【正文】 的階段，各學(xué)科不再有新的知識講授。分冊復(fù)習(xí)、測驗?zāi)M成了日常學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)型時期會不同程度地表現(xiàn)出緊張、焦慮、煩惱和浮躁情緒，不知道復(fù)習(xí)如何做，不知道中考會怎樣。鑒于此，我想從一個老師的角度給同學(xué)們幾點建議。第一、復(fù)習(xí)迎考，應(yīng)有積極飽滿的精神。越是在這樣緊張繁忙的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，越是要保持著昂揚向上的精神風貌，良好的精神狀態(tài)是高效學(xué)習(xí)的前提。很難想像一個整天萎靡不振、愁眉苦臉、耷拉腦袋、閉眼刀鰍的學(xué)生會有什么突出成績。的確，學(xué)習(xí)是很辛苦，它如一座大山橫亙于我們的面前，我們得一點點地去搬開?？墒俏覀?nèi)绻芟胍幌牍糯挠薰木?，心中自然就會輕松許多。戰(zhàn)勝困難不光是要靠實力，也要憑借樂觀向上的精神和堅韌的意志。所以，同學(xué)們，不要焦慮，不要浮躁，行走在道路上，讓我們揚起自信的笑臉；端坐在課堂上，讓我們拿出求知的熱情；完成作業(yè)時，讓我們表現(xiàn)出積極的心態(tài)！精神狀態(tài)飽滿時，正是成功起始處。第二、復(fù)習(xí)迎考，應(yīng)有科學(xué)合理的方法。復(fù)習(xí)是忙碌的，但不應(yīng)該是盲目的；迎考是緊張的，但不應(yīng)該是慌張的。正確的做法是：科學(xué)而穩(wěn)健，合理而有序。提幾個小建議，或許對你有點幫助。1．緊跟老師，主動學(xué)習(xí)。不要自以為是，另起爐灶。自己忙得一身勁，將老師的要求當成耳旁風。無數(shù)的事實證明，不跟隨老師的節(jié)奏學(xué)習(xí)的學(xué)生總是要摔跟頭。主動學(xué)習(xí)是說積極完成作業(yè)，自己發(fā)現(xiàn)問題，主動請教老師。這一點，我們這里已經(jīng)有不少同學(xué)在做了。2．及時歸納，復(fù)習(xí)整理。各科都應(yīng)有整理歸納的意識，不要認為這樣做很費時，其實際效果可能會超過你的想像。它可以化零散為系統(tǒng)，建框架于胸中。學(xué)習(xí)不累，事半功倍。3．三“有”三“結(jié)合”?！叭小本褪牵河心繕?，有計劃，有規(guī)律。給自己在班級中或年級中樹一個追趕目標。你不要去瞄距你遙遠的年級第一，老也趕不上，太傷自尊了。就定那個比你高出一點點的，離你近的那幾個，就趕他們，只要努力，你肯定有戲。列計劃，也不要太大。計劃遠大，自己害怕。初一時學(xué)過一篇課文《走一步，再走一步》，文章告訴我們，要善于把大困難化小，一步一步地走，循序漸進，心里平靜。有規(guī)律，這是復(fù)習(xí)階段十分要緊的一件事。別因太緊張而無限加點熬夜，要讓學(xué)習(xí)有規(guī)律，這要才能高效，才能持久。三“結(jié)合”是說要學(xué)思結(jié)合，文理結(jié)合，勞逸結(jié)合。道理簡單,文理復(fù)習(xí)應(yīng)該交叉進行，文理搭配，學(xué)起來不累。適當?shù)匦菹?，勞逸結(jié)合，不是浪費時間，而是提高效率。連續(xù)做兩個小時題目相比做兩個五十分鐘題目中間休息二十分鐘，我想后者效果會更好。第三、復(fù)習(xí)迎考，應(yīng)有健康平穩(wěn)的心態(tài)。學(xué)習(xí)壓力較大時，人難免心情煩躁，要學(xué)會調(diào)整自己的心態(tài)。一是自己內(nèi)心盡量樂觀地看待學(xué)習(xí)，每天對自己說幾聲“我能行”，都是增強信心，保持樂觀的有效方法。二是運動。這是最有效的調(diào)節(jié)心情的方式。三是正確看待學(xué)習(xí)，重過程輕結(jié)果是個不錯的思想。四是與信任的老師同學(xué)，或是與爸爸媽媽談自己心中的煩惱。煩惱有斤兩，說出一兩少一兩。