北師大版物理八上32探究--比較物體運動的快慢word教案-資料下載頁
2024-12-03 01:14本頁面
【導讀】北師大版物理《探究--比較物體運動的快慢》教案3. 學生分組實驗器材。動畫《百米賽跑比較運動的快慢》。理解勻速直線運動的速度的概念和公式。知道速度的單位．會進行m／s、km／h之間的單位換算。知道變速運動，知道變速運動的平均速度和平均速度的計算方法。經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察現(xiàn)象的主要特征，具有初步。3．情感態(tài)度和價值觀。能應(yīng)用所學知識解決簡單的實際問題，具有初步的分析問題、解決問題的。1．百米賽跑中怎樣比較誰跑得快？2．在為到達終點前怎樣比較誰跑得。教師提供兩輛不同規(guī)格的玩具小汽車。A、B，長木板、鐘表、刻度尺等工具．。學生討論出方案并設(shè)計記錄表格。輛行駛的距離長，或讓小車行駛相。輛小車在相同的時間t內(nèi)行駛的不。依據(jù)和條件；交流討論得出的定性。說明過原點的一條直線，代表車行駛。本節(jié)課設(shè)計為一個大探究，滲透了科學探究的提出問題、制定計劃與。設(shè)計實驗、進行實驗與收集證據(jù)、分析與論證等環(huán)節(jié)，力圖較全面的培養(yǎng)
【正文】 的直線運動，從某一時刻起，測量出跟時間相對應(yīng)路程的一組數(shù)據(jù)： 學生分組實驗、設(shè)計數(shù)據(jù)記錄表格、描點連線畫 出圖像． 教師引導學生利用描點法畫出 s— t時間圖像． 教師引導學生討論圖像的物理意義：說明過原點的一條直線，代表車行駛的路程與所用的時間成正比，即 s/t是個恒量． 教學反思 本節(jié)課設(shè)計為一個大探究，滲透了科學探究的提出問題 、制定計劃與設(shè)計實驗、進行實驗與收集證據(jù)、分析與論證等環(huán)節(jié)，力圖較全面的培養(yǎng)學生的科學探究能力，強調(diào)讓學生在過程中體驗、在過程中學習科學方法，努力提高學 生的科學素養(yǎng)． 另外，圖像法的學習滲透了數(shù)學方法在物理中的應(yīng)用，提高了 學生的分析能力．
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