【正文】 高不快。對于差生，不管是在談心還是閑聊，我總是注意給他們心理暗示，讓他們覺得老師喜歡他，認為他行，他有潛力，老師相信他學(xué)習(xí)抓得起來。我們每個月雖然多拿了一點班主任津貼，但也要干很多的事情。從這些順口溜可以看出來，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活，班媽媽的作用實在太重要了。下面逐次進行。一味的嚴，不講民主，不考慮學(xué)生的感受和意見，會壓制整個班級風(fēng)氣，使班級死氣沉沉，一潭死水，甚至隨著學(xué)生年齡的增長，逆反心理會增長，也可能爆發(fā)，進而傳染更多的學(xué)生，給班級管理帶來難度，降低班主任的威信；一味的講求民主，缺乏嚴格的措施和辦法，靠自己的嘴皮子說教，會讓一部分自律意識差的學(xué)生膽子越來越大，甚至不服從管教，頂撞任課教師，出現(xiàn)一系列的紀律問題，如早戀、上網(wǎng)、打架斗毆等。凡是班主任工作做得好的，在班級管理上絕對是善于動腦筋的，經(jīng)常思考的，考慮問題是全面的，各種制度和辦法是非常嚴密的，教育的方式方法是靈活的。出現(xiàn)問題、打了敗仗是找借口整理搜集理由還是先反思自我？ 問題的出現(xiàn)肯定有自己的原因，我們不能怨天尤人，更不能把責(zé)任都推在別人身上。若不進行及時的開導(dǎo)、教育，不僅形成不了班集體，班主任工作無法開展，而且對學(xué)生三年的學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生嚴重的負面影響，對于新生，當(dāng)務(wù)之急在于盡快形成班集體，提高班級的凝聚力。為了能讓這個集體勝利實現(xiàn)它的目標，必須有“硬”性的規(guī)章制度，班級的各項管理制度的建立健全是這個集體擁有戰(zhàn)斗力的保證，在哪方面“硬”，怎么“硬”，在制定和實施班級制度時要“硬”，但“硬”要注意方法：班級管理制度首先要講科學(xué)性。那么怎樣愛學(xué)生呢？我認為，對于高中生，必須用充滿智慧的師愛愛學(xué)生。這位女生在暑假的時候，主動找到一份暑假工，上班的當(dāng)天晚上，她打電話告訴我上班的感覺，并說她已長大，是替父母減負的時候了。語文老師總說學(xué)生不肯寫文章，作為一個數(shù)學(xué)老師出身的班主任，向?qū)W生展示自己的文章，讓學(xué)生心服口服；有時在學(xué)科教學(xué)中穿插人文的內(nèi)容，學(xué)生覺得自己的班主任知識面真廣，使學(xué)生刮目相看?！阋呀?jīng)懂事，自己想想吧。公平體現(xiàn)在你的一言一行，你的一舉一動；學(xué)生犯錯誤，老師批評時，男女同學(xué)要公平，成績差異同學(xué)要公平，班委與同學(xué)之間要公平。盡管我們的批評未必會有切膚之痛的深刻，但能從尊重學(xué)生，愛護學(xué)生出發(fā)，學(xué)生最終會領(lǐng)悟到老師用意的。辛苦的付出得到了認可，你會感覺到很自豪的。選好班干部用好班干部班干部可以說是你的得力助手，用好會很省力，當(dāng)然了前提條件是要看準人。有些學(xué)生特別氣人，老是想把它攆走，我一般采用的是記錄學(xué)生過錯，三次以上，過錯材料藥準備詳實，然后再叫家長告訴家長如何解決。因為開除一個學(xué)生很難的，汝州太小。你對學(xué)生越親她越尊重你。你們是汝州實驗中學(xué)的第一任班主任，這在每一人的人生歷史上不是都會有的，如果在大家的努力下打到了上級要求的全國出名省內(nèi)一流的學(xué)校，試想一下到時候你們是開國元勛，這將使你們一生受用不盡的榮譽。當(dāng)然，這種方法只能偶爾使用。而我卻換一種方法，選擇一個比較隨便的地方，在操場、回家的路上等，取得了意想不到的效果。這樣，學(xué)生易于接受，又對老師的寬容產(chǎn)生負疚感，從而有利于他們不斷鞭策自己，盡量少犯或不犯錯誤。如果一位班主任，品格高尚、知識淵博、能力出眾、多才多藝、充滿智慧，那么在實踐中會逐步贏得學(xué)生的信任、敬仰和愛戴，獲得崇高的威信?！薄伴L成熟了呢？”“甜的。另外，班主任要多利用肢利語言在潛移默化中改造學(xué)生，眼神，笑容，面部表情，都能給學(xué)生巨大的鼓舞。這大都會在上班主任的課時，或班主任在場才能看到的假象；如果只會用軟方法管理班級，特別是有些年輕的班主任與學(xué)生打成一片，不分你我，稱兄道弟??這也不利于班集體的建設(shè)，也阻礙了師生間的真誠的交流，雖然班級可以說是風(fēng)平浪靜，學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與班主任之間沒有什么尖銳矛盾，但這樣班級的整體發(fā)展是迷茫的，當(dāng)學(xué)校分配一些硬任務(wù)就難以出色完成。有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。班會的作用如何發(fā)揮？有的班主任開班會嚴格，規(guī)范，充分發(fā)揮了班會的德育教育和紀律教育功能，但是，也有很多班主任似乎永遠認識不到這一點，把班會上成自習(xí)課，上成放羊課，學(xué)生有睡覺的，有寫作業(yè)的，有做小動作的，有東張西望的，還有心不在蔫的，請問，班主任的權(quán)威何在？班主任的話語在學(xué)生中的分量何在?