【正文】 而我要說，教師的形象，班主任的形象，在學(xué)生的心 目中，應(yīng)該是教師自樹自損的，我深信我們的學(xué)生還沒有市儈到帶著各自的目的來毀譽(yù)我們教師的形象。批評(píng)要?jiǎng)側(cè)嵯酀?jì)剛?cè)嵯酀?jì)是班主任批評(píng)時(shí)，根據(jù)學(xué)生的生理和心理特征去作教育的方法。對(duì)女同學(xué)用剛，則有震撼力；對(duì)男同學(xué)用柔，則化解頑石。剛與柔的使用均以不傷害學(xué)生的自尊心為重點(diǎn)。美國著名的管理家雅柯卡說過：“表揚(yáng)可以印成文件，而批評(píng)打個(gè)電話就行了。”這就是說，含蓄而不張揚(yáng)的批評(píng)有時(shí)比那種電閃雷鳴式的批評(píng)效果結(jié)束會(huì)更好。班主任在批評(píng)和勸誡學(xué)生時(shí)，如果把學(xué)生說得一無是處，指責(zé)其無知、無能、無理，這種批評(píng)容易傷學(xué)生的自尊心。批評(píng)要注意方式和場合還是說學(xué)生遲到這個(gè)問題，如果將他叫到辦公室，當(dāng)著其他教師的面教訓(xùn)一番也未嘗不可，然而這樣做是否能有效果呢？被批評(píng)的同學(xué)也許會(huì)這樣想：我反正被批評(píng)過了，辦公室也進(jìn)了，面子都丟光了，自尊心受到傷害，破罐子破摔，以后照樣遲到。而我卻換一種方法，選擇一個(gè)比較隨便的地方，在操場、回家的路上等，取得了意想不到的效果。我上學(xué)期和曾燕珍老師同一天值班，我發(fā)現(xiàn)她這一點(diǎn)做得特別好。批評(píng)要一視同仁班主任管理要公平。大事公平，小事更要公平。公平體現(xiàn)在你的一言一行，你的一舉一動(dòng)；學(xué)生犯錯(cuò)誤，老師批評(píng)時(shí)，男女同學(xué)要公平，成績差異同學(xué)要公平，班委與同學(xué)之間要公平。處理問題要就事論事，盡量避免帶有個(gè)人色彩；不要針對(duì)個(gè)人，而做出相應(yīng)處理要統(tǒng)一要求。有時(shí)沉默可能是一種更有效的批評(píng)有一次，班上測(cè)試，我事先劃定復(fù)習(xí)范圍，發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍很自信，認(rèn)為自己考好沒問題，很少有人踏實(shí)復(fù)習(xí)。成績出來的，整體情況很糟糕。發(fā)完試卷后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生很多都在看我，照常理該是說教的好時(shí)候了。我當(dāng)時(shí)只是平靜地看著大家，目光慢慢地移過每一個(gè)學(xué)生的臉龐，最后輕輕說了句：“好了，過去了，關(guān)鍵是以后?！弊阅且院?，學(xué)生復(fù)習(xí)踏實(shí)了許多。一次小測(cè)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生想作弊，我的眼光與學(xué)生的眼光一對(duì)，一句話也沒有說，只是搖搖頭。課后，也沒有說一句批評(píng)的話。但是，這位學(xué)生，在周記里向老師承認(rèn)了錯(cuò)誤，并以實(shí)際行動(dòng)證明他實(shí)現(xiàn)了他的諾言。我分析：適時(shí)的沉默是一種無形的教育力量。沉默有時(shí)更能使學(xué)生明白老師的心。當(dāng)然，這種方法只能偶爾使用。批評(píng)有法，但無定法。批評(píng)是一服苦口的良藥。但有一點(diǎn)是我們教育者必須恪守的——尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生。盡管我們的批評(píng)未必會(huì)有切膚之痛的深刻，但能從尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生出發(fā)，學(xué)生最終會(huì)領(lǐng)悟到老師用意的。善用批評(píng)這一教育方法，會(huì)與表揚(yáng)有異曲同工之效。