【正文】 白未來教育將會發(fā)生怎樣的變化，我參考一些文獻資料，把它簡單的概括為四點：第一，科技讓教育的改變更多、更猛、更快、更不可測，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)占據(jù)首位，也就是說，創(chuàng)新無往不勝。第二，終生學習、自我設(shè)計將超越以課堂為中心的教育范式。這就說明學習無處不在，無時不在，但要有獨立的見解，我們可以把它概括為：思考為王。第三，高概念化、高感性的人將成為行業(yè)發(fā)展最需要的人才，充分說明理念決定成敗。第四，教育的永恒主題是人，讓學生擁有幸福，將成為學校最主要的教育目標，這就說明不僅學習的結(jié)果要幸福，學習的過程也要幸福。我們常說“吃得苦中苦，方為人上人”，把過程和結(jié)果完全對立起來這是不恰當?shù)模ㄟ^過程幸福最后得到結(jié)果幸福是才最完整的教育世界。在座的都知道柯達公司，我們年輕時使用的照相機都是13120，相對于以前的成像技術(shù)是一個很大的進步，柯達覆蓋了全球70%以上的膠片市場。其實，柯達早在1975年的時候，已經(jīng)研發(fā)出了世界上第一部數(shù)碼相機，但是由于它占據(jù)膠片市場的份額太大，擔心自己的優(yōu)勢喪失，就將這一項當時最尖端的發(fā)明束之高閣，繼續(xù)做它的膠片生意，結(jié)果別的公司超越了它?，F(xiàn)在的柯達，股價比在2012年的時候跌了90%以上，嚴重虧本，瀕臨破產(chǎn)。這是一個橫跨三個世紀的商業(yè)帝國的衰落！它成立于1880年，比魯迅還大1歲。我們再看看蘋果為什么能夠突飛猛進，蘋果基本上和我們每一個家庭，每一個人的生活密切相關(guān)，崇尚創(chuàng)新、面向未來和以人為本，這就是蘋果的成功之道。這充分說明每一個企業(yè)，每一個組織都有自己的生命周期，從開始生長、成熟、高峰到下滑、再到衰敗，這就是一般企業(yè)的生命曲線。由此類推，一般情況下我們把資源建設(shè)這條線稱為學校發(fā)展的第一條曲線，把制度變革的曲線稱為第二條曲線，把文化變革的這條線稱為學校發(fā)展的第三條曲線。第一、二條曲線都屬于外沿發(fā)展的模式，沒有進入到教育的內(nèi)核，不能持久，只有第三條曲線屬于內(nèi)涵發(fā)展模式，以文化創(chuàng)新為動力，才能實現(xiàn)量、質(zhì)提升，它是培養(yǎng)創(chuàng)新人才最重要的保障。剛才有的學校也提出了，面對未來，要制定我們的育才標準，共同來實現(xiàn)我們的育才夢，那什么是育才標準？制定育才標準是我們育才最嶄新的定位，是回應(yīng)時代要求的最響亮的回答，是所有育才人教育實踐的自信！那么這個教育標準就是育才夢，就是理想的教育，或者叫做好的教育。那么什么是最理想的教育？我們把它通俗的理解為“既叫好，又叫座”——就像一部電影，“叫座”是指能有票房，“叫好”就是要發(fā)揮藝術(shù)的教育作用，引導(dǎo)作用，潛移默化地去影響大眾。我們認為“既叫好，又叫座”的教育要符合四個特征：一個是政府嘉獎，比如說曹區(qū)長馬上講話了，肯定要表揚我們幾句（笑），這就是政府嘉獎。第二是專家認可，就是那些教育專家、大學教授他說你好。第三是家長稱贊，家長他們是用腳投票的，他的孩子不送到其他學校去去，而送到XX來，這叫家長稱贊。第四，最重要的是學生喜歡。曹區(qū)長教導(dǎo)我們說，第四條是最重要的（笑）。所以，這四個方面有的時候是一個矛盾，這個是比較通俗的說法，如果用專業(yè)術(shù)語，我把它概括為六句話：一是“回應(yīng)國家關(guān)切”，國家要求我們培養(yǎng)什么樣的人，這是教育的首要問題，方向問題。