北師大版歷史七上思想的活躍與百家爭鳴同步測試-資料下載頁
2024-12-03 03:57本頁面
【導讀】2．“知之為知之，不知為不知，是知也?！?．墨家的創(chuàng)始人是。他主張“”、“”，希望人們互助互愛，圖2—10—3所示的人物是誰?禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏。材料出自哪一本古書?引文中包含著什么哲學思想?17．仔細閱讀下列每一句話，然后按要求回答問題。18．將下列成語與對應(yīng)的出處進行連線。為輕”，認為如何對待人民這一問題，對于國家的治亂興亡，具有極端的重要性。重視民心的向背，通過大量歷史事例反復闡述這是關(guān)乎得天下與失天下的關(guān)鍵問題。22．填寫完整春秋戰(zhàn)國時期百家爭鳴一覽表。材料二：孔子辦學，不問出身貴賤，先后培養(yǎng)的學生有3000多人。給予不同的教育?？鬃优滤笆В投谒彩乱嗾埥谈感忠院笤偃?。結(jié)合其在教育上的貢獻對孔子作一簡要評。說一說“百家爭鳴”產(chǎn)生的社會影響。26．在孔子之前，學校只招收貴族子弟?？鬃訌V開私學，主張“有教無類”，不論貧富貴賤，求；另一種觀點認為“因材施教”不符合教育平等的思想。
【正文】 孟子 戰(zhàn)國時期 民貴君輕，仁政 言論收在《孟子》中 道家 老子 春秋晚期 對立的雙方能相 互轉(zhuǎn)化 道家學派創(chuàng)始人，著《道德經(jīng)》 莊子 戰(zhàn)國時 期 鄙視富貴利祿，痛恨不公平 著《莊子》 墨家 墨子 戰(zhàn)國初期 兼愛、非攻 著《墨子》 法家 韓非 戰(zhàn)國末期 反仁政，倡法治，中央集權(quán) 著《韓非子》 23． (1)說對于中等才智以上的人，可以和他談?wù)摳呱畹牡览恚粚τ谥械炔胖且韵碌娜耍豢梢院退務(wù)摳呱畹牡览怼? (2)因材施教。 (3)孔子興辦私學，廣收門徒，打破官府壟斷教育的現(xiàn)狀。注重 “ 因材施教 ” ，是我國古代的大教育家。因其認為學習耕田種菜沒有出息，反映了其鄙視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，歧視體力勞動的思想，這是不正確的。 點撥：全面認識 孔子及其思想，批判地繼承其思想，進而發(fā)揚其光輝偉大的思想。這是一種積極、正確的態(tài)度。 24． (1)無論在什么情況下，無論發(fā)生什么變化，做人 的基本 準則是不能變的，這就是孟子的 “ 富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈 ” 的含義。 (2)“ 三不能 ” 集中地體現(xiàn)了中華民族的氣節(jié)，反映了做人的浩然正氣，在我國歷史上有舉不勝舉的例證。范仲淹的 “ 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂 ” 和于謙的一生清白 就是“ 富貴不能淫 ” 的表現(xiàn)；陶淵明 “ 不為五斗米折腰 ” 就是貧賤不能移的例證；文天祥的 “ 人生自古誰無死，留取丹心照汗青 ” 和 劉胡蘭 “ 怕死就不當共產(chǎn)黨員 ” 與 “ 砍頭不要緊，只要主義真，殺了夏明翰 ,還有后來人 ” 就是 “ 威武不能屈 ” 的 表現(xiàn)。 (3)當今 社會，許多意志薄弱者，經(jīng)不起金錢和物質(zhì)的誘惑，成了腐敗分子?，F(xiàn)在各級領(lǐng)導十分重視，從輿論上大力宣傳一些立黨為公的典型，鞭撻社會出現(xiàn)的一些不良風氣，形成一股正氣，使浩然正氣之風發(fā)揚光大；作為公民，人人都應(yīng)加強做人準則、品行素養(yǎng)、道德情操等方面的培養(yǎng)，使浩然正氣蔚然成風。 25．原因：生產(chǎn)力飛速發(fā)展，促進商業(yè)的繁榮和城鎮(zhèn)的興起；傳統(tǒng)的禮法秩序被猛烈沖擊，舊制度走向崩潰；士人在社會改革大潮中通過游說、講學，提出自己的獨特見解；諸侯國國 君為了富國強兵，重用賢才。社會影響：有力促進思想文化的發(fā)展。 26． (1)沒有道理?？鬃訌V開私學，主張 “ 有教無類 ” 符合教育平等思想，而因材施教顯然比不顧學生心智和個性差異盲目追求形式的劃一和平等更具有合理性。 (2)有意義，符合現(xiàn)代教學理論。 點撥：從反面思考討論孔子的教育思想，加深對孔子思想的理 解。 27． A 28． B 29． D 30． B
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