以上是我擔(dān)任班主任工作的一點(diǎn)膚淺經(jīng)驗(yàn)，不當(dāng)之處，望在座的各位老師，領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。第五篇：班主任工作培訓(xùn)會(huì)發(fā)言稿班主任工作培訓(xùn)會(huì)發(fā)言稿各位班主任老師大家晚上好,今天晚上是我們本學(xué)年第一次辦主任會(huì),對(duì)于今天晚上班主任會(huì)我的發(fā)言定位到一是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),因?yàn)橥ㄟ^這幾天簡單的了解,我知道我們?cè)谧陌嘀魅沃胁佚埮P虎,要經(jīng)驗(yàn)有經(jīng)驗(yàn)比我豐富的,要理論有理論比我深的,要學(xué)力有學(xué)歷比我高的,由于學(xué)生個(gè)體的不同,因此解決問題學(xué)生的方法也不同,，如有不妥之處我們下去后在商討。如有不當(dāng)之處請(qǐng)見諒。其次，對(duì)于我們德育處以后組織會(huì)議時(shí)，會(huì)讓德育處做到，會(huì)前準(zhǔn)備充分，會(huì)期其間該發(fā)的資料發(fā)到位，老師們一看都懂的不再解釋，盡量縮短會(huì)議時(shí)間。同時(shí)我也須往各位老師在會(huì)議上遵守會(huì)議紀(jì)律，尊重我們的勞動(dòng)成果，因?yàn)榻M織一次會(huì)議，德育處的同志們都花費(fèi)了大量的心血的。當(dāng)然了尊重是相互的。由于今天晚上是我們第一次的班主任會(huì)議事情較多，會(huì)時(shí)間較長，請(qǐng)各位班主任老師多諒解。我下面的發(fā)言爭取在半個(gè)小時(shí)內(nèi)結(jié)束。由于時(shí)間關(guān)系，下面我講的這些僅僅起到拋磚引玉的作用。我只要從以下幾方面闡述班主任工作：一、班主任工作能給你們帶來啥班主任工作的真的辛苦，我們實(shí)驗(yàn)中學(xué)的班主任更辛苦，由于班主任老師的辛勤付出，我們會(huì)得到以下的收獲。你們是汝州實(shí)驗(yàn)中學(xué)的第一任班主任，這在每一人的人生歷史上不是都會(huì)有的，如果在大家的努力下打到了上級(jí)要求的全國出名省內(nèi)一流的學(xué)校，試想一下到時(shí)候你們是開國元?jiǎng)?，這將使你們一生受用不盡的榮譽(yù)。同時(shí)目前我了解到我們班主任每月五六百元的班主任費(fèi)，我了解的范圍內(nèi)我們是最高的。雖然比其他的地方?jīng)]法比，但其他學(xué)校班主任也很辛苦（以后我會(huì)請(qǐng)優(yōu)秀班主任到我們學(xué)校交流經(jīng)驗(yàn)），但我們的班主任費(fèi)比他們高，起碼我們心里平衡點(diǎn)。能贏得尊重和屬于自己的榮譽(yù)，如果班主任干得好，首先能贏得我們內(nèi)部老師的尊重，具體表現(xiàn)就是每次開學(xué)時(shí)我老師們的親戚朋友家的孩子會(huì)調(diào)到你班上去，很多學(xué)生每年開學(xué)時(shí)會(huì)找到你還想跟著你學(xué)習(xí)，逢年過節(jié)學(xué)生及其家長會(huì)看望你，過節(jié)時(shí)會(huì)有更多學(xué)生打電話發(fā)短信問候你。辛苦的付出得到了認(rèn)可，你會(huì)感覺到很自豪的。同時(shí)你還會(huì)得到意想不到的收獲。能贏得比一般老師更多的機(jī)會(huì)，例如評(píng)先評(píng)優(yōu)，職稱的評(píng)定，升遷的機(jī)會(huì)等等。我了解到一高的中層干部和校長都是干班主任干出來的。我相信我們學(xué)校將來也是這樣的。也許很多老師們會(huì)說班主任是一個(gè)神圣的職業(yè)，讓你說的這么世俗。由于我是土八路出身，沒有太高的認(rèn)識(shí)和理論，我一切都是從實(shí)際出發(fā)。二、班主任工作注意點(diǎn)：處理好和學(xué)生的關(guān)系人都是敬怕的不是衡怕的，別人對(duì)我們尊重我們也會(huì)尊重別人、別人如果欺負(fù)我們，我們心中沒有怕只有恨和仇。不要認(rèn)為學(xué)生小，啥也不知道，其實(shí)你了解一下，學(xué)生好多都知道我們的八卦的。