【正文】 、優(yōu)美的工作學(xué)習(xí)生活環(huán)境。醍醐中心學(xué)校 2008年3月第五篇：素質(zhì)教育工作匯報(bào)材料嚴(yán)格依據(jù)《內(nèi)蒙古自治區(qū)關(guān)于開(kāi)展“兩基”鞏固提高工作先進(jìn)縣督導(dǎo)評(píng)估和“雙高普九”督導(dǎo)評(píng)估的通知（內(nèi)政教督【2010】7號(hào)），遵照敖漢旗人民政府督導(dǎo)室下發(fā)的關(guān)于“兩基”鞏固提高和“雙高普九”督導(dǎo)評(píng)估工作的文件指示精神，按照教育局和金廠溝梁中心校關(guān)于“素質(zhì)教育”的實(shí)施要求，我校在素質(zhì)教育工作中本著“牢固基礎(chǔ)，創(chuàng)建特色，提升師生素養(yǎng)”的原則，力爭(zhēng)將各項(xiàng)指標(biāo)得以穩(wěn)步發(fā)展，實(shí)現(xiàn)達(dá)標(biāo)?，F(xiàn)將此項(xiàng)工作向各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)做如下匯報(bào)：一、建立健全組織機(jī)構(gòu)。為了加強(qiáng)學(xué)校素質(zhì)教育工作，使“素質(zhì)教育”中的b級(jí)指標(biāo)中的“教育發(fā)展環(huán)境建設(shè)、健全管理機(jī)制、提升教研能力、德育工作、校園文化建設(shè)、學(xué)校管理制度建設(shè)、學(xué)校安全工作、辦學(xué)行為”工作得到有序、有效、有益地實(shí)施，我校分別成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、德育校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，以教導(dǎo)處、政教處、安監(jiān)辦為成員的學(xué)校素質(zhì)教育實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了各相關(guān)制度，以此調(diào)控素質(zhì)教育工作全程的組織、實(shí)施、監(jiān)控、評(píng)價(jià)流程。二、科學(xué)實(shí)施常規(guī)工作。嚴(yán)格遵照上級(jí)素質(zhì)教育工作精神，科學(xué)遵循素質(zhì)教育規(guī)律，正確把握素質(zhì)教育理念，辯證分析我校素質(zhì)教育實(shí)情，我們?cè)诔Ｒ?guī)工作中：從“備講批輔考”到“學(xué)思創(chuàng)改導(dǎo)”的延伸，從課內(nèi)學(xué)習(xí)到課外活動(dòng)的發(fā)展，從能力提升到素養(yǎng)發(fā)展的融合，從教學(xué)研究到課程反思的統(tǒng)一，從基礎(chǔ)訓(xùn)練測(cè)試到個(gè)性特長(zhǎng)展示，從“畢業(yè)成績(jī)、行為規(guī)范、體育健康、視力檢測(cè)”到教育質(zhì)量匯總，從體衛(wèi)藝工作到“33211”工程，從課程語(yǔ)言到語(yǔ)言規(guī)范化工作，從學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)到綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)，從個(gè)性發(fā)展軌跡到全面成長(zhǎng)記錄。各項(xiàng)常規(guī)工作扎實(shí)活潑，做到“十性”，即“教師進(jìn)步的專業(yè)性，學(xué)生發(fā)展的全面性，方案規(guī)劃的合理性、計(jì)劃制定的科學(xué)性、落實(shí)執(zhí)行的及時(shí)性，實(shí)施過(guò)程的務(wù)實(shí)性，達(dá)成目標(biāo)的一致性，運(yùn)作反思的客觀性，教師合作的統(tǒng)一性，操作流程的痕跡性”。三、創(chuàng)新發(fā)展形成合力。（一）、大力促進(jìn)電化教學(xué)工作的發(fā)展。我校是一所鎮(zhèn)級(jí)初中，近幾年來(lái)的教學(xué)成績(jī)?cè)谌爨l(xiāng)鎮(zhèn)初中中名列前茅，電化教學(xué)的實(shí)施、開(kāi)展，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備的安裝、開(kāi)通，更是如虎添翼，全校教師“學(xué)電教，使用電教”，“習(xí)遠(yuǎn)教，操作遠(yuǎn)教”的現(xiàn)象已蔚然成風(fēng)。自89年始，我校電化教學(xué)工作逐漸顯現(xiàn)了一個(gè)有計(jì)劃、有步驟、有規(guī)模、有成效的良好運(yùn)作態(tài)勢(shì)。第一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，充實(shí)電教設(shè)備。1989年5月，我校在原有幾臺(tái)錄音機(jī)的基礎(chǔ)上，匹配了6臺(tái)幻燈機(jī)、一臺(tái)手動(dòng)投影儀，開(kāi)創(chuàng)了金廠溝梁總校電化教學(xué)的先河，廣大教師開(kāi)始認(rèn)識(shí)電教媒體，運(yùn)用電教手段輔助教學(xué)，有力地促進(jìn)了教育教學(xué)的發(fā)展，這是我校電化教學(xué)的“幼兒期”。