【正文】 ，孫口鎮(zhèn)各小學(xué)的德育工作平穩(wěn)中有發(fā)展，沿襲中有創(chuàng)新，樸實中有開拓，期待在新的一年德育成績碩果累累，我們德育工作人員將盡心竭力，勇于挑起這份重擔(dān)。二、抓鞏固堵流失，提高小學(xué)義務(wù)教育水平由于受市場經(jīng)濟的影響和農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移的干擾，小學(xué)流失生嚴重地困擾著“兩基”工作的落實和素質(zhì)教育的推進。為此，孫口鎮(zhèn)中心校與學(xué)校、學(xué)校與教師層層簽定“小學(xué)義務(wù)教育責(zé)任狀”，把治理流失當(dāng)作一把手工程來抓，開辟各種渠道，確保學(xué)生鞏固加強班主任、任課教師與家長的聯(lián)系，對學(xué)生進行全方位教育，通過努力，全鎮(zhèn)小學(xué)鞏固率達100。今年，按省市要求，我孫口鎮(zhèn)中心校6周歲適齡兒童全部入學(xué)，初中入學(xué)率達100，兩基工作檔案齊全，成績顯著。大力發(fā)展幼兒教育，提高幼兒入園率，一年來我孫口鎮(zhèn)中心校幼教工作認真貫徹執(zhí)行《幼兒園管理條例》、《幼兒工作規(guī)程》兩個幼教法規(guī)，以鞏固提高基本滿足學(xué)前三年教育成果為目標(biāo)，積極開展教研活動，提高幼兒教師素質(zhì)，加強了幼兒園的管理，促進幼兒教育不斷向前發(fā)展，全孫口鎮(zhèn)中心校四、五周歲幼兒入園率達95%。三、倡尊師揚助教，改善辦學(xué)條件實施中小學(xué)危房改造工程，解決現(xiàn)有中小學(xué)危房，確保師生的人身安全，使全體中小學(xué)生和教師在安全、整潔的教室中安心工作和學(xué)習(xí)，是貫徹《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》的重要舉措，西影塘小學(xué)、西白嶺小學(xué)、屈嶺小學(xué)去年都對校舍進行了維修。在加強危房改造的同時，積極推進教育現(xiàn)代化進程，以信息化帶動教育現(xiàn)代化，把信息技術(shù)教育列為全面推進素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量的突破口，在縣教育局大力協(xié)助下，全鎮(zhèn)大部分小學(xué)建起電腦多媒體教室，接入校園網(wǎng)絡(luò)。多媒體教學(xué)的使用，給了教師一個展示自己才華的新的平臺，而豐富多彩的網(wǎng)上共享資源也給教師的教學(xué)帶來了極大的便利。學(xué)生在一個全新的環(huán)境中學(xué)習(xí)，興趣更濃，教學(xué)效率也更高。這一切標(biāo)志著我孫口鎮(zhèn)各小學(xué)信息技術(shù)教育上了一個新的臺階。四、抓能手促新秀，深化課改工作我中心校積極組織參加縣級培訓(xùn)的教師，對教師進行二級培訓(xùn)，經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，教師們經(jīng)過開學(xué)初接觸新教材，集體備課，帶著新的教學(xué)設(shè)計，興致勃勃走進課堂，重新面對教育對象——學(xué)生，使他們更好的使用手中的教材，更好的運用教材。教學(xué)改革是課程改革的重要內(nèi)容，課堂教學(xué)改革又是教學(xué)改革的核心，我們把重點放在課堂教學(xué)改革上，以課堂實踐為突破，以活動促課改，以抓常規(guī)推動課改發(fā)展，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。在教研中改進、在改進中創(chuàng)新。加強課堂教學(xué)設(shè)計的研究，尤其加強綜合性研究。堅持同備一節(jié)課，共研一節(jié)課。運用所學(xué)理論開展備、說、講、評一條龍活動。突出和推動“以發(fā)展為本”這一根本理論，優(yōu)化教學(xué)過程。通過課堂教學(xué)評價，促進課堂教學(xué)改革，基本確立體現(xiàn)新課程倡導(dǎo)的學(xué)科課堂教學(xué)新模式。正是基于此，我孫口鎮(zhèn)中心校課堂教學(xué)水平有了很大的提高。