二是“擔當區(qū)域使命”，我們南山區(qū)，曹區(qū)長、劉局長要求我們怎么領(lǐng)導(dǎo)好學校，怎么為區(qū)域經(jīng)濟社會服務(wù)，我們在區(qū)域教育發(fā)展起什么樣的引領(lǐng)作用，這也是不能忘記的。三是“立足國際舞臺”，我們辦教育視野要開闊，要立足國際的教育背景，在世界的舞臺上面辦教育。第四，很重要的，要“遵循教育規(guī)則”，畢竟我們是學校，我們要尊重人的成長規(guī)律，尊重學校的發(fā)展規(guī)律。第五，“滿足社會需求”，要了解家長想什么，家長要求什么，社會需求什么，在當下不顧中國的現(xiàn)實情況辦教育也是走不遠的。第六，是“實現(xiàn)學生發(fā)展”，這是最重要的，教育的最終目的就是要培育學生。這六個方面都是相互依存又相互矛盾的。好了，這樣說呢，還是有一點點抽象，讓我們來看一下屏幕上這幅圖。給大家一點時間，看一看這個圖形和我們平?？吹降膱D形有什么不一樣的地方。它的兩個不同的維度組合形成不同的面，都很合理，好理解，但整體組合起來就很特別，在現(xiàn)實生活當中基本上是不存在的，因此這個圖形叫不可能圖形，相互矛盾的依存在一起叫不可能圖形。我們育才人就是通過自己的智慧、汗水和勤奮把不可能變成可能。圖中的“質(zhì)量育才”、“國際XX”、“人文XX”是我們育才集團的辦學方向。我們看一下，不可能背后欺騙我們的不是模型本身而是我們的視覺和常規(guī)思維。我們就是要在平穩(wěn)中整合創(chuàng)新，把創(chuàng)新變成我們育才集團辦學的一個當然的發(fā)展戰(zhàn)略。你看實現(xiàn)學生發(fā)展，滿足社會需求，回應(yīng)國家關(guān)切，擔當區(qū)域使命這是一個平面；再組合一下，遵循教育規(guī)律、立足國際舞臺、回應(yīng)國家關(guān)切、擔當區(qū)域使命這也可以成為一個平面；遵循教育規(guī)律、立足國際舞臺、實現(xiàn)學生發(fā)展、滿足社會需求，也可以成為一個平面。結(jié)合起來以后，共同為實現(xiàn)我們的人文育才、質(zhì)量育才和國際育才的目標去努力?；貞?yīng)國家關(guān)切，擔當區(qū)域使命，滿足社會需求，是學校辦學的基礎(chǔ)，它回答的是為何辦學，辦學的意義與價值在哪里；遵循教育規(guī)律，立足國際舞臺，是教育的本質(zhì)要求，它回答的是如何辦學，辦學的策略與途徑是什么；實現(xiàn)學生發(fā)展是辦學的主要目標，它回答的是辦得如何，和辦學的標準和歸宿問題。在以上理念和方向的指引之下，我們經(jīng)過集團校長辦公會議討論，初定了XX發(fā)展的三大戰(zhàn)略：文化引領(lǐng)、專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、創(chuàng)新驅(qū)動。第一是文化引領(lǐng)，它是育才發(fā)展的脊梁。美國教育學者菲利普曼納說：“什么才是一所好的學校??這是一種情感，一種被全體員工所享有的情感，這種情感就是他們的學校，是真正屬于他們的！”而這種情感來自于哪里，就來自于文化。它是一種包含精神價值和生活方式的生態(tài)共同體，通過積累和引導(dǎo)，創(chuàng)造集體人格。我們要通過文化來淬煉育才的集體人格，來提升育才的精神價值，來優(yōu)化育才的文化生態(tài)。育才文化，從歷史到現(xiàn)實到將來，它都是貫穿育才歷史的情感主線，是育才持續(xù)發(fā)展的精神內(nèi)核，是育才快速成長的生命基因。經(jīng)過我們認真的研討，基本上達成了共識。育才文化的內(nèi)核是這樣幾個關(guān)鍵詞：“開放、開明、開拓”——這是我們的組織文化。育才歷來是開放、包容的、民主的，有著開拓和創(chuàng)新的基因，它作為一種精神、一個靈魂始終在指引著我們。