【導(dǎo)讀】力和有條理表達(dá)的能力。的補(bǔ)角相等、對頂角相等,并能解決一些實(shí)際問題。判斷是否是對頂角。在對圖中角的關(guān)系的充分討論的基礎(chǔ)。的度量關(guān)系,并沒有對其位置關(guān)系作出限制?!螦DF與∠BDE有什么關(guān)系?鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言表達(dá),并說明理由。用剪刀剪東西的時(shí)候,哪對角同時(shí)變大或變???由此引出對頂角的概念和“對頂角相等”的結(jié)論。作業(yè):課本P52習(xí)題:1、2、3。能使木條a與木條b平行?要特別注意數(shù)形結(jié)合。小明有一塊小畫板,他想知道它的上下邊緣是否平行,于是他在兩個(gè)邊緣之間畫了一條線段AB?!摺?+∠4=180°同旁內(nèi)角互補(bǔ),兩直線平行。