【正文】 術和神奇。(第二課時)教學過程：書的演變，那這些漢字的演變過程我們又是怎么知道的呢？（記載）我們學習的大多都是從書上獲得的，那“書”又是怎么來的？這節(jié)課我們將探討這個問題“五年級下冊”，“冊”是什么意思？字典的解釋：古時稱編串好的許多竹簡，現(xiàn)在指裝訂好的書或本子，“冊”字的形狀像什么？我們來猜想它的由來？“冊簡”有什么關系？是誰發(fā)明造紙術的、印刷術P56——P57，學生談文中所得。第三單元 獨具魅力的中華文化1《偉大的先人》 教學目標：了解孔子等在中國歷史上有較大影響的歷史人物，了解一些他們的思想與事跡，學習他們的精神。教學重難點：了解孔子等在中國歷史上有較大影響的歷史人物，了解一些他們的思想與事跡，學習他們的精神。教學過程： 第一課時活動：我國古代的偉大先人，讓你們去了解古代有哪些優(yōu)秀的人物，我們來交流交流。要求：說出信息的來源，優(yōu)秀人物的名字及年代。：“三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之”相信這句名言大家都懂其中的寓意，這是誰寫的呢？（孔子）有誰了解孔子P62——P63（思想家、教育家，在世界上最具有影響力……），還有那么多人知道他紀念他？P63兩句格言，說含義，我們今天提倡的要關心人，要虛心好學，孔子在幾年前就說過，那你們還知道哪些孔子的名言？①學而不思則罔，思而不學則殆②事父母，能竭其力③人而無信，不知其可也……從孔子的名言中，你受到了什么啟發(fā)？所以說，世人把孔子推崇為“至圣先師”尊為“世界文化名人”，在空子的故鄉(xiāng)曲埠還保留著著書講學的地方，在世界各地大多地方能看見空子的畫像、雕塑。第二課時活動一：司馬遷與《史記》1．除了孔子，還有一位著名的文學家和歷史學家——司馬遷P64——P65，你了解了哪些內容，從中體會到了什么？（司馬遷用他堅忍不拔的毅力，為我們后人留下了珍貴的文化遺產，讓我們能了解過去的歷史。）2．你了解《史記》中哪些歷史任務和故事？從這些故事中你體會到了什么？3．設想一下，司馬遷著書會遇到哪些困難？他的這句格言“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”反映了他的什么思想？4．一本書為什么會需要這么長的時間？5．在如此長的時間內著書，回付出怎樣的努力和代價？ 活動二：制作中國古代歷史人物傳1．讓學生選擇自己感興趣的歷史人物，并說出理由。也可以按類別，分組尋找著名的皇帝、民族英雄、愛國詩人、文學家、思想家、教育家、科學家等。2．學生自愿結合，查資料。3．匯報展示、制作成冊。2.《我國的國寶 3．教學目標：通過課前調查、課上交流，使學生知道古遺跡具有極其寶貴的價值。通過課前調查、課上交流、分析資料，使學生了解我國一古遺跡保護的現(xiàn)狀。教學重點：古遺跡的價值、我國古遺跡保護現(xiàn)狀。教學難點：如何激發(fā)學生保護占遺跡的責任意識。課時安排：三課時 教學過程：師：老師也有這樣的想法，大家都知道，我國幅員遼闊、歷史悠久，是世界文明古國之一，在我們祖國的大地上到處都有祖先留下的遺跡，它們不僅是中國人民的寶貴財產，也是個人類的共同財富，其中許多被列為世界文化遺產。2．新授：師：古遺跡猶如一顆顆燦爛的明珠，分布在祖國各地，鑲嵌在我國悠久的歷史長河中。我們作為一個中國人，都為自己的祖國擁有這巨大的財富而感到驕傲。這些古遺跡究竟蘊含著怎樣的價值呢，課前同學們調查了占遺跡的價值。(學生交流，教師指導)師總結：古遺跡是我國的瑰寶，體現(xiàn)了我國古代勞動人民的聰明才智和非凡的創(chuàng)造力，代表著祖國古老而燦爛的文化，是中華民族文明的象征，是全人類的寶貴財富，有著不可估量的價值。但是今天，老師想請同學們看這樣幾個地方，它們也是中國的世界文化遺產。師：同學們，你們知道這是哪兒嗎?你們心目中的萬里長城是什么樣的? 師：長城是我國的一大奇跡，但是今天，長城正逐漸遭到破壞?？纯闯谴u，上面斑斑點點留下游客的涂鴉和“到此一游”的字跡，看看長城上新的殘垣斷壁，那是近幾年被當?shù)氐霓r民一塊磚一塊磚地拆毀的，更有甚者為了眼前的利益或某個投資項目，嫌長城“礙事”，而將整段城墻夷為平地，使得我們的萬里長城正在逐漸消失!師：請同學們想一想：古遺跡是過去的東西，我們能不能毀壞，如果古遺跡被破壞了，我們失去的是什么? 師：同學們，為了保護這些古遺跡，我們的國家、政府做了大量的工作，你們知道哪些?能跟大家說說嗎? 師：作為新世紀的少年兒童，我們又應該以怎樣的實際行動愛護古遺跡呢? 3．小結：師：古遺跡是中華民族悠久文明的見證，是我們民族的驕傲和自豪，具有極高的價值，讓我們人人爭做愛護古遺跡的衛(wèi)士，從我做起，從現(xiàn)在做起，只要我們每一個人都有自覺維護古遺跡的意識，我們中華民族的古遺跡就不會再哭泣，只要我們每一個人都共同維護，我們中華民族的占遺跡就一定會永放光彩! 