【導(dǎo)讀】通過教師的引導(dǎo)，揭示學(xué)習(xí)的目標(biāo)——京劇，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。你想知道哪些有關(guān)京劇的知識？2．教師結(jié)合學(xué)生問題，整理歸納若干個問題。3．教師將學(xué)生分成小組，認(rèn)真學(xué)習(xí)專題。5．總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，布置下節(jié)課學(xué)習(xí)專題——《京劇的行當(dāng)》。1．學(xué)生參與程度和參與率。2．學(xué)生能夠積極主動地提出問題并尋找問題的答案。3．在小組學(xué)習(xí)中，“我”所發(fā)揮的作用以及在小伙伴心中的位置。4．在小組匯報過程中承擔(dān)的部分。藝術(shù)的魅力，激發(fā)學(xué)生對京劇傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的自豪之感和熱愛之情，宏揚中國傳統(tǒng)藝術(shù)。養(yǎng)他們熱愛祖國優(yōu)秀文化的感情。初步認(rèn)識京劇的藝術(shù)特征，知道京劇的產(chǎn)生、發(fā)展和歷史沿革。我國的京劇藝術(shù)與古希臘的悲喜劇，印度的梵劇。并稱為世界三大古老戲劇種。而我國的京劇的藝術(shù)形式是保留最完整的。其中京劇又被譽為。京劇臉譜，是根據(jù)某種性格、性情或某種特殊類型的人物為采用某些色。這是著名旦角演員梅蘭芳《霸王別姬》片斷。

　　

【正文】 歌劇進行到最后，響起了大家熟悉的《茉莉花》的主旋律的時候，全場觀眾情不自禁的音樂一起唱了起來，并且報以熱烈的掌聲久久不能停息。 課件：《圖蘭多特》劇照 大家想不想和老師一起來重溫當(dāng)時的情景？ 錄音：歌劇《圖蘭多特》片斷 下面，老師給大家一個自由發(fā)揮的空間。假如你是一名導(dǎo)演，你如何將中國幾千年的燦爛文化用幾分鐘的時間表現(xiàn)出來？ （生討論，回答。） 我們來看看中國著名導(dǎo)演張藝謀在 2021年雅典奧運會閉幕式 上僅用了 8分鐘，選用了哪些內(nèi)容來將中國幾千年文化展現(xiàn)在世界面前的？ 視頻：中國八分鐘 師小結(jié)：民樂、武術(shù)、京劇、以及被譽為 “ 第二國歌 ” 的《茉莉花》 總結(jié)：民族的才是世界的！讓我們在《茉莉花》婉轉(zhuǎn)、優(yōu)美的歌聲中結(jié)束今天的課程。 第二課時 教學(xué)內(nèi)容 欣賞鋼琴曲《櫻花》 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識櫻花。感受櫻花這首歌曲的情緒并初步了解她所特有的日本民族音樂風(fēng)格。 通過學(xué)生的音樂創(chuàng)編培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受和鑒賞力，引導(dǎo)學(xué)生用和諧純美的音色表現(xiàn)歌曲。 培養(yǎng)學(xué)生對不同國家民族音樂的熱愛之情。 教學(xué)重點： 了解日本民歌櫻花 的音樂風(fēng)格并能用和諧純美的聲音演唱。 教學(xué)難點： 用多種的歌唱表現(xiàn)形式演唱櫻花。 教具準(zhǔn)備： 多媒體 錄音機 鋼琴 教學(xué)過程 （一）、激情導(dǎo)入 師：同學(xué)們，你們都知道 parapara舞嗎 ?喜不喜歡跳呀？那就和王老師一起跳起來吧！（師生同跳） 師：同學(xué)們跳得都特別有激情。你們知道這個 parapara舞的音樂出自哪部電影嗎？（浪漫櫻花）對了，是浪漫櫻花。櫻花啊還是一個國家的國花呢，你們知道嗎？你們想不想欣賞櫻花？就讓我們一起伴隨著音樂走進櫻花的世界。 （二）、主題欣賞 師：真美?，F(xiàn)在你對櫻花有新的認(rèn)識和感受？（ 美麗浪漫）你們知道櫻花是在什么季節(jié)開花的嗎？對了，是春天，每年的三月十五日就是日本傳統(tǒng)的櫻花節(jié)。那時候的櫻花開的最美了。