九年級思想品德課第十課教案-資料下載頁
2025-10-05 02:32本頁面
【正文】 觀點比較模糊②社會主義文化在我國居于主導地位，但中學生容易受不良文化的誘惑，引起思想上的困惑（3）總體意圖通過教學，在要不要堅持馬克思主義的指導地位，如何堅持馬克思主義的指導地位等問題上給學生一個明確的答案和正確的引導，同時通過教學，給他們以入情入理的引導和啟發(fā)，以科學的理論武裝他們的頭腦，從而更好地全面理解建設中國先進文化。六、教學活動設計導入： 播放〈黃河大合唱〉：“風在吼，馬在叫，黃河在咆哮??”，讓學生體會 給自己帶來的心靈震撼第一框 建設社會主義精神文明（1）課時㈠先進文化的前進方向設置生活中的情景并讓學生補充： 上公交車時你推我搡，互不相讓；有人在公共場合因為一點兒事大吵大鬧； 遇到困難向人求助時，無人理睬； ??思考：這些不文明的行為對我們自己、對他人的生活和情緒有何影響？我們應該 怎么做？結(jié)論：無論是一個人、一個家庭、一個單位，還是一個地區(qū)，物質(zhì)上不能貧窮，精神也不能貧窮。社會主義社會是物質(zhì)文明、政治文明和精神文明相輔相成、協(xié)調(diào)發(fā)展的社會。只有三者協(xié)調(diào)發(fā)展，才是中國特色的社會主義。社會主義精神文明建設的地位：社會主義精神文明，是改革開放和現(xiàn)代化建設的重要目標，也是搞好改革開放和現(xiàn)代化建設的重要保證。文化的概念（或先進文化的前進方向）發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來、民族的科學的大眾的文化。發(fā)展繁榮社會主義文化的根本問題：（方向問題）（介紹馬克思主義在中國的傳播）牢牢把握先進文化的前進方向，是發(fā)展社會主義文化的首要的和根本的要求，也是繁榮社會主義的根本保證。把握先進文化的前進方向，最根本的：就是必須堅馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論在意識形態(tài)領域的指導地位，用“三個代表”重要思想統(tǒng)領社會主義文化建設。㈡中心環(huán)節(jié)和基礎工程社會主義精神文明建設的主要內(nèi)容：一是思想道德建設；二是教育、科學、文化建設思想道德建設的重要性：是發(fā)展先進文化的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)建立社會主義思想道德體系目標社會主義思想道德的重要內(nèi)容先進文化建設的基礎工程：發(fā)展教育和科學（全面建設小康社會的需要：個人生存和發(fā)展的需要）總之，在社會主義現(xiàn)代化建設過程中，思想道德建設和教育科學文化建設同 等重要，不可偏廢。第三框 燦爛的文明之花㈠神州開遍文明花 材料：（徐本禹——點亮心靈的火把）結(jié)論：精神文明創(chuàng)建活動是我國人民移風易俗、改造社會的偉大創(chuàng)造，也是加強中國先進文化建設的有效形式。豐富多彩的精神文明形式： “創(chuàng)三優(yōu)”活動；“文明戶”評選；“三下鄉(xiāng)”活動?? 社會主義精神文明建設的根本任務：提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，培養(yǎng)一代又一代有理想、有文化、有紀律的公民。精神文明創(chuàng)建活動的積極作用：推動了經(jīng)濟與社會的協(xié)調(diào)發(fā)展，對整個中華民族的精神面貌產(chǎn)生了巨大的影響。第五篇：九年級思想品德課教學計劃九年級思想品德課教學計劃本學根據(jù)學校工作安排，本人主要承擔九年級四個班的思想品德課，現(xiàn)將本學思想品德課的教學工作如下安排：一、教學目標：九年級思品全冊教材的教育主題是幫助學生戰(zhàn)勝自我，培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)，提高學生明辨事非的能力，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。正確認識社會現(xiàn)象，承擔社會責任，做一個對國家、社會、家庭有貢獻的人。為全面建設小康社會貢獻自己的力量。二、教學主要內(nèi)容：第一課責任與角色同在，第二課在角色責任中成長，第三課認清基本國情，第四課了解基本國策與發(fā)展戰(zhàn)略，第五課中華文化與民族精神，第六課參與民主生活，第七課關注經(jīng)濟發(fā)展，第八課，投身于精神文明建設，第九課實現(xiàn)我們的共同理想，第十課選擇希望人生。三、學情分析：學生的基礎較差，有的學生學習積極性不高，再者行為規(guī)范比較差，自覺性比較弱，所以這個教學帶來了一定難度。但也有優(yōu)勢，就是思維比較活躍，加之本學期學習有關法律的一些知識，和現(xiàn)實生活聯(lián)系較緊密，學生比較感興趣，容易調(diào)動學生的積極性。作為教師也要嚴格要求學生、控制組織好課堂紀律，改進教學方法，使學生盡快進入學習狀態(tài)，爭取一部分學習不認真，成績較差學生，要做好他們的轉(zhuǎn)化工作，面對全體學生一個也不能放棄，在教學中體以人為本的觀念，力爭明年升學考試完成該科四、教學措施在教學中要轉(zhuǎn)變教學觀念，不能用老方法教新教材，選取多種適合學生的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。聯(lián)系學生和本校的實際，面向豐富多彩的社會生活，選取學生關注的話題和案例，特別是學生身邊發(fā)生的事例，與學生共同分析和討論，正面積極的引導學生，以提高學生明辨事非的能力，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。教師的角色是學生學習的伙伴，主要任務是完成引導和點撥任務。教師要教會學生學習的方法，引導學生自主學習，主動參與教學活動，做學習的主人。注意引導學生的情感體驗和道德、法律實踐。在教學中關注學生，發(fā)揮學生特長，挖掘?qū)W生的學習潛力。激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動積極性，以學生為中心開展教學，樹立為學生的終身服務的教學思想；采用互動式教學，注重學生的全面發(fā)展，活躍課堂，激發(fā)學生主動學習。賈煒紅
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