代數(shù)學選講教學大綱-資料下載頁
2024-10-14 02:24本頁面
【正文】 黑貓警長動畫。物質方面:多媒體課件。黑貓警長和一只耳的頭飾、老鼠圖片若干。教學方法：教學重點:談話法、情境引入的方式，引導幼兒區(qū)別兩個物體之間的上下關系。教學難點:通過情境游戲的方式，引導幼兒正確使用方位詞表達上下關系。教學過程：一、基本部分：小朋友，你們聽過黑貓警長的故事嗎？你們喜歡誰？那今天老師來當黑貓警長，小朋友們都是白貓警士。好了，今天天氣不錯，我們一起去森林里轉一轉，看看有什么新任務。二、基本部分，引導幼兒學習方位詞。師：森林里有許多的動物，看看都有誰？（幼兒自由回答。）小鳥在哪里？還有誰在樹上？那小朋友再看看小狗在哪里？還有誰在樹下呢？小結：小猴、小鳥、小松鼠它們都在樹上，小狗、小豬、小貓咪它們都在樹下。師：我們又來到了小河邊，看看都有誰？（幼兒自由回答。）小熊在哪里？誰在橋下？。①“接電話”進入情境，黑貓警長剛才接到兔媽媽打來的電話，說它們家有老鼠偷吃糧食，老鼠很狡猾，藏在兔媽媽家的各個地方，我們先偵察一下敵情。記?。捍蠹逸p輕地走過去仔細看老鼠藏在什么地方，然后回來向我報告你們在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠？ ②白貓警士進入創(chuàng)設的情境中，偵察后坐回椅子向警長報告敵情。提問：你在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠？（幼兒自由回答。）如：桌子下面（上面）有老鼠。椅子下面（上面）有老鼠。柜子下面（上面）有老鼠。③黑貓警長：“竟然有那么多老鼠在搗亂，白貓警士們，我們快去抓老鼠吧?。ㄋ邪棕埦柯牭矫詈罅⒓吹讲贾玫膱鼍爸腥プダ鲜?。每位白貓警士抓住一只老鼠后回到座位上向警長報告，游戲在音樂背景下活動。④老鼠抓到了，現(xiàn)在請告訴我自己是在什么地方抓到老鼠的？（提問個別小朋友，并要求幼兒用完整的話表達。）如：我在桌子上抓到一只老鼠。我在椅子下抓到一只老鼠。我在窗臺上抓到一只老鼠。小結：我的白貓警士都很能干，都抓到了老鼠。三、結束部分。我們的白貓警士都很能干，晚上我們共度老鼠晚餐，let’s go。（警士們勝利完成任務，在音樂聲中走出活動室。）第五篇：線性代數(shù)學后感線性代數(shù)學習總結本學期，在吳老師的帶領下，我們對線性代數(shù)進行了系統(tǒng)的學習。我對線性代數(shù)的總體感覺是公式難記，比較抽象，計算容易出錯。但是線性代數(shù)又是樣很實用的工具，比如說對多元一次方程組的求解就可謂非常方便。對于這種難學好用的學科確實讓我們比較為難，好好學吧，要有足夠的毅力和勇氣，不好好學吧，又覺得可惜，好好的工具不掌握哪行？結合這點以及我在平時學習以及近階段復習當中的感受做出以下線性代數(shù)學習的總結。一：首先學習線性代數(shù)要有興趣。沒有興趣的話對于這樣一門課很難學好。興趣哪里來？這就要求我們對線性代數(shù)的重要性非常清楚。對于我們理工科的學生來說，線性代數(shù)是我們以后解決專業(yè)領域問題的基本工具，想要在專業(yè)領域有點成績，就必須把線性代數(shù)學好。再者，線性代數(shù)在考研中也占有相當大的比重，鑒于現(xiàn)今就業(yè)形勢不樂觀，考研無疑也是條退路，所以學好現(xiàn)性代數(shù)有現(xiàn)實意義。二：現(xiàn)代入門，重在概念和定義。這是學習的一切學習的基礎，只有把握這個環(huán)節(jié)，我們的學習實踐活動才能得以開展，知識是人類高度概括、總結的經驗，不可能像平常說話那么通俗易懂。所以我們要想把知識學好，就得在概念上下功夫。例《線性代數(shù)》這門課程中的二次型，那我們首先得非常清楚的知到，什么叫做實二次型，什么是特征值，特征向量，什么是相似矩陣等等。否則這一塊的知識沒有辦法開展。三：學習相關概念后，要學會如何去操作。在線性代數(shù)中這一點就體現(xiàn)得很突出。如在我們學習正交矩陣這個概念后，我們得要學會如何去求正交矩陣；再如，當我們認識了矩陣的對角化定義之后，我們得掌握如何去將一個矩陣對角化。其實，就是學會如何去操作，這是我們掌握數(shù)學工具的使用方法的重要途徑，所以這部分的工作是我們的學習中心和重點。只有掌握了這部分，我們才能在以后學習或者生活中遇到相似的問題，就有了這個工具去為我們解決實際的問題。四：課堂聽講是關鍵，課前課后預習鞏固。一定要重視上課聽講，不能使線代的學習退化為自學。上課時做別的事只會受到老師講課的影響，那為什么不利用好這一個半小時的時間好好聽呢？上課時，老師之一句話就可能使你豁然開朗，就可能改變你之學習方法甚至改變你之一生。上課時一定要“虛心”，即使老師講之某個題自己會做也要聽一下老師之思路。五：對待課外作業(yè)的態(tài)度和方法。線性代數(shù)畢竟是數(shù)學，數(shù)學就是要用實踐檢驗的，所以適當?shù)恼n外作業(yè)在所難免。首先對待作業(yè)的態(tài)度一定要明確，不抄襲是基本的，要是抱著混日子，胡日子的態(tài)度，那就陷入惡性循環(huán)了，到最后積壓了整本書便無從下手，甚至掛科，得不償失啊。在完成作業(yè)之前應該先看下書，哪怕是輔導書前面的本章小結也好，這樣就對整體知識有了了解，題目之間的聯(lián)系也就知道了，要記住，磨刀不誤砍柴工。但是我也發(fā)現(xiàn)了線性代數(shù)教學中的一些問題。既然現(xiàn)性代數(shù)是要被應用到實際的，那為什么書中不給出實際應用的例子呢？而是純粹數(shù)學化的東西。就比如二次型那章。即使我們會求二次型標準型那我們又要用到哪里去呢？又有哪類問題是要用二次型來解決的呢？所以我覺得老師可以向我們介紹一下這些方法的實際應用。不然對于我們初學者來說真的太抽象了。有哲人這樣說：要看清楚一樣理論，必須站在比它高一個層次。對于線性方程組的理論，我看正是如此。矩陣其實是線性變換，而矩陣的乘法其實是變換的結合。不過這對我們的思維是一個沖擊，我們的處理對象不再僅限于數(shù)了。從集合，映射的觀點，一切對象都可以作為自變量，通過某種映射，得到新的東西。比如，一個函數(shù)的微分，可以描述為線性映射。一個平面點集的仿射變換，也可以描述為線性映射。以前我們的一元實函數(shù)的學習像一個人玩一個球的游戲。而到了向量代數(shù)的時候，就成了一個人玩n個球的雜技。所以學習現(xiàn)代很難，但是作為當代的大學生，我有信心，有毅力，有勇氣在吳老師的幫助下把它學好。為將來專業(yè)課的學習打下基礎！
物理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1