【正文】 重點(diǎn)）。（難點(diǎn)）教具準(zhǔn)備榮德基小學(xué)課件資源教學(xué)過程一課前導(dǎo)入教師口述：上節(jié)課，我們了解了寓言故事的特點(diǎn)，分析了詞語構(gòu)成的規(guī)律，體會(huì)到了人物的動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫的作用。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)怎樣寫通知，怎樣寫好橫畫豎畫較多的字。二學(xué)用結(jié)合板塊二詞句段運(yùn)用（二）出示課件：讀通知，注意格式，再選擇一種情況，寫一個(gè)通知。通知月日下午點(diǎn)，請(qǐng)全體同學(xué)到操場集合，觀看文藝表演。少先隊(duì)大部隊(duì)4月日。，想一想。（1）讀一讀這個(gè)通知。（2）小組討論，想一想通知的格式是怎樣的。預(yù)設(shè)：“通知”是標(biāo)題，居中寫，正文空兩格，寫清楚具體的時(shí)間、通知對(duì)象、地點(diǎn)、事件等。在正文的右下角注明下通知的單位和下通知的日期。分兩行寫，日期寫在下面一行。（3）教師點(diǎn)撥：這份通知表明：通知的格式包括標(biāo)題、正文、落款三部分。標(biāo)題要寫在正中間，下一行前面空兩格寫正文的內(nèi)容。落款分兩行寫在正文右下方，上一行寫署名，下一行寫日期。，學(xué)運(yùn)用。選擇一種情況（①通知各班班長領(lǐng)取新校服；②通知全班同學(xué)參觀博物館)，寫一個(gè)通知。（1）寫一寫：選擇一種情況，理順寫作要點(diǎn)，然后開始寫通知。（2）評(píng)一評(píng)：將自己所寫的通知拿給同學(xué)看一看，看看通知的格式是否正確，文中的表達(dá)是否得體，根據(jù)同學(xué)的反饋修改自己的通知。通知今天下午5：00，請(qǐng)各班班長帶領(lǐng)三名同學(xué)到學(xué)校少隊(duì)室，領(lǐng)取新校服。少先隊(duì)大隊(duì)部4月日（3）示例：教師給出示例，引導(dǎo)學(xué)生品評(píng)交流。，我積累。通知的格式，一般包括標(biāo)題、正文、落款。（1）標(biāo)題：寫在第一行中間。可只寫“通知”二字，如果事情重要或緊急，也可寫“重要通知”或“緊急通知”，以引起注意。有時(shí)也在“通知”前面寫上下發(fā)通知的單位名稱，或通知的主要內(nèi)容。（2）正文：另起一行，空兩格寫正文。正文因內(nèi)容而異，如開會(huì)的通知就要寫清開會(huì)的時(shí)間、地點(diǎn)、參加會(huì)議的對(duì)象以及開什么會(huì)，還要寫清參加會(huì)議的要求。工作的通知，則要寫清工作的內(nèi)容以及工作具體的要求和做法等。（3）落款：分兩行寫在正文右下方，上一行寫署名，下一行寫日期。板塊三書寫提示出示課件：教材頁的書寫提示，說一說。（1）學(xué)生自由觀察生字在田字格中的位置及筆畫筆順等。（2）小組討論并說說這些字的構(gòu)字特點(diǎn)。預(yù)設(shè)：田字格里的八個(gè)字，四個(gè)左右結(jié)構(gòu)，四個(gè)上下結(jié)構(gòu)，但是它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是橫畫或豎畫較多。提示：書寫這些橫畫或者豎畫較多的字，要事先考慮好這些筆畫的長短比例和距離，避免擁擠。多關(guān)注橫畫或豎畫之間的距離，長短變化要寫出來。，寫一寫。（1）學(xué)生照樣子寫一寫這個(gè)字。（2）教師巡回指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意：寫字姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)、每個(gè)字的橫畫或豎畫的長短以及橫畫或豎畫之間的距離等。（3）優(yōu)秀作業(yè)，投影展示，師生評(píng)議。（評(píng)議要點(diǎn)：一是筆畫是否規(guī)范；二是字的大小是否合適；三是橫畫或豎畫的間距、比例、長短是否恰當(dāng)。）板塊四日積月累邯鄲學(xué)步自相矛盾杞人憂天濫竽充數(shù)刻舟求劍井底之蛙掩耳盜鈴畫蛇添足杯弓蛇影出示課件：，想一想。（1）教師范讀，學(xué)生跟讀，自由朗讀。（2）思考：這些詞語有什么特點(diǎn)？