以上是我作為老師的角度談了如何提高中考之前復(fù)習(xí)階段的復(fù)習(xí)效果的幾點建議，希望于同學(xué)們有些益處。有人說，什么是成功？成功=艱苦的勞動+良好的方法+不說空話。理想不能在嘴上，要行動，立馬行動才是。成功在于堅持。世間最容易的事是堅持，最難的事也是堅持。說它容易，是因為只要愿做，人人都能做到。說它難，是因為真正能夠做到的，終究是少數(shù)人,謝謝大家。第五篇：九年級教師座談會講稿九年級教師座談會發(fā)言稿各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：大家下午好！今天我代表九年級語文組兩位成員簡單談?wù)劊蚁霃娜齻€方面來談:一、分析過去：這一屆的學(xué)生本來基礎(chǔ)就很薄弱，八年級升九年級的考試成績整個級部最高分只有116分，100分以上很少，大多在100分左右徘徊，更重要的是及格分90分以下的相當多。教學(xué)一段時間后，我們發(fā)現(xiàn)，這一屆學(xué)生不光學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣相當差，好多學(xué)生課堂開小差，課后作業(yè)不肯做，書不肯背，而且屢教不改。我和周老師常在閑暇之余，經(jīng)常探討對付學(xué)困生的辦法。我們做了以下的一些努力：首先，從培養(yǎng)課堂聽講習(xí)慣抓起，再培養(yǎng)他們好的學(xué)習(xí)態(tài)度，狠抓學(xué)生寫作業(yè)的態(tài)度和質(zhì)量，通過集體教育，個別談話的方法促進學(xué)生進步。盡管如此，還是有些學(xué)生可謂是“死豬不怕開水燙”，無動于衷，因此，考試的效果依然不夠理想。當然，本屆也有一些好的學(xué)生，使我們看到了一線曙光，所以我們并沒有灰心。二、俯看現(xiàn)在：今年一開學(xué)，我和周老師就一起探討本學(xué)期中考復(fù)習(xí)方案。經(jīng)過謹慎探討，我們決定：（一）、早點進入復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)：根據(jù)學(xué)生七八年級基礎(chǔ)薄弱的特點，我們看到九年級下冊語文課本有關(guān)中考的重要課文只是幾篇，所以我們決定在兩周時間內(nèi)講完新課，早點開始復(fù)習(xí)。（二）、專項知識講授：我們對照《中考指要》以及根據(jù)中考試卷相關(guān)類型題目，專門設(shè)計專項課件，再練習(xí)講解《中考指要》，發(fā)現(xiàn)還有學(xué)生存在問題后，再繼續(xù)印發(fā)訓(xùn)練習(xí)題，讓學(xué)生做后再評講。這樣的講練結(jié)合，反復(fù)訓(xùn)練，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)。（三）、朗讀背誦測試貫穿其間：學(xué)生必須拿的分是背誦默寫這一塊，所以，有關(guān)背誦的教學(xué)安排，早在開學(xué)初就進行了。我們指導(dǎo)學(xué)生利用早讀，晚讀等寶貴時間加強背誦，并且分階段的布置背誦任務(wù)，再通過不斷測試的方式強化背誦。（四）多管齊下：基礎(chǔ)的分必須拿，當然也不能放棄難拿的分。比如：閱讀理解題和作文這兩塊，我們也會在狠抓基礎(chǔ)題的基礎(chǔ)上強化訓(xùn)練。做到多方位立體化復(fù)習(xí)。三、展望未來：有關(guān)中考復(fù)習(xí)方法這里不再啰嗦，我們這里只想給各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁表個態(tài)：既然擔任九年級的教學(xué)工作，我們指導(dǎo)責任重大，從職業(yè)操守和對社會家長負責的角度出發(fā)，我們會盡我們最大的努力，認真組織好中考復(fù)習(xí)，關(guān)心學(xué)生，相信通過大家的共同努力，本屆學(xué)生中考能有輝煌的那一天。我的講話完了，謝謝大家！宣講人：2014年3月6日星期四