北師大版英語一上unit3atschool教學設計2-資料下載頁
2024-12-03 00:47本頁面
【導讀】綜合運用英語的能力。根據(jù)小學生的年齡特點和新課標的新理念，力求通過不同形式的活動。引導學生認識，體會，理解和運用新的語言材料。4）．技術準備：教師自制教學課件,筆,書包,各種書,玩具椅子模型和卡片。5）．教學狀況：學生已經(jīng)會簡單的英語打招呼,已經(jīng)對英語的學習模式有了初步了解.的注意力保持的時間很短.針對以上問題我整節(jié)課設計一個猜謎的情境,吸引學生的注意力,在不同的環(huán)節(jié)注意習慣的培養(yǎng),及時鼓勵.讓學生在體驗學習,增強對英語學習的興趣.能夠正確理解詢問物品的問答,并能簡單交流.能夠在圖片,多媒體或實物的幫助下正確聽,說,認讀詞匯:pencil,bag,book,chair.能夠在圖片和教師的幫助下理解人物角色的區(qū)分扮演.運用任務型教學法在理解故事，回答問題的過程中提高歸納總結的能力。4）教學內容安排：本課是3單元第一課時。通過歌曲導入話題。助下進行真實交流.
【正文】 動培養(yǎng)學生有合作意識 . 7． Blackboard writing Unit 3 At school What’s this? book. (picture) bag. ( ) It’s a chair.( ) pencil.( ) 教學反思 根據(jù)低學生的年齡特點和新課標的新理念，力求通過不同形式的活動引導學生認識，體會和運用新的語言材料。通過創(chuàng)設真實的環(huán)境，設計不同的任務，讓學生以體驗式學習方法，在完成任務中學習，理解和掌握新知識。提高學生語言的綜合運用能力。針對我校新生的現(xiàn)狀和英語學習中的具體問題，我設計了這堂課。 本節(jié)課分為三大部分：導入，新授，輸出、反 饋。重點是通過不同的活動理解知識，以下是我本節(jié)課的不同收獲： 導入環(huán)節(jié)從歌曲入手，調動學生的積極性，導入新知識。學生在真實的猜謎情境中自然的進入了交際用語和詞匯的學習。簡短的導入給學生充分自己發(fā)揮的機會 ,啟發(fā)了思維 ,訓練了聽的方法 ,也為下面的環(huán)節(jié)節(jié)省了時間。主要內容的學習我通過一個主線 ,大情境 ,以學生為主體呈現(xiàn)知識 .體驗式的學習使學生積極學習 .在學習過程中隨時教師對學生聽 ,說 ,讀等表現(xiàn)給予表揚和鼓勵 ,注意培養(yǎng)學生正確的學習方法和習慣 .給學生思考 ,理解的機會和時間 ,整節(jié)課以學生自學為主 .但教材課文 的呈現(xiàn)時機不是很適當 ,沒有完全體現(xiàn)新課改 的理念 .部分環(huán)節(jié)沒有把握到位 ,練習不充分 .沒有完全照顧到全體，體現(xiàn)差異和層次。評價較單一。 北師大版先鋒英語第一冊 一年級上 Unit 3 At school 教學設計
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