【總結】北師大版四年級上冊數(shù)學第六單元試卷一、填一填(36分)。(24分)學校的位置是()。公園的位置是()。銀行的位置是()。()的位置是(3,5)。()的位置是(2,3)。()的位置是(5,3)。健身中心的位置是()。
2024-11-15 14:18
【總結】第一篇:北師大版小學數(shù)學四年級上冊第五單元《方向與位置》 第五單元《方向與位置》教學設計 第一課時:去圖書館 教學目標: 1.能在具體的情境中,認識方向和距離對確定位置的作用。2.通過自主探究...
2024-10-21 08:10
【總結】 第2單元 方向與位置 第1課時 東南西北 【教學內(nèi)容】 教材第15頁內(nèi)容及第16頁“練一練”第1~5題。 【教學目標】 、南、西、北四個方向,并在指定一個方向的條件下,能辨認其余...
2025-04-05 05:57
【總結】第一篇:北師大版《矛與盾》教案 教學目標: 1、正確、流利地朗讀課文、背誦課文。 2、能借助注釋理解課文,初步領悟課文所講的道理。 3、進一步了解并熱愛祖國古代燦爛文化。提高了學生人文素養(yǎng)和語...
2024-11-15 02:35
【總結】北師大版二年級下冊第二單元方向與位置體育館在學校的面,商場在學校的面,醫(yī)院在學校的面,郵局在學校的面。北南西東北iiii南西東東北東南西南西北東北東南西南西北東北
2025-07-18 13:37
【總結】第一篇:北師大版二年級數(shù)學上冊第五單元方向與位置教案 北師大版二年級數(shù)學上冊第五單元方向 與位置教案 第五單元 方向與位置一.單元教學目標:1.給定一個方向(東、南、西或北)能辨認其余方向,能...
2024-10-17 22:03
【總結】北師大版二年級下冊第二單元方向與位置體育館在學校的面,商場在學校的面,醫(yī)院在學校的面,郵局在學校的面。北南西東北iiii南西東東北東南西南西北北南西東東北東南西
2024-12-11 15:02
【總結】第三章圓6.圓和圓的位置關系一、學生知識狀況分析學生的知識技能基礎:在學習本章之前,學生已經(jīng)通過圖形變換和推理證明等方式認識了許多圖形的性質(zhì)。在本章前面幾節(jié)課中,學生學習了圓的有關概念,對圓的相關知識有所了解,并通過運用圖形運動的方法研究了點和圓的位置關系、直線和圓的位置關系,初步理解了相切、相交和相離的概念,同時具備了作圖和圖形平
2024-12-03 03:04
【總結】第五章位置的確定(復習課)1、如圖,A、B、C是棋子在方格紙上擺出的三個位置,如果用(2,5)表示A的位置,則B表示為___________,C表示為____________。2、如圖是燈塔A的方位圖,A的位置需要_____個數(shù)據(jù)來確定,它們是_______________
2024-11-06 15:16
【總結】金堡中學葉楚龍1、點與圓有幾種位置關系?復習提問:2、若將點改成直線,那么直線與圓的位置關系又如何呢?.A.A.A.A.A.B.A.A.C.A.A.Oabc(直線和圓有兩個公共點)(直線和圓有唯一公共點)直線與圓的位置關系種類種類:(直線和圓沒有公共點
2024-11-09 05:45
【總結】圓和圓的位置關系教學目標?1、通過類比,經(jīng)歷探索兩圓之間位置關系的過程,了解圓與圓之間的幾種位置關系,掌握兩圓相切的性質(zhì)。?2、了解兩圓外切、內(nèi)切與兩圓圓心距d、半徑R和r的數(shù)量關系的聯(lián)系。?3、通過演示兩圓的相對運動,培養(yǎng)學生用運動變化的觀點來分析和探究問題的能力,培養(yǎng)學生的辨證唯物主義觀點。教學過程?1、創(chuàng)
2024-11-06 13:08
【總結】化簡比【教學內(nèi)容】北師大版小學數(shù)學六年級(上冊)第四單元第51~53頁“化簡比”。【教學目標】1)在實際情境中,體會化簡比的必要性,進一步體會比的意義。2)會運用商不變的性質(zhì)或分數(shù)的基本性質(zhì)化簡比,并能解決一些簡單的實際問題?!窘虒W重點】會運用商不變的性質(zhì)或分數(shù)的基本性質(zhì)化簡比?!窘虒W難點】
2024-12-01 01:01
【總結】位置與方向設計理念確定物體的位置不僅對學生理解、把握、描述現(xiàn)實空間,獲得解決實際問題的方法有著重要的價值,而且為發(fā)展學生的空間觀念提供了豐富的實踐素材。本課通過“軍事演習”與貼近學生生活實際的情境,引出如何通過方向和距離確定位置的知識,讓學生知道確定位置在生活中的應用,體會數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系通過引導學生的探
2024-11-22 03:03
【總結】從立體圖形到視圖從立體圖形到視圖金華四中(1)(4)(3)(2)從正面、上面和側面(左面或右面)三個不同方向看一個物體,然后描繪三張所看到的圖,即視圖(view)。這樣就把一個物體轉化為平面圖形。同一物體由于擺放的位置不同,在同一位置觀察它,它的三視圖也可能會不同。從正面看到的圖形為正
2024-11-06 20:49
【總結】確定位置教學目標:1.明確確定位置的必要性,掌握確定位置的基本方法。2.讓學生主動地參與觀察、操作與活動,感受豐富的現(xiàn)實背景,體驗形式多樣的確定位置的方式,增強學習的興趣。教學重點:感受確定物體位置的多種方式與方法,能比較靈活地運用不同的方式確定物體的位置。教學過程:一、創(chuàng)設情境,引入新課。提問:今天你回家,母親問你在
2024-11-19 07:51