“正氣、大氣、底氣”——這是我們育才的精神文化。正氣是指評判事物的標準，一切以是否對育才做過貢獻，或者是促進了學校工作還是促退了學校工作，作為評判成敗優(yōu)劣的唯一依據(jù)。大氣，就是在團隊合作里不計較細微末節(jié)，著眼大處，胸懷寬廣。有底氣是指堅持學習、思考和研究，這是一個人有無內(nèi)涵、有無實力的具體體現(xiàn)?！皩Ｕ\、專業(yè)、專長”——這是我們的行為文化，要求我們忠誠事業(yè)，有執(zhí)著的追求；堅持反思并不斷改進；每個人都有絕活，都不可缺少?！昂椭C、和美、和暢”——這是我們的環(huán)境文化，就是像《論語》里面所說的“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸”，有這么一種環(huán)境，我們的校園就真正是一種美好的生活場景，是我們的精神寄托！我們初步制定出育才的文化體系，它以新育才精神“激情、使命、行動、創(chuàng)新、榮譽”為指引，以“人文育才、質(zhì)量育才、國際育才”作為辦學方向，以“我即教育，眾胥人才”作為我們的辦學理念?！拔壹从拧笔侵肝覀兠總€人都是教育者，包括學生，包括家長，我們每個人都是人才?！氨姟笔撬腥耍榜恪笔且粋€表示范圍的副詞，是“都”的意思。大家看這兩行字的最后一個字，從上到下讀，是什么？就是我們學校的標識，就是我們學校的名號。我們的發(fā)展戰(zhàn)略是“文化引領(lǐng)發(fā)展，創(chuàng)新提升品質(zhì)”。我們的目標是把集團辦成“高品質(zhì)、研究型、國際化的示范性綜合教育園區(qū)”，不是一兩個單位，不是一兩個學校，它是園區(qū)。我們現(xiàn)在都講什么園區(qū)，創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園、文化產(chǎn)業(yè)園，是這個園區(qū)，可以想見它的內(nèi)涵是非常豐富的，我們育才的品質(zhì)是“自信儒雅，守正出新”。大家可以繼續(xù)討論，這是一個引子，拋磚引玉。第二是專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)，它是提升XX品質(zhì)的關(guān)鍵。杰克維爾奇說：“要多一點領(lǐng)導(dǎo)，少一點管理”?！肮芾碚咴噲D控制事物，甚至控制人，但領(lǐng)導(dǎo)人卻努力解放人與能量”。集團的領(lǐng)導(dǎo)文化是尊重每一個辦學單位，尊重每一位校長，尊重每一位師生，尊重每一個教育創(chuàng)新，建設(shè)一個和而不同、和諧共生的大家庭，這是育才集團特殊的性質(zhì)決定的。從管理轉(zhuǎn)變?yōu)轭I(lǐng)導(dǎo)與服務(wù)，發(fā)揮集團辦學的優(yōu)勢，實行專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)，鼓勵創(chuàng)新，大力扶持各成員校的特色項目，重點在促進教師的專業(yè)發(fā)展，提高教育品質(zhì)。專業(yè)發(fā)展主要是以培養(yǎng)教育家型的教師作為我們專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的核心內(nèi)容。1985年9月份，30年前，我們陳XX老校長提出“不當教書匠，要做教育家”的響亮口號。我經(jīng)過考證，是喬校長在大會上說出來的，但原創(chuàng)是陳校長（笑）。陳校長提出“要做教育家”的口號比溫家寶總理整整早了20年。當教育家很不容易，教育家鳳毛麟角。我們退而求其次吧，做教育家型的教師，以教育家為榜樣進行不斷地追求。