XX年3月——XX年9月，在教育局領(lǐng)導(dǎo)的扶持下，我校增加了電教設(shè)備的投入，相繼建設(shè)了模式一、模式二項(xiàng)目，建立了一個(gè)微機(jī)室，從此，學(xué)生可以接觸電腦，操作鍵盤，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)由教師單一執(zhí)機(jī)向師生共同上機(jī)的初步轉(zhuǎn)變，使我校的電化教學(xué)工作發(fā)展到了“少兒期”?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源服務(wù)是教育部為配合現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育扶貧工程而設(shè)立的服務(wù)項(xiàng)目；是黨中央國(guó)務(wù)院貫徹落實(shí)“三個(gè)代表”、“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想及實(shí)施“科教興國(guó)”偉大戰(zhàn)略的重要舉措；是深化教育改革，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享的偉大工程。XX年年12月，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的悉心關(guān)懷和大力支持下，我校成功申報(bào)為現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育“模式三”項(xiàng)目學(xué)校，先后建成了計(jì)算機(jī)教室2間，學(xué)生機(jī)60臺(tái)；多媒體教室1間，設(shè)吊頂投影儀1架、視頻展示臺(tái)一張、大屏幕電視機(jī)3臺(tái)、dvd播放機(jī)1臺(tái)、音響供放1套、衛(wèi)星資源接收設(shè)備一套?，F(xiàn)在，信息技術(shù)設(shè)備和遠(yuǎn)程教育設(shè)備工作正常，能接收遠(yuǎn)程教育ip資源及相關(guān)資源，我校的電化教學(xué)已經(jīng)跨入了“青年期”，狀況良好，形勢(shì)喜人。第二、制度齊全完善，實(shí)施科學(xué)管理。成立電化教學(xué)組織。我們深知電化教學(xué)項(xiàng)目投資大，技術(shù)性高，專業(yè)性強(qiáng)，為了使遠(yuǎn)程教育設(shè)備“模式三”能在我校得到充分利用，使我校師生能夠享用優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)行教育、學(xué)習(xí)的互補(bǔ)，從而整體提高教育教學(xué)水平，真正做到“樹立新形象，建設(shè)新金中，辦好人民滿意的學(xué)?！薄榇?，學(xué)校專門成立了電化教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)組織、遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)組織，以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)，年級(jí)主任、教研組長(zhǎng)、信息技術(shù)教師為成員的遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和管理，做到專人負(fù)責(zé)，專人實(shí)施，保證了電化教學(xué)正常開(kāi)展及現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備的順利安裝、正常運(yùn)行。加強(qiáng)遠(yuǎn)教應(yīng)用管理。學(xué)校在電化教學(xué)管理制度的基礎(chǔ)上制定了遠(yuǎn)程教育相關(guān)的制度：《執(zhí)機(jī)人員職責(zé)》、《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備管理制度》、《遠(yuǎn)教（接收）機(jī)房管理制度》、《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源使用登記制度》、《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目管理服務(wù)制度》、《遠(yuǎn)教資源接收、下載制度》、《計(jì)算機(jī)教室管理制度》、《多媒體教室管理制度》、《教育資源接收及使用管理制度》、《遠(yuǎn)程教育設(shè)備維護(hù)、保養(yǎng)制度》、《機(jī)房安全保全管理制度》，保障了教師及時(shí)、有效的使用遠(yuǎn)程教育資源。建立遠(yuǎn)程教育教研組。