【正文】 輕聲讀2自然段，看看小鹿的玫瑰花是什么樣的？它給小鹿帶來(lái)了什么呢？（學(xué)生回答的同時(shí)板書(shū)）一分汗水一分收獲，讓我們來(lái)讀讀這兩個(gè)自然段，共同祝賀小鹿吧！、時(shí)間一天天過(guò)去了，花骨朵漸漸地長(zhǎng)大了，我們想象一下，當(dāng)小鹿看到盛開(kāi)的、鮮艷的玫瑰花時(shí)它會(huì)怎么樣呢？（學(xué)生想象說(shuō)話）可是這時(shí)小鹿不小心把腳跌傷了，當(dāng)它能下床走路時(shí)，它一瘸一拐地來(lái)到門(mén)外，它看到了什么（學(xué)生回答），如果你就是小鹿，此時(shí)你有什么感覺(jué)？心里是怎樣想的？那就讓我們都來(lái)做一回小鹿，來(lái)讀讀這一段吧！（評(píng)價(jià)讀——挑戰(zhàn)讀）引讀4—8自然段。“瘸、鶯”的識(shí)記，“骨、謝、微”的書(shū)寫(xiě)。⑵反饋教師隨學(xué)生回答板畫(huà)板書(shū)，重點(diǎn)引導(dǎo)第六段 如：筍芽?jī)恒@出地面看到了什么？省略號(hào)說(shuō)明什么？你能說(shuō)說(shuō)筍芽?jī)哼€看到了什么？那些句子寫(xiě)出了筍芽?jī)汉芨吲d？（3)朗讀指導(dǎo)◎按照提示性語(yǔ)言：雷公公——粗重竹媽媽——嘮叨筍芽?jī)骸吲d自豪 ◎按角色：春雨姑娘——女性的溫柔雷公公——男性的豪爽竹媽媽——語(yǔ)重心長(zhǎng)筍芽?jī)骸赡劭蓯?ài) ◎按心情：雷公公——鼓勵(lì)竹媽媽——關(guān)愛(ài)筍芽?jī)骸吲d、驚喜、興奮、自豪 ⑷分角色配樂(lè)朗讀三、總結(jié)課文復(fù)述筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程。*指名分段讀課文，正音?！叭?、漆、辮、”的識(shí)記，“喊、筍、喚”的書(shū)寫(xiě)。學(xué)生抄寫(xiě)生字。二、自由朗讀借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。三、朗讀感悟全班交流自己對(duì)古詩(shī)的感悟，教師適當(dāng)引導(dǎo)點(diǎn)撥。教學(xué)方法：自主探究識(shí)字、小組合作檢查、朗讀、想象體會(huì)、編故事 教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀、卡片、教學(xué)流程：第 一 課 時(shí)一、談話導(dǎo)入師：你在什么地方見(jiàn)過(guò)小草？小草在一年當(dāng)中有什么變化？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首草的古詩(shī)。播放《春天在哪里》的歌曲，在想象中結(jié)束。（指讀——挑戰(zhàn)讀）指讀第三自然段，從第1句話中你能夠體會(huì)到什么？（結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)初春的特點(diǎn)。指讀生字?！靶摺⒄?、嫩”的識(shí)記，“搖、溪”的書(shū)寫(xiě)。熱愛(ài)春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。二、初讀課文，自學(xué)課文教師讀課文。你要提醒同學(xué)什么？教師書(shū)寫(xiě)，生看后抄寫(xiě)生字。展示成果。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)字、寫(xiě)字?！騻€(gè)別讀，正音?！驇熒榫潮硌?◎生生之間互演。組內(nèi)交流討論不懂的地方。愛(ài)科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。記：把美的詞句、不懂的地方作好記號(hào)。第二 課 時(shí)一、復(fù)習(xí)生字詞二、朗讀感悟精講第一、二自然段⑴誰(shuí)呼喚筍芽?jī)?？是怎樣呼喚筍芽?jī)旱模坑谩啊眲澇鲇嘘P(guān)句子，筍芽?jī)郝?tīng)了是怎樣表現(xiàn)的？用“～～～”劃出有關(guān)句子，并用“△△”圈出表示動(dòng)作的詞。體會(huì)栽花種草的價(jià)值，認(rèn)識(shí)到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂(lè)。請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識(shí)的字問(wèn)問(wèn)下面的小魚(yú)。