北師大版英語一下unit9foodanddrink教學(xué)設(shè)計(jì)2-資料下載頁
2025-11-09 19:06本頁面
【導(dǎo)讀】本課屬于北師大版先鋒英語一年級(jí)下1B的第九單元。本單元共需4課時(shí)，本課是第一。本課的主要教學(xué)內(nèi)容是能夠認(rèn)讀有關(guān)食物和飲料的單詞，并運(yùn)用句型進(jìn)行對(duì)話。培養(yǎng)學(xué)生的聽，說，交際能力。培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶、思維、想象能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樂于模仿、敢于開口、積極參與。1跨越式課題組提供的英語資源。，出示keypoints,學(xué)生兩兩說。教師先放錄音，學(xué)生聽，然后跟讀，目的將所學(xué)口語運(yùn)用于實(shí)際生活中。生的思維能力和學(xué)習(xí)的自主性。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，層層遞近.充分體現(xiàn)了跨越式以語言運(yùn)用為中心的理念。較大，對(duì)跨越式的模式理解比較到位，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣高。在師生交際時(shí)多次強(qiáng)調(diào)師生角色的互換，使學(xué)生既會(huì)說，也會(huì)問。在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性這方面還有所欠缺，兼顧全體不夠，有時(shí)忽略了后排的學(xué)生。
【正文】 堂反映的情況來看，學(xué)生對(duì)食物和飲料類的單詞很感 興趣，躍躍欲試。從反饋的結(jié)果來看大部分的同學(xué)能夠熟練的掌握運(yùn)用，達(dá)到了預(yù)想的教學(xué)效果。 在這節(jié)課中存在的不足之處是：每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)銜接的還不夠自然，對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)方面還需形式再靈活些，花樣再多一些，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，在對(duì)拓展資源的選取方面，還需再精簡(jiǎn)些，選擇適合本班學(xué)生年齡特點(diǎn)，便于學(xué)生學(xué)習(xí)的資源。 北師大課題組評(píng)價(jià)意見： 本課的教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，層層遞近 .充分體現(xiàn)了跨越式以語言運(yùn)用為中心的理念。基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，能夠體現(xiàn)師生說、生生說、和與拓展聽讀。課堂結(jié)構(gòu)清晰，信息輸入量較大，對(duì)跨越 式的模式理解比較到位，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣高。不足的是最后沒有設(shè)計(jì)一個(gè)綜合說的環(huán)節(jié)，盡管由于課程容量有限，綜合說的內(nèi)容不一定能夠完成，但是一定要有綜合的意識(shí)。如果最后再設(shè)計(jì)一個(gè) hungry and food 的小故事的情景，把所學(xué)的知識(shí)融合起來，還是很不錯(cuò)的。因此在以后的教學(xué)設(shè)計(jì)中，還需要在情景創(chuàng)設(shè)方面多多思考，怎樣才能發(fā)揮更大的作用。在師生交際時(shí)多次強(qiáng)調(diào)師生角色的互換，使學(xué)生既會(huì)說，也會(huì)問。但還有許多有待改進(jìn)的地方。在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性這方面還有所欠缺，兼顧全體不夠，有時(shí)忽略了后排的學(xué)生。 永寧縣望遠(yuǎn)回民中心小學(xué)
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