別看他們學(xué)習(xí)不行，老師們對(duì)他好壞它能分得很清的。例如班主任對(duì)新入班學(xué)生名字的記憶，如果能快速說出學(xué)生名字學(xué)生會(huì)很驚訝的，他會(huì)感受到你很重視它的。學(xué)生給我們提出他生活中不理想的地方等等，我們都要全力給學(xué)生解決，因?yàn)槲覀兊墓ぷ骶褪沁@，如果學(xué)生有特別大的事，就輪不到我們解決了。你對(duì)學(xué)生越親她越尊重你。對(duì)學(xué)生的親主要表現(xiàn)在你關(guān)心她生活學(xué)習(xí)的方方面面。例如你們給我提建議和想法，我邁邁臉走了，你肯定會(huì)說這個(gè)死校長不重視我，你肯定在心中給我劃一道。那不用說咱兩個(gè)之間關(guān)系就很糟糕了。選好班干部用好班干部班干部可以說是你的得力助手，用好會(huì)很省力，當(dāng)然了前提條件是要看準(zhǔn)人。我通過這幾天的觀察6：407：00的小班會(huì)發(fā)現(xiàn)有些班雖然班主任不再班上但學(xué)生管理的很好，說明這些班的班干部用得好。對(duì)于班干部建設(shè)：一是在看準(zhǔn)人，二是我們一定要做班干部的強(qiáng)力后盾，我每年都會(huì)在班上叫囂，班干部說的就說我說的，你罵班干部就是罵我。如果罵老師應(yīng)該知道啥下場，同時(shí)哪位學(xué)生在下面變相擠兌班干部找人打班干部，我讓你在學(xué)校沒有立足之地，這是明的支持，還有有其他的名和利都先滿足班干部，只有這樣班干部才會(huì)盡心盡力為你做工作。同時(shí)現(xiàn)在的學(xué)生難管是事實(shí)，有時(shí)候班干部提前給我們提供一些班上同學(xué)之間的內(nèi)幕，我們會(huì)省很多力氣。這一點(diǎn)會(huì)把很多班上的問題消滅在萌芽狀態(tài)。對(duì)問題學(xué)生的處理。班主任就是你所管這一班所有學(xué)生的父母，父親就是嚴(yán)厲的腳色，母親就是慈愛的腳色，這兩個(gè)腳色都得有，如果僅有一個(gè)腳色那么你所帶班的學(xué)生的發(fā)展是畸形的，是不健康的，換句話說你們班學(xué)生將問題不斷，也就是說對(duì)學(xué)生既有嚴(yán)由于愛，只有這樣能才能管住學(xué)生。我們面臨最多的是如何處罰問題學(xué)生，管理學(xué)上有一個(gè)火爐原理，具體內(nèi)容這樣的，房子內(nèi)有一個(gè)燒得通紅的火爐，應(yīng)該是誰接觸住燒誰。爐子要發(fā)光發(fā)熱，也就是說宣傳到位，對(duì)于學(xué)生麼了都要燒，時(shí)效性問題，對(duì)于學(xué)生翻老賬，誰么燒誰，公平性原理，燒了要疼，處罰有效果，希望班主任處罰學(xué)生要注意以上幾點(diǎn)。謹(jǐn)防第一次學(xué)生犯錯(cuò)警告，第二次家長喊來直接把學(xué)生帶走。這樣你把學(xué)生推向你的對(duì)立面，家長也不服氣。因?yàn)殚_除一個(gè)學(xué)生很難的，汝州太小。關(guān)系太多。從教育角度講。都把學(xué)生開處理學(xué)校如何辦。有些學(xué)生特別氣人，老是想把它攆走，我一般采用的是記錄學(xué)生過錯(cuò)，三次以上，過錯(cuò)材料藥準(zhǔn)備詳實(shí)，然后再叫家長告訴家長如何解決。處理好和家長的關(guān)系主要說如何處理好問題學(xué)生家長的關(guān)系，學(xué)生犯錯(cuò)不要?jiǎng)硬粍?dòng)把家長叫過來，次數(shù)多了，學(xué)生煩，家長煩，你也煩，這種處理學(xué)生的方法家失靈了，可以這樣說，叫家長到學(xué)校，應(yīng)該是我們處罰違紀(jì)學(xué)生最后一招了，我們把最后一招都用盡力，慢慢的一年我們?cè)撊绾螌?duì)待這個(gè)燙手的山芋。問題學(xué)生的家長管不住自己的孩子。如果家長能管住她的孩子，那他孩子在學(xué)生就很聽話的。處理好和德育處的關(guān)系重點(diǎn)說明一，對(duì)制度的理解，二、不要把一切都推到德育處，三、德育處的職能，幫助你們和為你們善后。處理好與任課老師之間關(guān)系這一年的班主任工作中會(huì)出現(xiàn)兩種狀態(tài)，一種是