依據(jù) 2010年3月28日旗教育局下發(fā)的《敖漢旗現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備及資源管理使用的規(guī)定》通知精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，由教導(dǎo)處牽頭，制定了《金廠溝梁中學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備、教學(xué)資源使用實(shí)施計(jì)劃》，由教研組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)組織、監(jiān)督本組教師的電化教學(xué)工作。配備專職電教管理員。我校選派兩名政治覺(jué)悟高，執(zhí)機(jī)技術(shù)強(qiáng)的業(yè)務(wù)骨干參加了自治區(qū)現(xiàn)代遠(yuǎn)程資源應(yīng)用培訓(xùn)，取得了合格證書，具備了電化教學(xué)及遠(yuǎn)程教育管理員技術(shù)要求，分別管理遠(yuǎn)程教育和信息技術(shù)教學(xué)。第三、建設(shè)電教信息，集納教學(xué)資源。管理員堅(jiān)持每天及時(shí)準(zhǔn)確地接收遠(yuǎn)教ip資源衛(wèi)星資源均能通過(guò)網(wǎng)上鄰居共享，教師能隨時(shí)進(jìn)行瀏覽、下載，并快捷傳達(dá)全體教師，便于教師學(xué)習(xí)。及時(shí)將各學(xué)科示范課、同步課堂等優(yōu)秀課件，以及學(xué)習(xí)資料、綜合信息等相關(guān)資源整理并光盤備份，方便保存與借閱。第四、應(yīng)用教育資源，提高教學(xué)質(zhì)量。覆蓋教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)。校長(zhǎng)室、副校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處分別配置計(jì)算機(jī)1臺(tái)；達(dá)到了校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、多媒體教室、電子備課室聯(lián)通internet，形成了三級(jí)管理，真正做到了“網(wǎng)絡(luò)相連、資源互訪”。強(qiáng)化執(zhí)機(jī)培訓(xùn)工作。在教師校本培訓(xùn)中，我們?cè)赬X年年暑期里組織全體教師參加了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育、信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，培訓(xùn)有計(jì)劃、有步驟，抓得實(shí)、見(jiàn)成效。2010年二月份我校對(duì)全體教師進(jìn)行了多媒體教室的使用，課件制作，因特網(wǎng)資源，遠(yuǎn)程教育資源查找、下載的培訓(xùn)，建立了教師校本培訓(xùn)檔案。通過(guò)培訓(xùn)，全體專任教師都能熟練地搜索、下載因特網(wǎng)、遠(yuǎn)程教育網(wǎng)里的教育資源，科學(xué)地制作課件，并正確使用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)。務(wù)實(shí)監(jiān)控信息教學(xué)。學(xué)校將信息技術(shù)課編進(jìn)課程表，納入常規(guī)教學(xué)，從初一到初三，每班每周設(shè)置一節(jié)信息技術(shù)課，實(shí)現(xiàn)了必修課與選修課開(kāi)足開(kāi)齊的目標(biāo)。學(xué)校選派兩名專職教師進(jìn)行授課，要求教師密切關(guān)注學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r，合理選擇信息技術(shù)教學(xué)原則，科學(xué)制定學(xué)生上機(jī)階段發(fā)展目標(biāo)，有效把握新課程理念，鉆研教材，悉心備課。課堂教學(xué)中，教師構(gòu)建和諧氛圍，規(guī)范演示，及時(shí)反饋，細(xì)心記錄；引導(dǎo)學(xué)生執(zhí)機(jī)正確，操作規(guī)范，質(zhì)疑問(wèn)難，合作交流，敢于探究。學(xué)校要求教師上課做到“一候三不”，即上課時(shí)間上要候課，教學(xué)課時(shí)上不送課，教學(xué)內(nèi)容上不落課，教學(xué)時(shí)值上不拖課。每學(xué)期期末，教導(dǎo)處對(duì)信息技術(shù)教學(xué)與其他課程一樣，統(tǒng)一組織檢測(cè)，作為評(píng)估、衡量信息技術(shù)教師教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)指標(biāo)，并與平時(shí)性的信息技術(shù)教學(xué)檢測(cè)結(jié)合起來(lái)，與其他專任教師同等對(duì)待，全方位的考核信息技術(shù)教學(xué)。每學(xué)年的初三畢業(yè)班分流后，學(xué)校設(shè)置專職信息技術(shù)教師，強(qiáng)化對(duì)職教班的信息技術(shù)教學(xué)，從而為職教中心、現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)校輸送了一批批信息技術(shù)具有初級(jí)水準(zhǔn)的學(xué)子，更為職業(yè)技術(shù)學(xué)校奠定了堅(jiān)實(shí)的基石。