讓我們來(lái)讀一讀，把這幸福、快樂(lè)帶到課堂中來(lái)吧！第 二 課 時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查認(rèn)讀詞語(yǔ)玫瑰 花骨朵 骨頭 終于 終點(diǎn) 一瘸一拐 拐走 惋惜 黃鶯 弟弟 哥哥 兄弟抽打 抽煙 澆花 澆水 安靜 靜悄悄躺著 謝謝 感謝 漸漸地 防微杜漸微笑 微小指讀課文。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)自主探究書(shū)寫(xiě)“哥、抽、拐、澆、終、靜”。用“……像……”說(shuō)清楚自己的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)觀察能力和表達(dá)能力。請(qǐng)趕快認(rèn)識(shí)畫(huà)上的事物，哪些能成為朋友。（學(xué)生自由發(fā)言）小結(jié)第二課時(shí)日積月累讀讀認(rèn)認(rèn)（1）、現(xiàn)在，我們到字詞游戲?qū)m去看看吧?。?）、小組內(nèi)互相合作，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)，你又是怎么記住這些字的。）（5）、用自己最喜歡的方式背詩(shī)句。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。桃花笑紅了。抽讀：開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字卡片（必須快速記準(zhǔn)字音），舉手搶答組詞。（播放古箏曲，教師環(huán)視指導(dǎo)）展示交流。（爭(zhēng)當(dāng)泉水角色，排演課本?。゛)排演過(guò)程中重點(diǎn)指導(dǎo)品讀下列句子：“來(lái)吧，來(lái)吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。（全班，再一次感悟）e)說(shuō)說(shuō)：在我們生活中象泉水一樣的人。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。然而在我們的現(xiàn)實(shí)生活中也有這樣一個(gè)人：他的一生中是在以幫助別人為快樂(lè)中度過(guò)的。齊讀：去拼音讀（平翹舌、前后鼻音拼讀一遍，連 讀三遍）三、寫(xiě)字指導(dǎo)。四、認(rèn)讀新詞（投影出示）冒著 泥濘 腳窩 足跡 年邁 灑下 汗滴 尋覓終于 獻(xiàn)出 愛(ài)心 荊棘五、六、重點(diǎn)識(shí)字：（讀不熟的字放到句子中記一記）同桌互讀，打五角星。v悟練讀（四人為一組）匯報(bào)（小組比賽匯報(bào)朗讀）重點(diǎn)指導(dǎo)品讀下列句子：第一個(gè)“雷鋒叔叔，你在哪里”應(yīng)“急”。）情境對(duì)話練習(xí)：一生隨意站起來(lái)說(shuō)：“如果我。我不是最弱小的教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)14個(gè)字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。板書(shū)課題。三、寫(xiě)字指導(dǎo)。展示交流。（自由搭配，合作探究）v悟合作讀（自由組合，可以是分角色，提問(wèn)式、表演式?？_爾和她的小貓教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。同學(xué)們，今天老師給大家上一節(jié)自習(xí)課，有的同學(xué)或許會(huì)很奇怪：自習(xí)課是初、高中的大哥哥，大姐姐們上的。三、識(shí)字指導(dǎo)。d)聊聊：與同學(xué)聊聊你認(rèn)為有趣的地方，就象聊有趣的電視劇一樣。有人從門(mén)外進(jìn)來(lái)，門(mén)后會(huì)突 撲出一只小貓，嚇人一跳。能通過(guò)“故事會(huì)”和“查字典擂臺(tái)”為學(xué)生提供展示自我的機(jī)會(huì)。想想：每一組字的特點(diǎn)。自悟：體會(huì)幫助別人給自己帶來(lái)的好處。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)課時(shí)抓住關(guān)鍵句子，初步體會(huì)作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的喜愛(ài)和贊美之情。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。）