【正文】 卷調查。調查問卷部分是()專業(yè)()年級():（） （）： 4．籍貫：()，是因為（）、石化等能源業(yè)（）？（）。府機 關，D其它的主要問題是什么？（）（），對應 屆畢業(yè)生的需求總量減少，D其它因素，請列出期望值過高，擇業(yè)過于挑剔 “自己創(chuàng)業(yè)”的態(tài)度是?要求的職業(yè)能力，缺乏工作，沒有競爭力，信息，信息不充分、學校、用人單位及學：生之間互相溝通和了解不夠（），不注重提高，不能為大學畢業(yè)生就業(yè)和職 發(fā)展提供有效幫助，你認為需要什么條件（）是:（）、證券、 ？（）程中，最具競爭實力的方面是？（），（）（）、 :（）(試用期后的工，前途遠大資):（），您對去小 城鎮(zhèn)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)單位就業(yè)能否接受（）學生答案： DBCDBDBCABCBECDDCE BAB ACEB BABD ABDCEG BDCF BDCF ABCCBDBCABCBECDDBE BAB ACEB CE BBAF BCAE BCJ ABCABCEBDBE BCCC BCADF BAACFB BBCC CDE BE BBAEG BCAE BBCE分析調查完后，我對接受問卷18位大學生回答做了分析約70%的大學生認為你選擇就業(yè)，是因為早就業(yè)更有利于個人發(fā)展；幾乎所有大學生認為形勢嚴峻，就業(yè)難 ；60%的大學生認為求職中最困擾你的因素是對企業(yè)崗位專業(yè)知識缺乏了解；65%的人認為可以去嘗試著去自己創(chuàng)業(yè)；50%的大學生認為缺乏實踐經(jīng)驗，限制了他們的自主創(chuàng)業(yè)；關于薪水75%的認為應該在2500—4000之間，大部分大學生選擇了相對穩(wěn)定的行業(yè)??那么引起諸多大學生就業(yè)心理的因素有哪些呢，經(jīng)調查得知1．悲觀情緒心理。此種動理狀況主要出現(xiàn)在就業(yè)的去向是回生源所在地的企事業(yè)單位工作的大學生，或一些在學校受處分學生身上。2．不滿情緒心理。不滿的對象可以是其周圍的任何事物或人群。及實際情況而不同。3焦慮情緒心理。面對紛繁復雜的社會，面對嚴峻的就業(yè)形勢以及日趨激烈的就業(yè)競爭，面臨著種種劇烈的心理沖突該如何做出正確的抉擇，使這些缺乏社會經(jīng)驗的大學生們深感困惑，出現(xiàn)焦慮不安的心理。（一）大學生區(qū)域就業(yè)心理分析來自農村和城市的大學生在就業(yè)看法、就業(yè)態(tài)度、就業(yè)單位等方面有所不同。（1）來自城市的大學生對自己第一份工作的薪酬期望高于來自農村的學生。正是因為他們的背景不一樣。農村的學生就業(yè)心理較為嚴重，他們渴望盡快找到好的工作以緩解父母的壓力，為自己的家庭解決負擔。而城市學生則不一樣，他們相對與農村學生而言，比較輕松，但是由于在城市長大的背景，使得他們的就業(yè)的初次薪水價位相對與農村更為高些。（2）城市學生選擇工作注重行業(yè)前景和個人喜好，農村學生最注重行業(yè)前景，從數(shù)據(jù)統(tǒng)計來看，城市大學生在選擇工作首先考慮的因素是行業(yè)前景和個人喜好，農村大學生最注重的是行業(yè)前景，在薪水、地理因素和個人喜好方面，城市高與農村；在行業(yè)前景、辦公環(huán)境和其他方面，農村高于城市。產(chǎn)生這個方面的原因，我們依然可以理解為兩個不同生源地的就業(yè)生的就業(yè)背景不一樣而導致的。城市的學生因為自身以及家庭的原因，相對比較自由，以后跳槽或者的短期內選擇新的工作的機會比較大。而來自農村的學生則以行業(yè)的前景為主，愿意找到一份前景好，比較穩(wěn)定的工作。