都回變成一個全新的自我。所以，當機會來臨的時候，不能放棄，要積極的去適應，克服心理的膽怯和恐懼。之后，我談到一個優(yōu)秀的人，應該是健康的軀體和高尚的靈魂的有機組合。健康的身體一般情況下通過合理的飲食和積極的鍛煉可以得到。而高尚的靈魂則需要知識和文化的武裝，知識和文化就是從讀書所獲得的，主動的閱讀和求知是獲得知識和文化的主要途徑。用高尚的靈魂去指揮健康的身體，我們學習和工作的效率就會提高很多。在教學中順應課堂的流程我給孩子們講了三國演義》里董卓、呂布和貂蟬的”美人計“的故事，大家聽的很認真。最后，我引導孩子們分析文章之所能夠打動我們讀者的原因。有的孩子說：課文里的景物描寫非常優(yōu)美，寫出了春天的特點和蘊含著的生命的不盡活力。有的孩子說文章除了景物和語言優(yōu)美外，還有的就是情感美。文中親情的溫馨讓我們備受感動，一家人的互敬互愛，幾代人的寬容和理解，就是我們學習的榜樣。通過引導，孩子們懂得了家人和朋友間就應該相互寬容和理解。我想這不就是我這節(jié)課所想達到的目標嗎？這不是作者寫作這篇文章的初衷嗎！于是，我很認真的表揚和肯定了學生們的想法。激勵他們再接再厲，努力進取。一節(jié)課的學習在和諧、平等的氣氛中就這樣結束。我能看得出，學生很愉快，對我不反感，我想這就是一個好的開始。但是，從整個教學流程我也能感覺到自己存在的許多不足，比如有時和學生吹牛就漫無邊際，收不了邊。還有在講課時缺少激情，對學生的感染不夠。課前準備膚淺，不夠深入，層次不夠豐富。自我感覺最主要的問題是缺乏整堂課的整體形象構造，這節(jié)課要給學生講什么東西，課前思考不夠清晰。因此，課堂結構顯得有些混亂，沒有真正做到有的放矢。有時甚至用了大量的時間來與學生閑聊，用以提高他們學習的興趣。所以，有時又感覺有些本末倒置，主題被沖淡了。但是，不論怎樣，我相信學習就會進步，不停的往前走就能看到更美的風景。七年級語文《散步》教學反思 7一、說理念語文課程的性質是工具性與人文性的統(tǒng)一；語文課程必須面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養(yǎng)；語文課程必須遵遁語文的特點；自主、合作、探究性的學習方式應得到積極的提倡和踐行；語文課程還必須容納學生的生活經(jīng)驗，并有助于學生與課程文本的互動。根據(jù)以上要求，我確定了本節(jié)課的教學理念：動情朗讀，探究內涵，體情悟道。二、說教材。莫懷戚的《散步》是一篇自讀課文，用一件非常普通的家庭小事“散步”，“形散而神聚”地體現(xiàn)了一家人之間的濃濃親情，唱出了一曲尊老愛幼的贊歌，讓人體驗到“生活之美”。學習本文要進一步落實單元要求，在整體感悟課文內容的基礎上，注意語言的積累和寫法的借鑒，并學習朗讀和圈點勾畫。同時培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感，促使學生為家庭親情建設盡一份力量。通過對教材的分析，根據(jù)七年級學生的實際情況和新課標，我確定的三維目標是：①知識與能力：準確、流利、有感情地朗讀課文；揣摩詞句含義，品味文章的語言美、人情美。②過程與方法：在合作探究的過程中讓學生學會閱讀，理解，品味一篇美文，養(yǎng)成良好的學習習慣。③情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)尊老愛幼的思想感情，提高學生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生用心發(fā)現(xiàn)親情，感受親情并珍愛親情，做一個富有愛心的人。根據(jù)教材特點、教學目標及學生的實際，確定教學重點為：①揣摩精美詞句，在朗讀中品味語言美、人情美。②培養(yǎng)尊老愛幼的思想感情，提高學生的人文素養(yǎng)。至于教學難點，即學生經(jīng)過預習，還存有疑問，理解還存在困難的地方。確定教學難點為：理解“我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來背起了兒子……但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來就是整個世界”。難點突破：通過反復誦讀這句話，教師適時點撥，使學生明白“母親”代表老一輩，“兒子”是年幼的一代?！