教師點(diǎn)撥：這些四字詞語都源自我國有名的寓言故事。（3）思考：它們的意思分別是什么？邯鄲學(xué)步:邯鄲：地名。戰(zhàn)國時(shí)趙國的都城；學(xué)步：學(xué)習(xí)走路。比喻模仿別人不成，反而喪失了原有的技能。出自《莊子秋水》。濫竽充數(shù):濫：失實(shí)的，假的。指不會(huì)吹竽的人混在吹竽的隊(duì)伍里充數(shù)。后借指沒有真正的才干，而混在行家里面充數(shù)，或拿不好的東西混在好的里面充數(shù)。出自《韓非子內(nèi)儲(chǔ)說上》。掩耳盜鈴：掩：遮蔽，遮蓋；盜：偷。偷鈴鐺怕別人聽見而捂住自己的耳朵。比喻自己欺騙自己，明明掩蓋不住的事情偏要想法子掩蓋。出自《呂氏春秋自知》。自相矛盾：矛：進(jìn)攻敵人的刺擊武器；盾：保護(hù)自己的盾牌。比喻自己說話做事前后抵觸。出自《韓非子難勢(shì)》。刻舟求劍：舟：船。求：尋找。比喻拘泥而不知變通，不懂得根據(jù)實(shí)際情況處理問題。出自《呂氏春秋察今》。畫蛇添足：畫蛇時(shí)給蛇添上腳。比喻做了多余的事，非但無益，反而不合適。也比喻虛構(gòu)事實(shí)，無中生有。出自劉向《戰(zhàn)國策齊策》。杞人憂天：杞：周代諸侯國名，在今河南杞縣一帶。指杞國有個(gè)人怕天塌下來，吃飯睡覺都感到不安。借指為不必要憂慮的事情而憂慮。出自《列子天瑞》。井底之蛙：井底下的青蛙只能看到井口那么大的一塊天。比喻見識(shí)狹小的人。出自《莊子秋水》。杯弓蛇影：將映在酒杯里的弓影誤認(rèn)為是蛇。比喻疑神疑鬼，妄自驚慌。出自《風(fēng)俗通義怪神》。（4）自由朗讀，積累背誦。，我積累。思考：出自寓言故事的成語還有很多，你能再寫出幾個(gè)嗎？預(yù)設(shè)：葉公好龍、狐假虎威、三人成虎、高山流水、愚公移山、亡羊補(bǔ)牢、買櫝還珠、百發(fā)百中。三課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)了通知的格式，練習(xí)了寫通知；練習(xí)了書寫橫畫或豎畫較多的字的寫法，積累了很多源自寓言故事的成語。第五篇：人教版二年級(jí)下冊(cè)語文 第2單元 語文園地（教案）語文園地教學(xué)目標(biāo)“程、魔”等11個(gè)生字，認(rèn)讀表示職業(yè)名稱的詞語，能發(fā)現(xiàn)這些詞語的特點(diǎn)。會(huì)選擇詞語說句子。，展開想象，把自己喜歡的景物寫下來，能發(fā)現(xiàn)同一個(gè)詞語在不同語境里有不同的意思。，寫一寫自己的一個(gè)好朋友。，能交流書寫的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。、流利地朗讀《一株紫丁香》，感受師生間的關(guān)愛之情。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)讀詞語，體會(huì)詞語的多種意思，展示書寫成果，積累諺語。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)照樣子寫景物和人物，自主閱讀《一株紫丁香》，感受師生間的關(guān)愛之情。課時(shí)教學(xué)課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)“程、魔”等11個(gè)生字，認(rèn)讀表示職業(yè)名稱的詞語，能發(fā)現(xiàn)這些詞語的特點(diǎn)。會(huì)選擇詞語說句子。（重點(diǎn)），展開想象，把自己喜歡的景物寫下來。（難點(diǎn)）。（重點(diǎn)），寫一寫自己的一個(gè)好朋友。（難點(diǎn)）教具準(zhǔn)備榮德基小學(xué)課件資源教學(xué)過程一導(dǎo)入新課教師口述：今天，我們來學(xué)習(xí)“語文園地”的內(nèi)容。二學(xué)用結(jié)合板塊一識(shí)字加油站出示課件：教師工程（ch233。ng）師魔（m243。）術(shù)（sh249。）師建（ji224。n）筑（zh249。）師理發(fā)師演（yǎn）員營（y237。ng）業(yè)員服務(wù)（w249。）員裁判（p224。n）員飼（s236。）養(yǎng)（yǎng）員，找規(guī)律。（1）自由朗讀，認(rèn)準(zhǔn)字音。程（ch233。ng）魔（m243。）術(shù)（sh249。）建（ji224。n）筑（zh249。）演（yǎn）營（y237。ng）務(wù)（w249。）