人教版八下與朱元思書學(xué)案-資料下載頁
2025-11-24 04:33本頁面
【導(dǎo)讀】無數(shù)名山大川像熠熠生輝的瑰寶，裝扮著中華大地。讓我們盡情地去領(lǐng)略吧！1．能借助注釋和工具書，理解本文的基本內(nèi)容并掌握常用的文言詞匯。3．通過誦讀訓(xùn)練，進(jìn)一步培養(yǎng)對文言文的語感。難點：1、對景物的感悟。吳均，字叔庠，吳興故鄣人。生于宋明帝泰始五年，卒于梁武。家世寒賤，均好學(xué)而有俊才。沈約曾見其文，頗為贊賞。任吳興太守，召他為主簿，常與他賦詩。后為建安王蕭偉記室，升國侍郎。他曾表求撰寫《齊。春秋》，完稿后上呈武帝，武帝惡其實錄，“以其書不實”，命焚毀。后奉詔撰寫《通史》，事見《梁書》卷四十九、《南史》卷七十二《吳均傳》。今人朱東潤《詩人吳均》。一文中有吳均年譜。4．作者說“自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕?！?
【正文】 課文，圈點批注。 全班交流 五布置作業(yè) （ 5） 明月松間照，清泉石上流。 提示：先找出文中的關(guān)鍵語句來理解它所表達(dá)的思想感情，再進(jìn)行比較。 小結(jié)作者在文中表達(dá)的思想感情 3 要求帶著對文章思想感情的理解再次齊讀課文。 4 提要求： 文章的標(biāo)題有同學(xué)提出來沒什么意思，其實是后人加上去的，過于直白，確實沒有多少價值。如果你是作者，你能不能根據(jù)課文內(nèi)容的理解重擬一個合適的標(biāo)題呢？ （可直接引用原文，也可作部分修改，也可完全用自己的話。） 也可提出自擬標(biāo)題《奇山異水》或《天 山共色》，讓學(xué)生比較優(yōu)劣 [板書 ] 小結(jié)“這篇山水小品文，簡練精彩，像一首韻味盎然的詩，我們能從這清新自然的文字中體會到南方秀麗、奇特的山水，去富陽桐廬游玩的念頭油然而生?！? 第四單元我們學(xué)了詩歌、散文、小說的評論，今天我們學(xué)了這篇文章后，也來寫一篇評論，題目是《我讀懂了吳均》，寫寫你讀了這篇文章后的理解和感受，字?jǐn)?shù) 300字以上。 同桌小議 全班交流 選擇，說理 默讀，獨立思考 全班交流 板 書 提 綱 與朱元思書 梁 吳均 信 疏通文意 積累的字詞 文下注釋 聯(lián)系上下文 景美 奇山異水 情美 瀟灑脫俗 寫作技巧 動靜結(jié)合、視聽角度轉(zhuǎn)換 語言 修辭手法（比喻、夸張、擬人、對偶） 課 后 小 結(jié)
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