拔液推拮印闭侨松闹心?，要背負起贍養(yǎng)老人，撫養(yǎng)下一代的責任。家庭是社會的縮影，一個家庭是這樣，一個民族，一個國家又何嘗不是這樣呢？三、教學創(chuàng)意本文通過生活小事和細節(jié)體現(xiàn)親情美，學習本文正是調動學生的生活體驗以感悟親情的一次極好的機緣。所以我確定課堂結構以情感為線索，貫穿對文本的品味，使學生能真正接受一次心靈的洗禮，內心有所觸動，從而形成正確的家庭道德倫理準則。七年級的學生已初步具有自主、合作、探究學習的能力。為了突出重點，突破難點，采用以下教法和學法。教學方法：，涵泳親情。這篇散文，雖語言平易樸實，但內涵豐富，耐人尋味。因而，要讓學生品出其中的語言美、人情美，采用豐富多樣的朗讀形式，如聽錄音、學生跟讀、學生自由讀、教師范讀、學生齊讀等。，深化感情?！渡⒉健分谰驮谟谝孕∫姶?，反映出尊老愛幼的社會美德。學習這篇課文，不僅要讓學生學到知識，更要讓學生接受靈魂的洗禮，懂得家庭成員之間要互相謙讓，互相體貼，互敬互愛，這樣才能使家庭穩(wěn)定幸福。在觸動學生內心情感，激發(fā)其寫作欲望的前提下，要求他們?yōu)橛H人寫一張賀卡。，增色課堂。運用多媒體，幫助學生理清思路，增強直觀性，適時給予友情提示（朗讀、品味方法的指導），體現(xiàn)人文性。學法指導：。讓學生勤動筆墨，養(yǎng)成良好習慣。抓住關鍵語句反復朗讀，從中體會思想感情。四、說教學程序，談論親情。播放歌曲《我愛我家》，通過優(yōu)美的旋律和詩化的歌詞，喚起學生的生活體驗，引發(fā)學生對“家”進行認真審視，從而架起文本與生活有效溝通的橋梁。然后請學生自由發(fā)言，暢談對“家”的理解。，認識親情。①聽課文錄音，學生跟讀，整體感知文本，用簡練的語言講述散步過程，理清作者的行文思路。②設計一些較簡單的問題，快速搶答。這樣既可以培養(yǎng)學生的聽讀能力、感知能力以及綜合概括的能力，又可讓學生輕松走進文本，與文本進行淺層的直接的情感交流，讓每個學生都能感到成功的愉悅，真正體現(xiàn)新課標“以人為本，全面發(fā)展”的教學理念，同時又能縮短不同層面學生的距離，為下一步合作探究搭建平臺。，享受親情。①學生自由朗讀課文，畫出自己認為最美最能表現(xiàn)親情最有深意的句子，并加以品析，說說它美在哪里。②有感情地朗讀喜歡的語句，交流心得。在合作與品味中挖掘尊老的內涵，以突出重點。③教師范讀精美語句，適當指導，學生齊讀。④指名朗讀文章最后一段，教師點撥，以理解主旨，突破難點，并體會以小見大的寫作方法。在教學過程中，讓學生找自己喜歡的語言品析，玩味，充分體現(xiàn)了學生的主體地位，讓學生感受到學習過程的愉悅。在探究過程中，尊重學生的個性，啟迪學生的靈性，誘發(fā)學生的悟性，給學生充分自主的空間，讓他們去圈點勾畫，去品味語言的精妙，感悟人性的淳美，感受親情的溫馨，探究生命的真諦，從而可全面提高學生的語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。，擁抱親情。幸福家庭是美好溫馨的，幸福家庭的生活細節(jié)也滲透著濃濃的親情，它不僅在莫懷戚家中，也在我們每個人家里。請同學們說說自己家里的親情故事?！罢Z文是實踐性很強的課程”要求語文教學要聯(lián)系生活，學生與教師的經(jīng)歷體驗就是課程，社會生活就是課程。設計講述親情故事，就是激活學生的生活體驗，讓他們在親情的體驗中加深對文本的解讀，形成他們對社會、人生的雙向理解，獲得對生命意義和生命本質的認識，并進而形成自己健康的個性。，抒寫親情。家因為有了深深的愛而溫馨，家庭生活因為有了濃濃的親情而美好?？吹絼e人一家人溫馨和諧，互敬互愛，想必同學們心中感情的弦也被撥動了，有千言萬語想對親人傾訴。請以“親情”為主題，寫一段50字以內的溫馨短語，寫在賀卡上送給親人。，表達祝福。親愛的同學們：家，是一個幸福的搖籃，需要我們用心靈來呵護。家，更是一副沉沉的擔子，需要我們每個人用責任來擔當。只有這樣，我們才能撐起一片愛的天空，營造一個幸福的家園。下面是老師在資料中看到的由本課生發(fā)的一副對聯(lián)。上聯(lián)：全家四口早春散步互謙讓下聯(lián)：祖孫三代風雨人生相依偎橫批：相親相愛把這副對聯(lián)送給大家，讓我們所有的家都永遠充滿愛，永遠洋溢著濃濃的親情。