判（p224。n）飼（s236。）養(yǎng)（yǎng）（2）討論交流：讀一讀這些詞語，看看有什么特點(diǎn)。預(yù)設(shè)：這些詞語都是生活中常見的一些職業(yè)，第一行是含有“師”的詞語，第二行是含有“員”的詞語。提示我們?cè)谌粘Ｉ钪锌梢噪S時(shí)隨地識(shí)字。（3）游戲識(shí)字：根據(jù)圖片說出圖片中人物的職業(yè)。（課件出示以上10種職業(yè)人員的圖片），學(xué)運(yùn)用。練從上面這些表示職業(yè)的詞語中任選一個(gè)，說句子。（1）想一想：先讀詞語想一想這些詞可以形容哪些人。（2）說一說：再將這些詞語和這些人聯(lián)系起來，組成句子，說一說。出示示例：我的爸爸是一名建筑師。我的媽媽是一名教師。，我拓展。小朋友，你還知道哪些表示職業(yè)的詞語？預(yù)設(shè)：記者、劇作家、醫(yī)生、律師、廚師。板塊二字詞句運(yùn)用出示課件：（一）照樣子說一說，再把自己喜歡的景物寫下來。田　野蔥蔥綠綠的像一片柔軟的綠毯天上的云雪白雪白的好像一群小綿羊大　樹又粗又壯就像……，找規(guī)律。（1）學(xué)生自由朗讀句子。（2）讀一讀這幾個(gè)句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：這幾個(gè)句子都用了比喻句來描寫自己喜歡的景物。它們?cè)诒磉_(dá)上有相同之處，都是第一行寫景物，第二行寫景物的特點(diǎn)，第三行寫“像什么”。（3）寫比喻句的時(shí)候要注意些什么呢？預(yù)設(shè)：寫比喻句的時(shí)候要注意本體和喻體不能是同一類事物，但必須有相似之處。練，學(xué)運(yùn)用。選一個(gè)自己喜歡的景物，用比喻句描述一下。__________________________________________________________________________________________________________________（1）選好自己喜歡的景物，觀察或回憶這個(gè)景物的特點(diǎn)，照樣子寫下來。（2）將自己所寫的句子與同學(xué)分享，根據(jù)同學(xué)和老師的反饋修改自己的句子，搜集寫得好的句子在班內(nèi)傳閱。（3）教師給出示例，引導(dǎo)學(xué)生品評(píng)交流。出示示例：大　樹又粗又壯就像一把撐開的綠色大傘。湖　面平平靜靜的好像一面大鏡子。，我積累。小朋友，你還積累了哪些比喻句？（1）細(xì)細(xì)的春雨就像春姑娘紡出的線。（2）彎彎的月亮像一只小船掛在夜空中。（3）茫茫的草原像一張無邊無際的地毯。出示課件：（二）讀句子，體會(huì)加點(diǎn)詞語的意思，說說你的發(fā)現(xiàn)?！筮@糕要很多很多人才能做成，一定特別大?！箅y道它的味道很特別嗎？◇一塊平平常常的糕，經(jīng)過很多很多人的勞動(dòng)，才能擺在我們面前?！簖B鼠先生經(jīng)過狐貍太太家，正巧，狐貍太太走出門。，找規(guī)律。小朋友，上面句子中加點(diǎn)的詞語有什么特點(diǎn)？預(yù)設(shè)：“特別”在第一組第一句中是“格外”的意思，在第二句中是“與眾不同；不普通”的意思?！敖?jīng)過”在第二組第一句中是“通過（動(dòng)作）”的意思，在第二句中是“通過（處所）”的意思。小結(jié)：這些都是多義詞。多義詞是指一個(gè)詞有多個(gè)意思，在不同的語境中意思不同。這就需要我們聯(lián)系具體的語境理解詞語的具體意思。，學(xué)運(yùn)用。練給下列加點(diǎn)的詞語選擇正確的意思。（填序號(hào)）特別：①格外②與眾不同；不普通經(jīng)過：③通過（處所）④通過（動(dòng)作）◇我特別（）喜歡這塊樣子很特別（）的橡皮?！蠼?jīng)過（）堅(jiān)持不懈的努力，我終于學(xué)會(huì)了騎自行車?！笪覐募业綄W(xué)校要經(jīng)過（）書店。（1）自由閱讀上面的句子結(jié)合語境和生活經(jīng)驗(yàn)猜測“特別、經(jīng)過”的意思。（2）第一句中的“特別”分別是“格外”和“與眾不同；不普通”的意思，第二句中的“經(jīng)過”是“通過（動(dòng)作）”的意思，第三句中的“經(jīng)過”是“通過（處所）”的意思。（3）將自己猜測的意思的序號(hào)填入句子括號(hào)中，再通讀一遍句子，看看是否合理。