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，電腦、多媒體教學(xué)已經(jīng)步入課堂，尤其是大部分小學(xué)已經(jīng)建立了校園網(wǎng)。為了是廣大教師盡快適應(yīng)時代的發(fā)展需要。根據(jù)縣教育局文件精神，在2015年01月開始，我孫口鎮(zhèn)中心校對各小學(xué)有電腦的教師進行了信息技術(shù)與學(xué)科整合的培訓(xùn)活動，使廣大教師對多媒體教學(xué)和課件制作有了新的認識。五、嚴管理重實效，校本研訓(xùn)再放光彩開學(xué)初，孫口鎮(zhèn)中心校制訂了校本研訓(xùn)的活動計劃和方案，根據(jù)計劃，小學(xué)在周五組織活動。充分利用教研組開展周六研訓(xùn)活動，周五研訓(xùn)是全面提高教師素質(zhì)的有效措施，開學(xué)以來，孫口鎮(zhèn)中心校下達了小學(xué)周五研訓(xùn)流動的安排意見，各小學(xué)制定了周五活動的計劃，同年級教師利用周五開展了說課活動，評課活動、集體備課活動、經(jīng)驗交流、教學(xué)初探等。通過此項活動，教師之間的思想得到交流，加強了教師間的交流，增強了教研氛圍，使研訓(xùn)工作真正成為教師教研的搖籃，為實施新課程奠定基礎(chǔ)。六、綜合實踐紅火開展綜合實踐活動課程是這次課程改革中的一個新生事物，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要途徑。它是一門綜合性、實踐性課程，沒有教材、教案，對老師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，面對這樣的現(xiàn)實。我孫口鎮(zhèn)中心校本著從游泳中學(xué)會游泳的理念，在綜合實踐活動中踏上了“研討——反思——實踐”的研究旅程?，F(xiàn)在綜合實踐課是國家法定的一門學(xué)科，在中小學(xué)都開設(shè)了這門課程。各學(xué)校根據(jù)自己的實際情況，合理處理教材，設(shè)計教學(xué)計劃和教案。各小學(xué)綜合實踐活動開展的紅紅火火，各小學(xué)內(nèi)部開展了“五比五看”活動，年級挑戰(zhàn)活動，這些活動內(nèi)容豐富，形式多樣，學(xué)生參與面廣，積極性高，變革了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，密切了學(xué)生與生活的聯(lián)系，張揚了學(xué)生的個性，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力。綜合實踐課的開設(shè)，由于涉及范圍廣，融科技、教育、實踐于一體，由于課程更加靈活收到廣大學(xué)生的歡迎。在這門課程的帶動下，我孫口鎮(zhèn)中心校的科技教育事業(yè)也得到了提升，在今年的六一兒童節(jié)中，各校都紛紛展示自己學(xué)校的特色，根據(jù)學(xué)校實際組織了各種各樣的活動，受到了社會各界的好評。七、存在問題 一學(xué)期以來，在上級各級領(lǐng)導(dǎo)的支持和領(lǐng)導(dǎo)下，盡管我們的工作取得了一些成績，但這只能說明過去，并不意味著今后，擺在我們面前的仍有一些問題和不足。德育工作仍還留有形式，教師師德建設(shè)仍需加強，教師的敬業(yè)精神，業(yè)務(wù)水平急待提高。部分學(xué)校的校長素質(zhì)不高，不思進取，文化素質(zhì)不高，但又不學(xué)習(xí)，經(jīng)驗主義嚴重，業(yè)務(wù)理論水平低，固步自封，嚴重地影響學(xué)校整體工作的發(fā)展。部分校長每天忙于事務(wù)，未能把工作重點放在教學(xué)上，制度、計劃與實際操作仍是兩張皮，教學(xué)管理無創(chuàng)新。個別小學(xué)教學(xué)研究的氛圍不濃，形式主義嚴重，未能真正把教學(xué)研究的重要性認識到位?；A(chǔ)教育課程改革是一項龐大而復(fù)雜、系統(tǒng)而長遠的偉大工程，它需要我們不懈地努力與探索。以上只是我們實踐“以人為本”課改理念的一些做法和體會，還有大量工作需要我們在具體的實踐中進一步探索與完善。