教學目標：1．通過學習、小組說說國粹、感受體驗京劇等活動讓學生對我國的傳統(tǒng)文化──京劇有一個基本的了解，從而去關注京??；2．通過學習、小組交流匯報京劇的交流活動，了解京劇在世界上的影響，從而更加珍視中華傳統(tǒng)文化──京劇。教學重點與難點：重難點：學生對中國的傳統(tǒng)文化──京劇的起源、角色行當、樂器、臉譜藝術等有一個基本的了解，從而去關注京劇；教學準備：1．學生按照學習小組收集京劇的文化交流、京劇的基本知識等方面的資料，整理并練習向大家講解；教學過程：一、導入：一說國粹1．播放課件一《我們的國粹?164。?164。京劇》中的《紅燈記》選段，你聽懂了些什么?你們愛聽京劇嗎? 今天就一起來學習第三單元第三學習主題：3我們的國粹(板書)二、新授 活動一：感受京劇1．講京?。壕﹦≈R知多少? 2．播放課件?京劇知識及四大行當 3說臉譜：活動二：京劇的交流1．找戲迷：同學們，現(xiàn)在你們對京劇有了一些了解，你們注意到周圍的人看京劇嗎? 2．提問：你們還在哪里看過京劇表演?看過外國人演京劇嗎? 3．播放課件二：《京劇的交流》 自由發(fā)言各學習小組交流匯報解答自己的疑問。(京劇的角色行當、服裝、道具等)第四單元 我們生活的地球 教學目標：了解地球，知道人類認識地球經歷了一個漫長的過程。體會人類為揭開地球奧秘，不畏艱險、勇于探索的精神。教學過程一、談話導入地球是我們的家園，我們都是地球的居民，對于我們生存的地球，你了解多少呢？我們一起來學習《蔚藍色的地球》，板書課題。二、學習“從太空看地球”我們知道，地球是太陽系中的一顆行星，如果你乘座宇宙飛船遨游太空，看到的地球是什么樣的呢？欣賞書中人造衛(wèi)星拍攝的地球全景照片。指名說說你看到了什么？感受到了什么？三、學習“人類對地球的探索”現(xiàn)在我們都知道地球是一個球體，可是你知道嗎？人類認識地球卻經歷了一個漫長的過程。人類最早將天想象成一個半圓的蓋子，高高在上，無所不包。大地如一個方方正正的棋盤，被天所覆蓋，人們是怎么證明地球是圓的呢？在很早以前，麥哲倫做了一次環(huán)球探航。請同學們閱讀瞭望臺中《麥哲倫環(huán)球航行》一文你還知道哪些人類探索地球的人和事？向大家介紹介紹。四、總結人類為了揭示地的奧秘，在浩瀚的宇宙中，不斷探索進取，充分顯示出人類無窮的智慧，驚人的毅力和不畏艱險、勇于探索的精神。第二課時一、板書課題，人類對地球的探索二、講解（1）地球是一個球體（2）認識地球經歷漫長過程（3）麥哲倫環(huán)球航行的成功證明地球是球形的。（4）地球是個球體 2我們的地球村教學目標：（1）知道經線、緯線、赤道、東西半球和南北半球的劃分，大洲、大洋的名稱和位置。（2）了解地球村的自然環(huán)境。（3）了解世界上許多國家及一些國家的地理位置和概況。（4）感受地球的美麗與神奇教學重點：看看縮小的地球—地球儀；經線、緯線和赤道；大洲和大洋；美麗的地球村；世界上的國家。課時安排：２課時 教學過程： 第１課時一、從地球儀上找出自己的家鄉(xiāng) １、展示縮小的地球儀２、學生讀文中第一段的文字，理解意思，回答問題： 你從地球儀上發(fā)現(xiàn)了什么？ ３、學習經線、緯線和赤道４、從地球儀上找出七大洲，四大洋所處的位置二、學生一條龍式讀有關小資料 然后同學們說出自己讀后的感受四、布置作業(yè)記七大洲、四大洋 第２課時教學過程：一、鞏固舊知識二、了解地球村［１］“綠色走廊”［２］“珠穆朗瑪”［３］“亞馬孫平原”三、同學們打開書104頁找出哪個洲的國家最多？哪個洲的國家最少？哪個洲沒有國家？四、教師總結五、布置作業(yè)書上的簡答題寫在作業(yè)本上。教學目標：（1）知道世界有不同的人種，各民族有不同的文化和風俗習慣。（2）探討人種的形成與地理環(huán)境的關系。（3）學會尊重、欣賞、接納、樹立人種無優(yōu)劣的觀念。教學重點：不同膚色的居民；人種的分布；有趣的文化現(xiàn)象。課前準備：搜集黃、白、黑種人的圖片。教學難點：從有趣的文化現(xiàn)象，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 教學安排：3課時 教學過程：一、測評談話：你知道世界上人的膚色都相同嗎？板書課題：不同膚色的居民二、教學達標講述：世界上的人類，根據(jù)他們的外表、物征，主要可以分為：黃色人種、白色人種、黑色人種。如圖：觀察白種人、黑種人、黃種人討論：他們的長相…… 他們的頭發(fā)……提問：中國人是什么人種？（黃種人）總結：人種族雖然不同，但是并沒有優(yōu)劣之分，都是平等的，不同種族的人都是我們地球村的兄弟姐妹。三、鞏固練習