這樣，我校保證了信息技術(shù)教學(xué)的常規(guī)性、有序性、規(guī)范性、激勵(lì)性和實(shí)效性。由教導(dǎo)處把關(guān)，做好學(xué)科教師使用遠(yuǎn)教資源的要求與檢查，引導(dǎo)教師選用優(yōu)質(zhì)的遠(yuǎn)程教育資源備課，實(shí)施教師在多媒體教室上課采取申請(qǐng)制?！澳Ｊ饺表?xiàng)目建立后，堅(jiān)實(shí)的教學(xué)硬件設(shè)施為教師們開(kāi)展教學(xué)，研究教學(xué)和深化教學(xué)奠定了基石。學(xué)校認(rèn)真貫徹教育局和中心校下發(fā)的關(guān)于電化教學(xué)的各項(xiàng)指標(biāo)，結(jié)合我校實(shí)際，制定了一套行之有效的電化教學(xué)策略及目標(biāo)達(dá)成方案，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組制定的每學(xué)期專任教師上足多媒體教學(xué)課時(shí)的常規(guī)任務(wù)，并納入教師的考核項(xiàng)目之中。堅(jiān)冰已破，航船開(kāi)通。教導(dǎo)處，年級(jí)組、教研組和專任教師組成了一支電化教學(xué)工程大軍，四路進(jìn)軍，各課程突擊，向電化教學(xué)要成效，向現(xiàn)代教育獲技術(shù)，向教學(xué)效益爭(zhēng)質(zhì)量。從必修課到選修課，從常規(guī)課到教研課，從公共課程到校本課程，教師們把握脈搏，研行修為，敢于突破，勇于創(chuàng)新，精心備課，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，調(diào)節(jié)教學(xué)結(jié)構(gòu)，制定教學(xué)策略，下載教學(xué)資源，制作教學(xué)課件，匹配教學(xué)設(shè)備。他們正為我校的教育教學(xué)演唱著一曲“電化教學(xué)之歌”。整合教育科研活動(dòng)。遠(yuǎn)程教育設(shè)備“模式三”的安裝，為學(xué)校的教育科研工作上升一個(gè)臺(tái)階提供了新的契機(jī)。學(xué)校充分利用教育資源，進(jìn)行教研活動(dòng)，在保證設(shè)備正常有序地接收到中央電教館衛(wèi)星教育資源的前提下，學(xué)校圍繞教育資源有序開(kāi)展了各種教研活動(dòng)。定期組織教師和學(xué)生收看教育節(jié)目，做到“五性”，即學(xué)習(xí)內(nèi)容隨機(jī)性；學(xué)習(xí)形式多樣性；學(xué)習(xí)時(shí)間確定性；學(xué)習(xí)地點(diǎn)固定性；學(xué)習(xí)結(jié)果痕跡性。同時(shí)，組織教師利用教育資源開(kāi)展了教學(xué)研究活動(dòng)，特別是“”、“”教研開(kāi)放周里，教師品嘗到了多媒體教學(xué)的甘霖。通過(guò)以上活動(dòng)的實(shí)施，全體師生受益匪淺：廣大教師嘗到了現(xiàn)代教育技術(shù)，特別是衛(wèi)星資源給課堂教學(xué)帶來(lái)了無(wú)限活力；教師的教學(xué)方法、備課形式、教學(xué)方式、計(jì)算機(jī)使用技能都得到了明顯的改變；信息技術(shù)的教學(xué)，學(xué)生初步掌握了信息知識(shí)與技能，認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在未來(lái)社會(huì)的功能與意義；隨著遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用，學(xué)生可以觀看特級(jí)教師的講課，正改變著學(xué)生的思維方式和學(xué)習(xí)方式；遠(yuǎn)程教育資源將逐步變成知識(shí)傳播源，成為學(xué)生發(fā)展、教師成長(zhǎng)的中心。教師通過(guò)利用遠(yuǎn)程教育資源，極大地提高了課堂教學(xué)效率，促進(jìn)了學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提高，提升了我校整體辦學(xué)的品位。（二）實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作有條不紊。日常教學(xué)扎實(shí)活潑。針對(duì)上級(jí)教育局及實(shí)驗(yàn)教學(xué)部門的教學(xué)精神，結(jié)合我校實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)際，緊扣新課標(biāo)理念，擔(dān)任物理、化學(xué)課程的教師基本上實(shí)現(xiàn)了演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)要求開(kāi)足開(kāi)齊開(kāi)全的教學(xué)目標(biāo)，生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)在具備現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件的基礎(chǔ)上有所突破，常規(guī)課上及時(shí)有演示，分組課上快捷有操作，客觀與直觀中既強(qiáng)化了學(xué)生的知識(shí)與能力，又內(nèi)化了教師的意識(shí)與素養(yǎng)。