為此，我們設(shè)計了教育家型教師“四梯四力”的標準：一個是主動發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，二是科學系統(tǒng)的思想力，三是富于成效的行動力，四是影響廣泛的輻射力。主動發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，是教師的文化自覺，要以優(yōu)秀為榜樣，以卓越為追求，要有堅定不移的教育信仰，把教育家作為自己職業(yè)的終身追求，自覺以教育家的理想要求自己的每一個教育行動。雅斯貝爾斯說過，教育須有信仰，沒有信仰就不成其為教育，而只是教學的技術(shù)而已。作為教育家型教師，就要能夠深入地思考：為什么而教？要把學生教成什么樣？如何教？科學系統(tǒng)的思想力，這是專業(yè)的學術(shù)素養(yǎng)，要形成成熟而有體系的教育觀、教學觀、學生觀、教師觀，能在實踐中創(chuàng)新運用這些教育教學觀念。富于成效的行動力，要有高效的教育實踐，要增強課程素養(yǎng)，把每一節(jié)課當作案例研究，全身心地提升每一個行動的教育效果。最后，要有影響廣泛的輻射力，要有豐碩的教育成果，把實踐及研究的成果在校內(nèi)外及區(qū)域內(nèi)外通過論壇、示范課、講學等方式與同行分享，在學生、家長、同事中，教育教學態(tài)度和能力獲得普遍認可，滿意率較高，在區(qū)域內(nèi)外產(chǎn)生一定的影響。怎樣成為教育家型教師？就是用教育理論和教育實踐雙線來引領(lǐng)，做一個教育實踐的思索者，做一個教育思索的實踐者，兩者相得益彰，彌補大學教授和中小學老師兩張皮、兩不足的問題。下面我們來看一幅圖，它是教育家型教師培養(yǎng)策略的“雨傘”結(jié)構(gòu)。它的傘柄是融入學校文化創(chuàng)新體系，傘把是設(shè)計成長路徑，傘架是搭建專業(yè)發(fā)展平臺，傘骨是制定專業(yè)標準，按鈕是創(chuàng)新教研文化。在這里，教研是最重要的，它是提高教師業(yè)務(wù)水平最重要的一個途徑。有了這把教育家型教師培育的“傘”，它為我們遮風蔽日，我們就能少走彎路，健康成長，達成教育家型教師的理想目標。第三，創(chuàng)新驅(qū)動，它是共圓XX夢的必然選擇。我們要以創(chuàng)新課堂文化作為推動力，以創(chuàng)新課程文化作為牽引力，以創(chuàng)新科研文化作為促進力，以創(chuàng)新環(huán)境文化作為外源動力，以創(chuàng)新理念文化作為內(nèi)源動力，“五力”融合，我們學生的發(fā)展才能有切實保障，我們的教育品質(zhì)才能高效提升。集團在“十三五”期間，將重點推出十大創(chuàng)新行動計劃：；（課程標準體系）；；；5.“六二四”學制變革；；；；；。各位同仁，藍圖正在描繪，方向逐漸明確，措施基本到位！需要我們XX人提高五大力，共圓XX夢。一是提高學習力，立足前沿，豐厚自己的底蘊；二是提高思考力，杜絕淺薄，要有真知灼見，不人云亦云；三是提高凝聚力，整合積聚一切有利資源，齊心協(xié)力，把集團推向一個新的高度；四是要提高創(chuàng)造力，要勇于變革，敢于超越，四個力匯聚起來形成戰(zhàn)斗力，它要求我們善于攻堅，攻無不克、戰(zhàn)無不勝。這是我們最重要的力量，這五種力量是我們奮然前行最重要的動力，這五種力聯(lián)合我們高中、初中、小學、幼兒園，一以貫之，形成強大的合力，它就是一艘教育的航空母艦，它是以文化來引領(lǐng)，以專業(yè)來領(lǐng)導(dǎo)，以創(chuàng)新來驅(qū)動，從蛇口啟航，駛向浩瀚的太平洋，劈波斬浪，一往無前！XX再出發(fā)，大船能遠航！祝各位新年快樂！謝謝大家！