班主任對學(xué)生的駕馭力、控制力何在？以小見大，一點見面，當(dāng)你想抓某個工作時，效果會怎么樣？班主任的權(quán)威和對班級對學(xué)生的駕馭能力對班級的影響? 凡是歷史上，古今中外的名帥將領(lǐng)，都是駕馭力和控制力特別強的?？梢哉f，是我們的愚蠢成就了學(xué)生的聰明。這就是“資源共享”。好，今天就說到這里，說得不對的地方，請大家批評指正，謝謝大家。當(dāng)教師，犯小錯遷就是害人，大錯再糾是害死人，包容不等于縱容，這是質(zhì)的差異。這說明老師的表率和督促作用的確很重要，這說明我們以前的作法沒有錯：學(xué)生上課我們上班，學(xué)生休息我們再回家，多與學(xué)生交流會少出很多事。因為就這樣一個“行”字，消除了學(xué)生的恐懼感，縮小了師生之間的心里差距；就這樣一個“行”字，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生真正看到自己的閃光點，找回自信；就這樣一個“行”字，喚起學(xué)生對生命的熱愛，看到人世間的美好；就這樣一個“行”字，找到了學(xué)生對學(xué)習(xí)的快樂感覺，真正品嘗到師愛的甜頭。對于有缺點和錯誤的學(xué)生，我不是一味的訓(xùn)斥和挖苦，傷害他們的自尊心，而是在情與理方面多作疏導(dǎo)工作。我教育學(xué)生是：重視南風(fēng)效應(yīng)，攻心不攻城，班內(nèi)事情自己處理。所以我們老師要用真誠的師愛喚醒問題學(xué)生，他們才能夠按老師的意圖去學(xué)習(xí)和生活。我相信他今后能夠變好，原因很簡單：那就是在他的背后有我和很多同學(xué)用期待的目光在看他，在關(guān)心他，我們對他的一舉一動很在乎。我經(jīng)常還與學(xué)生家長聯(lián)系，就是要讓家長們知道，我們對他們的子女是真的很關(guān)心，是真的很用心，是真的為他們的子女操碎了心，我們老師盡了自己最大的努力?？傊?dāng)班主任20多年，我認為作到“四心”是關(guān)鍵：自己工作盡心；家長對我放心；科任們有信心；學(xué)生能夠安心。二、“潛而好學(xué)”的當(dāng)班主任“三人行，必有吾師”，我們每個人都不是完美的，我們誰也不能說自己的管理水平就是最高的和最好的；同時，我們身邊，我們同一個級部，不同的級部，其他學(xué)校和單位，都有很多好的班級管理方式方法可以給我們借鑒。班主任的管理風(fēng)格就是學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣風(fēng)格，學(xué)生都是聰明的，學(xué)生會看出班主任是一個什么風(fēng)格的人，學(xué)生會鉆空子，學(xué)生也會把握班主任的規(guī)律，利用班主任的弱點。下面提出幾個問題大家思考：班級常規(guī)工作和班級學(xué)習(xí)成績到底有沒有關(guān)系？是什么關(guān)系？有人經(jīng)常對學(xué)校安排的常規(guī)工作如衛(wèi)生、校服、紀律、餐廳秩序、課間操，發(fā)型等發(fā)牢騷，說閑話，而且振振有詞的宣傳其無用論點。其中的懲罰約束策略中就提到當(dāng)下如何正確面對學(xué)生犯錯時老師如何懲罰，他認為懲罰是教育不可缺少的部分，但是不要把懲罰上升為體罰，懲罰不等于體罰，懲罰要合法，懲罰要得法，老師可以拿學(xué)生在乎的東西去罰學(xué)生。一名新?lián)伟嘀魅蔚睦蠋?，新接收了一個班。做法是：多和學(xué) 生談心，少講大道理，這個年代的中學(xué)生特?zé)┻@種方式，多講他們身邊能看到，能聽到的人和事。一位學(xué)生甚至說：“要想知道梨子的滋味，必須親口嘗一嘗。對于一位班主任，參加工作并不意味學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是一個新的起點。針對他的個性，我每次要批評他之前，一定從各方 面掌握他和犯錯誤有關(guān)的全部材料，有時為了一個小小細節(jié)，花上大半天時間去弄清楚?！边@就是說，含蓄而不張揚的批評有時比那種電閃雷鳴式的批評效果結(jié)束會更好。但是，這位學(xué)生，在周記里向老師承認了錯誤，并以實際行動證明他實現(xiàn)了他的諾言。我下面的發(fā)言爭取在半個小時內(nèi)結(jié)束。別看他們學(xué)習(xí)不行，老師們對他好壞它能分得很清的。爐子要發(fā)光發(fā)熱，也就是說宣傳到位，對于學(xué)生麼了都要燒，時效性問題，對于學(xué)生翻老賬，誰么燒誰，公平性原理，燒了要疼，處罰有效果，希望班主任處罰學(xué)生要注意以上幾點。如果家長能管住她的孩子，那他孩子在學(xué)生就很聽話的。如果罵老師應(yīng)該知道啥下場，同時哪位學(xué)生在下面變相擠兌班干部找人打班干部，我讓你在學(xué)校沒有立足之地，這是明的支持，還有有其他的名和利都先滿足班干部，只有這樣班干部才會盡心盡力為你做工作。我了解到一高的中層干部和校長都是干班主任干出來的。第五篇：班主任工作培訓(xùn)會發(fā)言稿班主任工作培訓(xùn)會發(fā)言稿各位班主任老師大家晚上好,今天晚上是我們本學(xué)年第一次辦主任會,對于今天晚上班主任會我的發(fā)言定位到一是一個經(jīng)驗交流會,因為通過這幾天簡單的了解,我知道我們在座的班主任中藏龍臥虎,要經(jīng)驗有