（4）消防安全方法到位。學(xué)校在重點(diǎn)部位配齊消防設(shè)備和器材。（實(shí)驗(yàn)室、各樓層內(nèi)、微機(jī)室、圖書室、配備滅火器。每棟宿舍在竊喜 辦處配備一銑、一鎬、一桶、一滅火器）消防通道及學(xué)生緊急疏散通道無(wú)障礙物。學(xué)校明確要求，電工不定期對(duì)電線、電器設(shè)備等加強(qiáng)檢查，及時(shí)更換老化線，杜絕亂拉亂接。燃燒垃圾由專人管理。學(xué)生不許在宿舍點(diǎn)蠟，不許在教室插座上插充電設(shè)施等。（5）食品衛(wèi)生管理到位學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》規(guī)定，根據(jù)校內(nèi)實(shí)際情況，由總務(wù)處主任專門負(fù)責(zé)食堂管理，并做到嚴(yán)把“五關(guān)”：一是嚴(yán)把食堂工作人員健康關(guān)，食堂從業(yè)人員必須有健康證，持證上崗。二是采購(gòu)關(guān)：采購(gòu)的食品必須有質(zhì)量安全標(biāo)志。三是食品分類關(guān)：生、熟食品分類存放。四是食品保管關(guān)：保管食品倉(cāng)庫(kù)衛(wèi)生合格，絕不允許食品變質(zhì)和過(guò)期。五是餐具衛(wèi)生關(guān)：學(xué)生自帶餐具，防止傳染病發(fā)。飯后及時(shí)清洗，食堂管理人員絕不許學(xué)生把沒(méi)洗好的餐具拿去。（6）思想教育，糾紛調(diào)解政教處責(zé)任人負(fù)責(zé)向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，學(xué)習(xí)“八榮八恥”、《中學(xué)生行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》。對(duì)學(xué)生間發(fā)生的矛盾，要做好調(diào)解工作，防止矛盾沖突、事情惡化，調(diào)解人要做到公正、合理，達(dá)到說(shuō)服教育學(xué)生的目的，確保學(xué)校安全穩(wěn)定和諧。法制教育、安全教育常抓不懈普法教育有計(jì)劃、總結(jié)、教案，學(xué)校利用周三廣播時(shí)間，由專人向?qū)W生講《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成人犯罪法》，組織老師學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》法制校長(zhǎng)講法制課。組織學(xué)生崇尚科學(xué)、拒絕邪教簽字儀式，打開(kāi)了法制教育的新局面，學(xué)法、知法、守法、用法的意識(shí)在每個(gè)師生中有所提高。安全教育常抓不懈：開(kāi)學(xué)初，學(xué)校組織安全教育（校會(huì)）活動(dòng)。班主任利用班會(huì)進(jìn)行安全教育。學(xué)習(xí)安全教育、法制教育，食品衛(wèi)生，道路交通安全法。學(xué)習(xí)防洪、防雷擊、安全用電，學(xué)習(xí)各項(xiàng)預(yù)案及學(xué)生緊急情況下出樓及避險(xiǎn)方法等。法制教育、安全教育、德育活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮其作用，使每個(gè)師生隨時(shí)隨地受到教育。文明班級(jí)、宿舍評(píng)選、各類標(biāo)兵評(píng)選，激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心。這樣違法亂紀(jì)的人沒(méi)有了，遵規(guī)守章的人增多了，樂(lè)于助人的人增多了，努力學(xué)習(xí)的人增多了，形成了良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。當(dāng)代教育家呂型偉說(shuō)：“教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新；教育是未來(lái)，未來(lái)的機(jī)遇在于奮進(jìn)?！敝灰覀儞碛蟹瞰I(xiàn)的精神，求真的態(tài)度，創(chuàng)新的意識(shí)，奮進(jìn)的品格，我們自身的工作會(huì)更好，我校的素質(zhì)教育工作會(huì)更美！更重要的是，“兩基”鞏固提高工作和“雙高普九”督導(dǎo)評(píng)估工作為我校注入了豐富的、全新的教學(xué)資源、教學(xué)信息、教學(xué)方法，也正在改變著我校全體師生的素質(zhì)教育觀念、思維方式、學(xué)習(xí)方式、行為習(xí)慣。我們充分相信，有督導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)督與指導(dǎo)，有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛(ài)和支持，通過(guò)我們自身的努力，我校的素質(zhì)教育工作必將邁上一個(gè)新的臺(tái)階！