搗（dǎo）繪（hu236。搗衣：洗衣時(shí)用木槌在砧板上捶擊衣服，使之干凈。鄉(xiāng)下人家夏天傍晚和秋天夜里的美好景象?！磅r花綻放圖”中，花兒在門(mén)前的場(chǎng)地上依著時(shí)令，順序開(kāi)放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光。紡織娘在月明人靜的夜里便唱起歌來(lái)，渲染了鄉(xiāng)村夜晚寧?kù)o祥和的氣氛。（難點(diǎn)）榮德基小學(xué)課件資源教學(xué)過(guò)程一課前導(dǎo)入通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初步掌握了課文的主要內(nèi)容，理清了文章的脈絡(luò)。預(yù)設(shè)：有些人家會(huì)在屋后種上幾十枝竹，“幾場(chǎng)春雨過(guò)后，到那里走走，你常常會(huì)看見(jiàn)許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)”這句話把鮮嫩的筍當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)。預(yù)設(shè)2：不好?！贝呙咔奶攸c(diǎn)是輕、柔?！边@一句運(yùn)用了擬人的修辭手法，表達(dá)了作者對(duì)春筍的喜愛(ài)之情。本課在寫(xiě)春天的農(nóng)家時(shí)，作者是按照屋前——門(mén)前的場(chǎng)地上——屋后——小河的順序，抓住景物特點(diǎn)將景物有條不紊地寫(xiě)出來(lái)的。五課堂小結(jié)《鄉(xiāng)下人家》是一篇描述“鄉(xiāng)村生活”的精讀課文。第三篇：人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 第1單元 2 找春天（教案）找春天（精讀課文)教學(xué)目標(biāo)“脫、襖”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“沖、尋”等9個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“春天、尋找”等個(gè)詞語(yǔ)。（重點(diǎn))教具準(zhǔn)備榮德基小學(xué)課件資源教學(xué)過(guò)程一導(dǎo)入新課教師口述：春姑娘藏在哪里呢？讓我們一塊兒去找找吧！資料鏈接二春天：又稱(chēng)春季，是四季中的第一個(gè)季節(jié)，是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。n）害羞（xiū）姑娘（gū）遮掩（zhēyǎn）探頭（t224。認(rèn)讀指導(dǎo)：“遮、觸”為翹舌音，“尋、掩、探、嫩、鵑”為前鼻音。（4）展評(píng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。（2）她在（柳枝）上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖哇搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在（桃花）、（杏花）枝頭笑……，這節(jié)課我們寫(xiě)好了生字，讀準(zhǔn)了詞語(yǔ)，再來(lái)連一連。春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。）解凍的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴聲吧？（“叮叮咚咚”是擬聲詞，說(shuō)明小溪解凍了，讓人感到很歡快。）朗讀指導(dǎo)：“看、聽(tīng)、聞、觸”四個(gè)字要重讀，讀出節(jié)奏，讀出孩子們愉悅、激動(dòng)的心情。課堂小結(jié)五這篇課文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，充滿兒童情趣和文學(xué)色彩。畫(huà)春天：把看到的、想到的春天畫(huà)出來(lái)?！霸丛床粩啵瑹o(wú)憂無(wú)慮”等詞語(yǔ)的特點(diǎn)，并能寫(xiě)出結(jié)構(gòu)相同的詞語(yǔ)。（重點(diǎn)）；試著對(duì)人物的神態(tài)和動(dòng)作進(jìn)行描寫(xiě)。學(xué)生自主閱讀上面的句子，談?wù)勥@些句子揭示了寓言故事的哪些特點(diǎn)。預(yù)設(shè)：《揠苗助長(zhǎng)》中，我印象最深的是種田人，因?yàn)樗薮懒?