（3）來自城市的大學生更愿意在就業(yè)區(qū)域的選擇上注重發(fā)達的大城市從數(shù)據(jù)統(tǒng)計上來看，來自城市的大學生更愿意選擇在發(fā)達的大城市工作，其次是不限地域，重在具體工作，中小城市和國外，沒有人愿意選擇在縣城工作；而來自農村的大學生更看重具體工作，不限地域，其次是發(fā)達的大城市，中小城市，縣城和國外。這個是在我們的意料之中，事實上我們的調查結果顯示，不僅是城市，包括農村的學生的就業(yè)取向也比較側重大中城市。（4）在最期望選擇的就業(yè)公司上，來自農村的大學生比來自城市的大學生更樂意選擇民營企業(yè)、國營企業(yè)和外資企業(yè)；而在私營企業(yè)、合資企業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)上，來自的城市的大學生的期望值高與來自農村的大學生。但是，大學生都較青睞國營企業(yè)。（5）調查顯示，缺乏實際經(jīng)驗是當前大學生認為就業(yè)難的主要原因，其次是就業(yè)人數(shù)過高。因為大學畢業(yè)將面臨一個從學生到社會職業(yè)人的角色轉變，而這一過程又是需要一定的時間和投資。大多數(shù)企業(yè)側重傾向于那些有實際技能，以及工作經(jīng)驗相對比較豐富的學生。而我們的調查記過顯示，當今的大學生在這個方面更為薄弱。建議大學生就業(yè)心態(tài)的調適，應該從以下幾個方面進行：、價值觀和擇業(yè)觀。大學階段是一個人人生價值觀基本定型的時期，也是就業(yè)觀開始形成的時期。人的價值觀不僅決定一個人一生的努力方向，而且決定人生的意義和價值。作為人生價值觀的具體表現(xiàn)形式之一的就業(yè)觀，則是大學生對未來人生道路選擇的風向標，就業(yè)觀樹立得合理與否，將直接決定大學生在求職過程中的心理狀態(tài)。只有樹立了正確的人生觀、價值觀和就業(yè)觀，才能在就業(yè)過程中科學地分析就業(yè)形勢與自我特征，冷靜妥善地處理就業(yè)過程中的各種關系。，合理定位。心理學研究表明，個人的自我評價越接近實際，自我產(chǎn)生的心理障礙就越少，適應社會的能力就越強。反之，過分地高估或低估自我，就會在實踐中出現(xiàn)焦慮、緊張不安以及狂妄自大等不良心理狀態(tài)。因此，引導大學生進行正確的就業(yè)心理調適，就必須幫助大學生學會合理地評價自我、認識自我。要把他人對自己的評價結論、自己在社會實踐中的具體表現(xiàn)作為自我評價的參照物來對比，如果對比結果趨于一致或接近，那就表明自我評價是合理公正的，反之則說明自我認識不夠客觀，還必須修正。大學畢業(yè)生在求職過程中遭遇挫折是客觀存在的，挫折并不可怕，可怕的是不能以積極的心態(tài)來面對。面對挫折，大學畢業(yè)生正確的做法是：平靜地正視挫折，冷靜地接受事實，正確地分析原因，以求得問題的解決；面對挫折要學會改變認知，進行自我安慰，在求職應聘失敗后及時分析原因；面對挫折還要保持積極進取、樂觀向上、輕松自信的心態(tài)和健康的心理。(三)加強大學生的就業(yè)指導。學校要把大學生就業(yè)指導列入教育教學計劃之中，必須在人力、財力、物力等方面給予保障；要充分利用高校的知識資源，開設就業(yè)指導專業(yè)課程，開展大學生就業(yè)指導的理論研究；要從低年級開始就做好大學生的就業(yè)指導工作，讓大學生在大學的各個階段去體驗就業(yè)“危機”的存在，讓他們及時發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時加以調適。總結我認為大學生的就業(yè)心理還是很積極向上的，能夠深刻意識到自身的不足，從而加強自身的鍛煉，技能方面的培養(yǎng)，等各方面素質的提高。樹立了正確的人生觀，價值觀，定位自己，腳踏實地，除去好高騖遠，眼高手低的不好心理。每位大學生都應這樣，為自己的更好地實現(xiàn)就業(yè)，做出應有的努力。