你們知道櫻花用日語怎么說？老師暫時不告訴你們。你聽了櫻花這首歌就明白了。 師：現(xiàn)在誰知道？對了是 —— 歌曲一開始就唱起了（師用日文演唱歌曲的第一樂句）老師的電腦里還有這首歌曲的中文版，想不想聽？好，一起來欣賞我們少年合唱團的同學(xué)演唱的櫻花。聽聽這首歌曲和剛才欣賞的發(fā)生了什么變化。（多媒體播放童聲合唱櫻花） 師：對了，經(jīng)過音樂家的精心創(chuàng)編，加上了節(jié)奏、速度、的變化以及好聽的二聲部旋律，使這首歌 曲變得更加豐富，表現(xiàn)力更強了。我們也來唱一唱，好嗎？第一遍和著我的琴聲用嗯輕聲地哼唱，第二遍的時候再把聲音放出來。好嗎？ 師：我們同學(xué)歌聲真的太美了。每當(dāng)全世界的人們聽到櫻花這首歌的曲調(diào)，就會一下子想起日本這個民族。你知道為什么嗎？因為櫻花的旋律采用了只有日本特有的一種調(diào)式 —— 叫“ 都節(jié) ” 調(diào)式，它有五個音組成。哪五個呢，我們來輕輕地和老師一起唱一唱她的旋律。哪五個音呀？ 34671（板書）同學(xué)們再仔細(xì)地看看，它的旋律更突出了哪幾個音？對了，特別突出了 347。正因為這些特點，才形成了日本民歌櫻花特有的音樂風(fēng)格。 師：下面老師再讓你們飽飽眼福，來欣賞一段日本舞。（多媒體播放日本舞蹈）同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒有，日本人跳舞的時候穿的是什么服裝？（和服）腳上呢？（木屐）因為她們的服的下擺比較小腳上還踏著木屐，因此他們跳舞的時候動作就像他們走路一樣小心翼翼。想不想看王老師跳？那就請同學(xué)們演唱櫻花，我為你們伴舞好嗎？最好啊，我們班再能有一位同學(xué)和我合作跳一跳，請誰呢？（師生一起表演）你們想不想也和老師一起跳一跳。我們一起隨著音樂跳起來好嗎？ （三）、主題創(chuàng)編 師：今天老師還想讓你們當(dāng)一回編導(dǎo)，編什么呢？我們就對櫻花這首歌曲進行創(chuàng)編。老師 在課前已有了一個初步的方案，給你們作參考。我們可以從節(jié)拍、速度、還有演唱形式的變化來著手創(chuàng)編。如果你覺得老師這幾個方法還沒有創(chuàng)意，你也可以用更好的形式進行創(chuàng)編。好，每個小組先快速的商量商量你準(zhǔn)備用什么形式創(chuàng)編。（快速輪唱 68拍） （四）、課外延伸 師：唱得棒極了，給自己一點掌聲。同學(xué)們，還記得上節(jié)課我們學(xué)過的日本民歌《四季歌》嗎？讓我們再來重溫這首日本民歌的風(fēng)味。請二三組同學(xué)來演唱，第一組的同學(xué)拿出你們的口風(fēng)琴來伴奏，第四組的同學(xué)和老師一起用我們剛剛學(xué)過的日本舞來給他們伴舞，好嗎？ 師：我們大家這次又合作 得特別默契。今天這節(jié)課我們不但欣賞了日本民歌櫻花，領(lǐng)略她那獨特的音樂風(fēng)格，而且你們還給老師帶來了一次又一次充滿激情的表演，老師真的非常感謝你們！今天這節(jié)課就到這兒吧，同學(xué)們再見！ 第三課時 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)唱歌曲《雪絨花》 教學(xué)目標(biāo)： 對所學(xué)歌曲及相關(guān)電影《音樂之聲》產(chǎn)生興趣，擴大音樂視野。 通過吹奏歌曲《雪絨花》，區(qū)分什么是非連音吹奏和連音吹奏法。 教學(xué)重點： 掌握吐音的技術(shù)和連音吹奏的方法。 教學(xué)難點： “ 前半拍休止、后半拍起唱 ” 節(jié)奏的掌握。 連音奏法時舌頭和氣息的運用。 教學(xué)準(zhǔn)備： VCD光盤、歌曲掛譜、豎笛、打擊樂器等。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)：唱《多來米》（從 B段的第二段開始放 VCD）進教室，師生問好。 二、導(dǎo)入：進教室時同學(xué)們唱的是什么歌？你喜歡這首歌嗎？我們?yōu)楹竺娴睦蠋熗暾匮莩淮魏脝?？全體起立邊唱邊做動作。