，竟然做違背禾苗成長(zhǎng)規(guī)律的事。小組派代表做匯報(bào)發(fā)言。如《南轅北轍》《刻舟求劍》等。說(shuō)說(shuō)下面兩組詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)，照樣子寫(xiě)幾個(gè)。第二句加點(diǎn)的“高興地叫起來(lái)”也是抓住了人物的神態(tài)和動(dòng)作來(lái)寫(xiě)的。詞句段運(yùn)用部分注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)的構(gòu)詞特點(diǎn)，并能進(jìn)行仿寫(xiě)和積累，同時(shí)要求學(xué)生在讀描寫(xiě)人物語(yǔ)言和神態(tài)的句子時(shí)，體會(huì)其表達(dá)效果。通知月日下午點(diǎn)，請(qǐng)全體同學(xué)到操場(chǎng)集合，觀看文藝表演。分兩行寫(xiě)，日期寫(xiě)在下面一行。通知今天下午5：00，請(qǐng)各班班長(zhǎng)帶領(lǐng)三名同學(xué)到學(xué)校少隊(duì)室，領(lǐng)取新校服。正文因內(nèi)容而異，如開(kāi)會(huì)的通知就要寫(xiě)清開(kāi)會(huì)的時(shí)間、地點(diǎn)、參加會(huì)議的對(duì)象以及開(kāi)什么會(huì)，還要寫(xiě)清參加會(huì)議的要求。多關(guān)注橫畫(huà)或豎畫(huà)之間的距離，長(zhǎng)短變化要寫(xiě)出來(lái)。（2）思考：這些詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)？教師點(diǎn)撥：這些四字詞語(yǔ)都源自我國(guó)有名的寓言故事。后借指沒(méi)有真正的才干，而混在行家里面充數(shù)，或拿不好的東西混在好的里面充數(shù)。自相矛盾：矛：進(jìn)攻敵人的刺擊武器；盾：保護(hù)自己的盾牌。察今》。借指為不必要憂慮的事情而憂慮。比喻疑神疑鬼，妄自驚慌。會(huì)選擇詞語(yǔ)說(shuō)句子。課時(shí)教學(xué)課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)“程、魔”等11個(gè)生字，認(rèn)讀表示職業(yè)名稱(chēng)的詞語(yǔ)，能發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)的特點(diǎn)。）術(shù)（sh249。（1）自由朗讀，認(rèn)準(zhǔn)字音。）判（p224。（1）想一想：先讀詞語(yǔ)想一想這些詞可以形容哪些人。（1）學(xué)生自由朗讀句子。（3）教師給出示例，引導(dǎo)學(xué)生品評(píng)交流?！筮@糕要很多很多人才能做成，一定特別大。這就需要我們聯(lián)系具體的語(yǔ)境理解詞語(yǔ)的具體意思。（3）將自己猜測(cè)的意思的序號(hào)填入句子括號(hào)中，再通讀一遍句子，看看是否合理。二學(xué)用結(jié)合板塊三寫(xiě)話出示課件：照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)你的一個(gè)好朋友。預(yù)設(shè)：寫(xiě)出他的名字、長(zhǎng)相、你們經(jīng)常做的事情。，學(xué)運(yùn)用。受她的影響，我也愛(ài)上了朗誦。（2）我們可以拿出最滿意的書(shū)寫(xiě)作品，互相說(shuō)說(shuō)這些作品好在哪里，不好在哪里，提出建議。意思是：。板塊五日積月累出示課件：予人玫瑰，手有余香。只要一有空，我們就會(huì)伴著優(yōu)美的音樂(lè)朗誦幾篇經(jīng)典詩(shī)文，感受其中蘊(yùn)含的音韻之美、意境之美，陶冶自己的情操。（2）教師給出示例，引導(dǎo)學(xué)生品評(píng)鑒賞。①注意抓住人物的外貌特點(diǎn)寫(xiě)?！笏哪槇A圓的，笑起來(lái)有個(gè)小酒窩?！白衷~句運(yùn)用”旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)仿照例句寫(xiě)景物，并體會(huì)詞語(yǔ)一詞多義的特點(diǎn)。練給下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)選擇正確的意思?！簖B鼠先生經(jīng)過(guò)狐貍太太家，正巧，狐貍太太走出門(mén)。湖　面平平靜靜的好像一面大鏡子。