【正文】 變枯燥為神奇,營造出學習的氛圍,讓學生在生動和諧的課堂教學中如沐春風,熏陶漸染,學會閱讀,學會欣賞,學會思考。二、學情分析:處在青春期的學生,有強烈的求知欲和好奇心,對文學作品有一定的獨特體驗和看法,并且有表達個人觀點的欲望。但傳統(tǒng)文化對當代中學生來說,應(yīng)該是比較疏遠的話題,因為他們深受西洋和港臺文化影響,缺乏認識了解傳統(tǒng)文化的機會,更加不知道如何欣賞傳統(tǒng)文化。因此,面對傳統(tǒng)文化與西方文化強烈碰撞的現(xiàn)實,他們需要恰當適時的引導(dǎo)。三、媒體和資源利用遠程教育網(wǎng)絡(luò)有著豐富的教學資源,首先我從中央電教館資源庫下載了與本課有關(guān)的作家作品簡介、課件、教學設(shè)計、教學建議、教材分析和相關(guān)圖片資源,剔除其中偏難的,跟不上課標與課改要求的部分,對資源進行整合與開發(fā),設(shè)計出課件、教案。四、教學目標【知識和能力目標】:學會搜集資料,有條理地發(fā)表見解。了解端午習俗,感受鴨蛋包含的文化意味和民俗風情。整體感知,把握文章結(jié)構(gòu),著重引導(dǎo)學生分析第一段的總分結(jié)構(gòu)。品味課文平淡自然而又韻味十足的語言?！具^程方法目標】:課前根據(jù)需要搜集有關(guān)作者的資料和有關(guān)端午節(jié)的習俗,預(yù)先了解作者的寫作風格和創(chuàng)作成就,對理解課文極有幫助。通過教師的引導(dǎo)和借助現(xiàn)代教育技術(shù)營造朗讀教學的氛圍,抓住結(jié)構(gòu)和語言這一中心環(huán)節(jié),品味文章語言的特點。鼓勵學生大膽發(fā)言,給予充分展示的機會。尊重學生獨特的體驗,重視學生與文本、學生與學生、老師與學生間的交流,體現(xiàn)互動的教學原則?！厩楦袘B(tài)度與價值觀目標】文章富于人文特色,在品味中感受文章于自然而然中寫出自己獨特的感受和生活的妙處。理解作者對兒時生活的懷想,對故鄉(xiāng)的熱愛的感情?！窘虒W重點】通過品味平淡自然而又韻味十足的語言,感受傳統(tǒng)習俗蘊涵的情趣?！窘虒W難點】調(diào)動自身的生活體驗,感受日常生活中蘊涵的無窮樂趣。五、教法與學法:如何讓學生學會品味傳統(tǒng)習俗文化呢?還是那句老話:“興趣是最好的老師。時值端午,這個過節(jié)習俗容易引起學生的興趣。教師以“情趣”二字為切入點,通過聽讀賞析品味語言,引導(dǎo)學生逐步從表面感知、分析感悟、反思歸納、最后上升到初步領(lǐng)悟中國傳統(tǒng)文化的思想高度。與教學過程相照應(yīng),我設(shè)計了如下的教法與學法:教法:激趣法、平等對話法、引導(dǎo)點撥法、激勵法學法: 自主學習、合作交流、探究反思六、教學過程:(一)激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課“悠悠五千年,中華民族孕育了許多的民族文化,社會風俗。諸如春節(jié),元宵節(jié),端午節(jié),中秋節(jié)等等,一提到端午節(jié)我們就不能不想到賽龍舟、吃粽子,吃咸鴨蛋??”(多媒體展示一以下畫面:賽龍舟、粽子、鴨蛋等,這個導(dǎo)入使學生目注神馳,觀此思彼,展開想象和聯(lián)想,并以自己豐富的生活體驗為補充,進入角色。)(二)制訂目標,明確意向.(三)檢查預(yù)習, 了解作者,正音,釋詞.(四)聽讀課文,整體感知學生聽讀課文,思考:1本文開頭重點介紹了作者家鄉(xiāng)的端午的哪些習俗?這和鴨蛋有什么關(guān)聯(lián)?2請你以“那是一種的鴨蛋”為開頭,說一段話,談?wù)劯哙]鴨蛋的特點。3作者對端午的鴨蛋懷著什么感情?此三環(huán)節(jié)培養(yǎng)學生搜索整合信息的能力,要求完整準確,語言生動地講述理解,整體感知課文,體現(xiàn)了以學生為主體的教學理念,激發(fā)了學生的主動意識和進取精神。(五)品味賞析,理解語言特點朗讀品味(8分鐘)汪曾祺是一位非常講究語言藝術(shù)的作家,他曾經(jīng)談到自己在語言上的追求:平淡而有味,用適當?shù)姆窖员憩F(xiàn)作品的地方特色,有淡淡的幽默。作者把對家鄉(xiāng)的愛,流淌成文字,一行一行娓娓道來。請你瀏覽二三段,把最喜歡的句子找一句來讀。說一說你喜歡的理由。歸納小結(jié):本文語言熔書面語與口語于一爐,將古漢語與現(xiàn)代漢語完美地結(jié)合在一起,在平實、自然之中又時時流露出典雅雍容,顯現(xiàn)出作者深厚的文化素養(yǎng)和語言功力。很值得我們學習。(六)拓展延伸,深刻反思思考:我國的許多傳統(tǒng)節(jié)日、傳統(tǒng)習俗在現(xiàn)代經(jīng)濟大潮的沖擊下,已經(jīng)逐日淡化,倒是西方的圣誕節(jié)、情人節(jié)在國人心目中的分量越來越重要。學習本文后,你如何看待這種現(xiàn)象?請以〈拯救傳統(tǒng)節(jié)日,我來做什么〉為題寫篇感悟。此環(huán)節(jié)讓學生關(guān)注社會,關(guān)注熱點,并能聯(lián)系文化背景和所學知識,對生活現(xiàn)象作出自己的評價。使他們對中國傳統(tǒng)習俗、傳統(tǒng)文化有一個理性的認識。認識到重視傳統(tǒng)文化,珍惜傳統(tǒng)文化的重要性,避免一些盲目崇洋思潮的侵蝕,從而達到道德教育與審美熏陶的雙重教育目的。七、教學反思:以上就是本節(jié)課的教學設(shè)計?；仡櫿麄€教學過程,學生在教師的引領(lǐng)下,從感興趣的話題入手,對文本進行賞析品味,最后跳出課本,關(guān)注社會,反思生活。在文本閱讀中,學生的搜索整合信息能力、歸納復(fù)述知識能力、賞析能力、自主學習與合作探究的能力、分析鑒別能力都得到一定程度的提高。整個教學設(shè)計圍繞幾個基本理念:學生是學習的主體,充分激發(fā)學生的主觀能動性。提倡自主、合作、探究的學習方式,強調(diào)在語文實踐中掌握語文規(guī)律。注重文本的學習,注重基礎(chǔ)知識的落實,抓住文學鑒賞的關(guān)鍵環(huán)節(jié),反復(fù)品味語言。培養(yǎng)其美感和文學鑒賞能力,陶冶情操。注意開拓學生思路,關(guān)注社會,進行反思。結(jié)語:新課改給語文教學帶來了新氣象,我在新課標的引領(lǐng)下,在語文教學中做了許多大膽的嘗試,正如我的這節(jié)課一樣,讓學生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng),培養(yǎng)學生主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神,讓學生成為學習的主體。語文教學的藝術(shù)多種多樣,在今后的教學中,我還應(yīng)做更多的探索,使語文能力成為學生終生受益的能力。