【正文】 he doing sth.?Yes,he/she ,he/she isn’。能力目標(biāo)，養(yǎng)成良好的觀察能力。，善于與他人合作學(xué)習(xí)的能力。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，熱愛勞動(dòng)，熱愛生活，珍惜生命的積極的人生觀。(三).教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：What are you doing?I’m doing sth..What is he/she doing?He/she is doing sth..Is he/she doing sth.?Yes,he/she ,he/she isn’：用be doing來表示說話的瞬間正在做某事。采用讓學(xué)生動(dòng)手操作、合作探究、媒體演示的教學(xué)方法來突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。（四）.教具、學(xué)具準(zhǔn)備（準(zhǔn)備好以下相關(guān)的教具、學(xué)具）:多媒體課件。:筆、課堂練習(xí)本教法選擇與學(xué)法指導(dǎo)本節(jié)課主要是對于正在發(fā)生的事情進(jìn)行討論，先利用欣賞電影片段吸引學(xué)生的注意力，教育學(xué)生要熱愛生活，再利用觀看照片來討論某一瞬間發(fā)生的事情。并在課堂教學(xué)中將盡量為學(xué)生提供參與活動(dòng)的場景，用任務(wù)型教學(xué)法讓學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，抓住英語交際的機(jī)會(huì)，感知體驗(yàn)，大膽實(shí)踐，使學(xué)生自得知識、自尋方法、自覓規(guī)律、自悟道理。教學(xué)過程設(shè)計(jì)Step :Teacher: Hello, are you? Today is a nice day, isn’t it?So what do you want to do? And why?點(diǎn)一個(gè)舉手的學(xué)生回答，再面向全班: I like watching TV at it’s you want to watch TV?得到肯定回答后，T：Now let’s go to watch ，點(diǎn)擊右下角的鈴鐺播放電影《泰坦尼克》結(jié)尾片段?？赐旰?，T：Do you know its name? Do you like it? Why?學(xué)生回答后，老師顯示字幕：Don’t let your ：通過觀看著名的電影片段來吸引學(xué)生的注意力，向?qū)W生灌輸熱愛生活珍惜生命的情感教育。T:I have some ：Look!This is my ’mdoing some things at ，學(xué)生可以通過照片明白句子的意思。老師指著每張照片帶讀句子(同時(shí)做出相應(yīng)的動(dòng)作)：I’m watching TV/cleaning/reading/talking on the phone/playing puter games/，T: what’s my job?...yes,I’m a ：hello, thisisMiss is a nice ’m watching TV at about you?進(jìn)行師生間的對話，起示范作用，讓學(xué)生能仿造使用幻燈片上的句子回答，并對能使用其他動(dòng)作回答的同學(xué)予以獎(jiǎng)勵(lì)。每個(gè)be doing形式都用紅色標(biāo)注，提示學(xué)生注意。設(shè)計(jì)目的：通過展示老師自己的照片吸引學(xué)生的注意，輸出新知識，用帶讀和創(chuàng)設(shè)情境的對話形式，讓學(xué)生初步理解并能表達(dá)自己正在做某事。Step 3:教授新課展示幻5，T：now，let’s look at other is in these photos?老師問幾個(gè)舉手的學(xué)生：what are you doing?然后讓學(xué)生仿照進(jìn)行pairwork活動(dòng):Can you ask your friend ‘what are you doing’?并請幾組進(jìn)行演示，每組演示之后，老師問大家：what is…doing?借機(jī)轉(zhuǎn)換人稱。設(shè)計(jì)目的：創(chuàng)情設(shè)景，用學(xué)生自己的schoollife照片讓大家有話可說，并可借機(jī)轉(zhuǎn)換人稱，轉(zhuǎn)入下一環(huán)節(jié)。展示幻6，T：now，we are in a happy people are doing some ’s listen to the tell me: What are these people doing?聽完錄音后，T ask S1:what is Jenny doing? S1: she is watching 。T轉(zhuǎn)向S2：Can you ask your friend about Dave and Mary？然后用以上問句依次請幾組同學(xué)對圖中人物內(nèi)容進(jìn)行問答。設(shè)計(jì)目的：充分挖掘聽力材料，利用其鍛煉學(xué)生們的聽說能力，并成功實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)換人稱的問答，使學(xué)生能了解并掌握如何詢問其他人正在做什么及其回答。Step 4:合作學(xué)習(xí)展示幻7，T：now，let’s make a survey in your are your friends doing now? I’ll give you 3 can ask 4 friends, and write down on the chart, then make a ,T: Can you make a report?請每組派一代表匯報(bào)，并進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),T可以插入問句：what is … doing ?。設(shè)計(jì)目的：通過小組活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和認(rèn)真聆聽他人的良好習(xí)慣。Step 5:拓展新知展示幻8，T：Look!Tom is doing you know, what is Tom doing?Oh, let me Tom writing? S: No, he isn’，直到S說Yes, he 。點(diǎn)擊可檢驗(yàn)答案。再點(diǎn)擊出現(xiàn)下一個(gè)人物。重復(fù)以上老師猜，學(xué)生答的活動(dòng)。設(shè)計(jì)目的：因?yàn)榇似瑑?nèi)容是書上有的，學(xué)生知道謎底，所以由老師做示范來猜，學(xué)生回答，鍛煉學(xué)生認(rèn)真聽的習(xí)慣。展示幻9，T：Now, It’our fun you know this cat? What’s his name? S:...T: yes, he’s ,Let’s talk about these can ask your friends in your group,what is Tom doing?3 students as a One ask, the others 。份圖片進(jìn)行組內(nèi)討論。3分鐘后請幾組學(xué)生演示，T:You can ask 2 ，一人用紅燈照射圖片問，另兩人答，獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)良好的小組。設(shè)計(jì)目的：在重溫對話what is he doing?的同時(shí)，了解各圖的內(nèi)容，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。點(diǎn)擊出現(xiàn)幻10和問句Is Tom sleeping?T: Now, What is Tom doing? Is Tom sleeping?(T做睡覺的動(dòng)作)全班看著圖片齊答:Yes, he , he isn’:Who wants to guess the next picture?請一個(gè)學(xué)生上臺(tái)來背對屏幕玩猜謎游戲：示意全班問他：What is Tom doing?此學(xué)生邊做動(dòng)作邊猜測：Is Tom drinking?全班齊答Yes,he ,he isn’。設(shè)計(jì)目的：在游戲中學(xué)，在快樂中鍛煉聽說能力，避免了枯燥的教與學(xué)。Step 6:語法總結(jié)請一個(gè)學(xué)生對于此課所學(xué)進(jìn)行總結(jié)，老師給予及時(shí)的評論，并點(diǎn)擊進(jìn)入幻11展示語法小結(jié)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。設(shè)計(jì)目的：初一的內(nèi)容是基礎(chǔ)教學(xué)，語法在最后有必要呈現(xiàn)出來，讓大家知道所學(xué)內(nèi)容的專業(yè)術(shù)語。讓學(xué)生自己總結(jié)更能加深印象。