你知道這首歌的來歷嗎？（美國電影《音樂之聲》插曲）《音樂之聲》這部電影里還有一首比《多來米》更受歡迎的歌曲，那就是《雪絨花》（出示歌單）。想聽《音樂之聲》和《雪絨花》的故事嗎？（講故事：《音樂之聲》的故事發(fā)生在70多年前的奧地利。一座古老的修道院中，有一位叫瑪麗亞的年輕修女。 她活潑漂亮，會彈吉他，喜歡唱歌。有一天，瑪麗亞來到一個上校家當(dāng)家庭教師。在上校外出工作期間，瑪麗亞教上校家?guī)讉€沒有了媽媽的孩子學(xué)會了很多歌曲。《多來米》便是其中的一首。她還給孩子們排練了合唱。當(dāng)上?；丶視r，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接他。上校很高興，他也邊彈吉他邊演唱了一首歌。同學(xué)們猜猜，上校唱的是什么歌？對！就是這首《雪絨花》。這是一首古老的奧地利民間歌曲，上校借這首贊美雪花的歌曲來表達(dá)自己對祖國幸福、安寧生活的熱愛之情。后來，瑪麗亞成了那幾個孩子的媽媽。在他們?nèi)彝獬雎糜位丶視r，不幸的事發(fā)生了，德國法 西斯侵占了上校的祖國和家鄉(xiāng)，并要上校去當(dāng)海軍。上校是個熱愛祖國的軍人，他不肯為敵人工作。他和瑪麗亞決定帶著孩子們逃往國外。就在他們準(zhǔn)備逃跑時卻被敵人發(fā)現(xiàn)了。上校便假稱是去參加音樂節(jié)的演出。敵人不大相信，便派人跟蹤了他們。上校的家庭合唱團在音樂節(jié)上表演的第一個節(jié)目便是《雪絨花》。當(dāng)《雪絨花》這首象征著祖國幸福、安寧生活的歌曲回蕩在劇場時，觀看的聽眾非常激動，因為他們現(xiàn)在的祖國已經(jīng)失去了往日幸福、安寧的生活。聽眾們懷著對祖國必勝的信心，一齊高唱起來，歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚?！堆┙q花》在影片中完整地出現(xiàn)了兩次，第二次 比第一次更激動人心。） 三、學(xué)唱歌曲： 教師范唱后學(xué)生談對歌曲的感受：聽了這個故事，想不想聽郭老師唱唱這首歌？（師邊彈邊唱）你知道 “ 雪絨花 ” 代表什么嗎？歌曲通過對 “ 雪花 ” 的贊美，表達(dá)了什么？（表達(dá)了上校渴望幸福、安寧的生活和對自己祖國的熱愛。） 聽琴默唱，找出歌曲的特點和難點。（分析特點，練習(xí)難點，并正音。） 劃拍跟琴輕聲唱詞。唱不好的地方重點練練。 完整地將歌詞唱一遍，師邊彈邊唱。 歌曲分析，藝術(shù)處理。慢速三拍子節(jié)奏的運用對歌曲的形象起到了什么作用？（先學(xué)生自己說，然后教師小結(jié)：讓我們 好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞。歌曲通過對 “ 雪花 ”的贊美，表達(dá)了人們渴望幸福、安寧的生活。抒發(fā)了演唱者對自己祖國的熱愛。前兩句用輕聲唱，從第三句開始力度應(yīng)加強一些。） 把自己當(dāng)成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。師豎笛伴奏。 四、豎笛吹奏 劃拍唱譜。（師豎笛伴奏）同時找找這首歌里哪個音的指法沒學(xué)過？開動腦筋，自己找這個音的指法。 音階練習(xí)（從 re到高八度 re ）。 ① 師唱唱名（上行音階），生無聲按指。 ② 師范奏后生吹。 ③ 用同樣的方法練下行音階。（一口氣，連音奏法。） 講解吐音技術(shù)和連音、斷音奏法 。 ① 學(xué)習(xí)吐音技術(shù)。吹奏豎笛時有兩種常用的方法：（板書）連音奏法和斷音（又叫非連音）奏法。它們都與 “ 吐奏 ” 有關(guān)。那么，什么是 “ 吐奏 ” ？就是舌尖輕輕地碰一下牙齒，堵住吹口的氣流后馬上向里縮回，離開吹口，發(fā)出輕輕的 “ 吐 ” 的聲音。 ② 連音奏法是：在連線 “⌒” 內(nèi)，除第一個音用吐奏外，后面的音都不吐奏，只是按孔的手指按各音的指法運動，氣息保持而舌頭不動，吹得連貫圓潤。 ③ 斷音奏法則是每個音都發(fā)出輕輕的 “ 吐 ” 的聲音。 ④ 以吹奏音階為例：教師用兩種方法吹奏音階 。