出示答案：①②④③三課堂小結(jié)“識(shí)字加油站”呈現(xiàn)的是兩組職業(yè)名稱，引導(dǎo)學(xué)生在語境中識(shí)字，根據(jù)例句運(yùn)用詞語寫句子?！白衷~句運(yùn)用”旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)仿照例句寫景物，并體會(huì)詞語一詞多義的特點(diǎn)。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)，寫一寫自己的一個(gè)好朋友。（難點(diǎn)），能交流書寫的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。（重點(diǎn)）。（重點(diǎn)）、流利地朗讀《一株紫丁香》，感受師生間的關(guān)愛之情。（難點(diǎn)）教具準(zhǔn)備榮德基小學(xué)課件資源教學(xué)過程一課前新課教師口述：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“語文園地”的內(nèi)容。二學(xué)用結(jié)合板塊三寫話出示課件：照樣子，寫一寫你的一個(gè)好朋友。向大家介紹一下：他是誰？長什么樣子？你們經(jīng)常一起做什么？誰長什么樣子我們經(jīng)常做的事張池◇他掉了一顆門牙?！笏哪槇A圓的，笑起來有個(gè)小酒窩。◇我們天天一起上學(xué)，一起回家?！笪覀兘?jīng)常一起打乒乓球。，找規(guī)律。（1）自由閱讀：學(xué)生自由閱讀以上內(nèi)容。（2）討論交流：我們應(yīng)該寫什么呢？（3）小組派代表發(fā)言。預(yù)設(shè)：寫出他的名字、長相、你們經(jīng)常做的事情。小結(jié)：這次寫話的內(nèi)容是寫一個(gè)好朋友，應(yīng)該知道對(duì)方的情況：名字、長相、你們經(jīng)常做的事，最好先在草稿紙上按條列出來，然后理清思路，明確先寫什么后寫什么，依次寫出來即可。①注意抓住人物的外貌特點(diǎn)寫。要抓住人物最突出的一兩個(gè)外貌特點(diǎn)寫，如“掉了一顆門牙、笑起來有個(gè)小酒窩”等。②注意寫清楚你們經(jīng)常做的事,選擇典型事例。想想平時(shí)你們經(jīng)常在一起做什么事，是怎么做的，選擇最典型的一兩件事寫下來。③寫話時(shí)要有一定的思路，我們可以這樣寫：“我的好朋友是……，他長著……。我們經(jīng)常一起……”。，學(xué)運(yùn)用。（1）學(xué)生自由寫話，完成后與同學(xué)分享交流。（2）教師給出示例，引導(dǎo)學(xué)生品評(píng)鑒賞。出示示例：我的好朋友叫何思源。她有一張櫻桃小嘴，皮膚很白，扎著兩根小辮子。她酷愛朗誦。和伙伴們玩捉迷藏游戲的時(shí)候，在公園里蕩秋千的時(shí)候，只要一聽見優(yōu)美的音樂，她就情不自禁地朗誦起來，把玩游戲的事忘得一干二凈了。因?yàn)樗收b時(shí)聲音甜美，聲情并茂，所以大家送她一個(gè)外號(hào)“朗誦大王”。受她的影響，我也愛上了朗誦。下課后，我們經(jīng)常在一起交流朗誦的技巧。只要一有空，我們就會(huì)伴著優(yōu)美的音樂朗誦幾篇經(jīng)典詩文，感受其中蘊(yùn)含的音韻之美、意境之美，陶冶自己的情操。這就是我的好朋友何思源——一個(gè)酷愛朗誦的女孩子！朗誦讓我們成了最好的朋友，我們會(huì)一直保持朗誦的習(xí)慣，一起享受朗誦帶來的快樂。板塊四展示臺(tái)出示課件：（教材第26頁“展示臺(tái)”的內(nèi)容），找規(guī)律。小朋友，我們寫字的時(shí)候應(yīng)該注意什么？預(yù)設(shè)：應(yīng)該注意觀察字的每一個(gè)筆畫在田字格中的位置；寫字時(shí)的姿勢(shì)要正確，把字寫端正。，學(xué)寫字。（1）比一比寫字時(shí)的坐姿、握姿，強(qiáng)化寫字姿勢(shì)“三個(gè)一”：眼離紙面一尺，胸離桌子一拳，手離筆尖一寸。（2）我們可以拿出最滿意的書寫作品，互相說說這些作品好在哪里，不好在哪里，提出建議。小結(jié)：寫前要仔細(xì)觀察字的每一個(gè)筆畫在田字格中的位置，再按筆順規(guī)則書寫，注意漢字的間架結(jié)構(gòu)，書寫做到端正、整潔等。板塊五日積月累出示課件：予人玫瑰，手有余香。平時(shí)肯幫人，急時(shí)有人幫。與其錦上添花，不如雪中送炭。，找規(guī)律。（1）讀一讀上面的幾句話，把字讀正確，并說說這幾句話的意思。預(yù)設(shè)：第一句是一句諺語。意思