北師大版方向與位置教案-資料下載頁
2024-12-03 01:19本頁面
【導讀】找，同學提供正確的信息，但不能說他的名字、指他的位置等。其實就是要求學生說“第幾組第幾排”，孕伏確定位置的方法。強調要確定一個人的位置，必須要用兩個數字：。1）在這個表格中，橫線、豎線各表示什么意思？2）指名學生上臺指出自己的位置，并說出理由。老師適時裝糊涂：這里的逗號表示什么？游戲激趣，產生濃厚的學習興趣。通過學生的自主學習，理解數對表示法。1）師生按要求共同演示。2）意見反饋，相互補充。使學生體會兩物體的方向是相對的。
【正文】 流。 學生獨立完成第 2 題。 完成“練一練”的第一題： 1）同桌互相討論 。 2）意見反饋，相互補充。 學生動手測量 小組交流討 學生自己演示，逐步體驗。 通過動手操作，合作學習，讓學生明白確定某一物體的具體位置，僅靠單一的方向和距離是不夠的，只有當著兩者結合起來，才能確定物體的具體位置。 從具體到抽象便于學生的理解。 使學生體會兩物體的方向是相對的。 理解到運用，培養(yǎng)學生思維的靈活性和深刻性。 課堂小結。 作業(yè)布置：練一練的第二 題。 學生思考 教學反思：
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