它們?cè)诒磉_(dá)上有相同之處，都是第一行寫(xiě)景物，第二行寫(xiě)景物的特點(diǎn)，第三行寫(xiě)“像什么”。出示示例：我的爸爸是一名建筑師。）養(yǎng)（yǎng）（2）討論交流：讀一讀這些詞語(yǔ)，看看有什么特點(diǎn)。ng）魔（m243。n）筑（zh249。（重點(diǎn)），展開(kāi)想象，把自己喜歡的景物寫(xiě)下來(lái)。，寫(xiě)一寫(xiě)自己的一個(gè)好朋友。怪神》。天瑞》。比喻做了多余的事，非但無(wú)益，反而不合適。出自《韓非子內(nèi)儲(chǔ)說(shuō)上》。戰(zhàn)國(guó)時(shí)趙國(guó)的都城；學(xué)步：學(xué)習(xí)走路。（1）學(xué)生照樣子寫(xiě)一寫(xiě)這個(gè)字。（3）落款：分兩行寫(xiě)在正文右下方，上一行寫(xiě)署名，下一行寫(xiě)日期。，我積累。標(biāo)題要寫(xiě)在正中間，下一行前面空兩格寫(xiě)正文的內(nèi)容。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)，另選一種情況，寫(xiě)一個(gè)通知。，學(xué)運(yùn)用。出示答案：一干二凈一表人才九牛一毛千秋萬(wàn)代同甘共苦此起彼伏舍生忘死承上啟下（二）句子運(yùn)用讀一讀，注意加點(diǎn)的部分，照樣子把句子補(bǔ)充完整。板塊二詞句段運(yùn)用（一）（一）詞語(yǔ)運(yùn)用說(shuō)說(shuō)下面兩組詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)，照樣子寫(xiě)幾個(gè)。預(yù)設(shè)：讀了《池子與河流》，我想到了生活中有很多成功人士，他們像河流一樣，創(chuàng)造了自己人生一個(gè)又一個(gè)的輝煌。讀了《守株待兔》，我明白了做事要靠自己的努力，不要有僥幸心理。，學(xué)運(yùn)用。二學(xué)用結(jié)合板塊一交流平臺(tái)許多寓言故事給我留下了深刻印象。第一單元課后反思成功之處：本課的重點(diǎn)是幫助學(xué)生把握課文內(nèi)容，說(shuō)出文中孩子們找到的春天是什么樣的。既寫(xiě)出了春天的特點(diǎn)，又激發(fā)了我們到大自然中尋找春天的強(qiáng)烈愿望。預(yù)設(shè)1：迎春花吐出黃色的花蕊，那是春天的眼睛吧？預(yù)設(shè)2：小燕子飛來(lái)了，那是報(bào)春的使者吧？三寫(xiě)法探究本文主要運(yùn)用了比喻的修辭手法。朗讀指導(dǎo)：朗讀時(shí)，要讀出孩子們的天真、讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。（“脫掉”“沖出”“奔向”連用三個(gè)動(dòng)詞，表達(dá)了孩子們尋找春天時(shí)急切、激動(dòng)的心情。(重點(diǎn))。春天尋找姑娘野花柳枝桃花杏花。出示課件：沖尋姑娘吐柳蕩桃杏（1）讓學(xué)生仔細(xì)觀察字形結(jié)構(gòu)，指名說(shuō)。n）音符（f氣候?qū)W上以連續(xù)5天日平均氣溫在10℃以上的時(shí)段為春季的開(kāi)始。六課后作業(yè)你眼中的鄉(xiāng)村景致是怎樣的？用一段話寫(xiě)下來(lái)。畫(huà)前面是先生的座位，一張八仙桌，一把高背椅子，桌子上照從前的樣子，放著筆墨紙硯和一把戒尺。如：本文中的“探”換成“冒”“鉆”好不好，一比較，就知道換成“冒”“鉆”不好，“探”表現(xiàn)了作者對(duì)春筍的喜愛(ài)之情。三方法探究關(guān)鍵詞句是指能體現(xiàn)課文中心意思的詞語(yǔ)或句子。（2）“天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過(guò)的歸巢的鳥(niǎo)兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫(huà)?！边@句話采用擬人的手法，寫(xiě)出了母雞猶如一位母親帶著孩子尋找食物，雄雞則儼然是一位在閱兵的將軍，又如同一個(gè)盡職盡責(zé)的丈夫在保護(hù)家人、守護(hù)家園，具有濃厚的人情味。二品讀釋疑為什么說(shuō)這是一道別有風(fēng)趣的裝飾？預(yù)設(shè)：“別有風(fēng)趣的裝飾”指屋前瓜架上的青的、紅的瓜，碧綠的藤和葉，把鄉(xiāng)下的農(nóng)家裝扮得非常美麗，有特殊的情調(diào)和趣味。，你感受到了什么？預(yù)設(shè)：讀完課文后，我真切地感受到了鄉(xiāng)下人家樸實(shí)、自然、和諧、充滿詩(shī)意的生活。“