北師大版語文九上賈蕓謀差同步練習-資料下載頁
2025-11-24 00:26本頁面
【導讀】是，“癡女兒”是。A、賈蕓聽他嘮叨的不堪，便起身告辭。B、倪二聽見是熟人的語音，將醉眼睜開看時，見是賈蕓，忙把手松了，列趄著笑道??C、那天已是掌燈時候，賈蕓吃了飯收拾安歇，一宿無話。D、看著你這樣知好知歹，怪不得你叔叔常提起你來，說你好，說話明白，心里有見識。聽寶玉說“像他的兒子”，便笑道：“俗語說的，‘搖車里的爺爺，拄拐的孫孫’。過來，你到午錯的時候來領銀子，后就進去種花兒。A、《紅樓夢》以賈、王、史、薛四大家族為背景，以賈寶玉和林黛玉的愛情故事為主線，暴露了封建貴族階級及其統(tǒng)治的腐朽與罪惡。C、倪二的性格可謂是栩栩如生，他平日好打抱不平，說話直截了當，從不轉彎抹角。樓夢》的藝術之一。前人的批文指明了部分的隱意。自我校開展“節(jié)約伴我行”活動以來，他積。得到了師生一致好評。回家告訴母親，自是母子俱各
【正文】 （ 2分） ⑴ ⑵ 1寶玉罵通靈寶玉說：“什么罕物，連人之高低不擇，還說‘通靈’不‘通靈’呢！”在文段中，有一句話和它呼應，這句話是（ ）（ 2分） A、妹妹可曾讀書？ B、況這林妹妹眉尖如蹙，用取這兩個字，豈不兩妙！ C、除《四書》外，杜撰的太多，偏只我是不成！ D、家里姐姐妹妹都沒有，單我有，我說沒趣，如今來了一個神仙似的妹妹也沒有，可知這不是個好東西。 文段 2中，賈寶玉對林黛玉共有四問，分別是問 、問 、問 和問玉。把問玉放在最后，如何理解？（ 3分） （參考答案： ⑴《紅樓夢》；曹雪芹⑵倪二；小紅 B 賈蕓撒謊是為了炫耀香料的貴重，博得鳳姐的喜歡。 ⑴點明賈蕓個伶俐乖巧的性格特征。⑵賈蕓能夠抓住對方的特點，有針對性進行奉承，從而博得鳳姐的歡心。⑶鳳姐的冷言冷語充分體現(xiàn)了她大權獨攬的神態(tài)。 D（凸現(xiàn)了倪二的“輕財尚義俠”） 依次為：沾光、情可親、不是人、原應嘆息 D (1)可將“承擔”改為“擔任”。 (2)可在“示范”一詞后面加上“作用”或“效應”。 鳳姐：你竟有膽子在我的跟前弄鬼。早告訴我一聲兒，有什么不成的，多 大點子事，耽誤到這會子。賈蕓：早知這樣，我竟一起頭求嬸子，這會子也早完了。如今嬸子既知道了，我倒要把叔叔丟下，少不得求嬸子好歹疼我一點兒。（本題答案為開放試題，只要符合人物性格的語言均可。） ⑴體現(xiàn)王熙鳳識破了賈蕓的計謀得意之情。⑵體現(xiàn)王熙鳳對賈蕓拐彎抹角找事做的不滿。 1如：王熙鳳：語言甜蜜，辦事精明，獨攬大權，性格潑辣。賈蕓：聰明乖巧，很有心計，善于逢迎。（意近即可） 1南宋、陸游；唐、王維；唐、杜甫；唐、李白 1律詩押韻“一三五不論，二四六分明，但看古人的詩亦有順的，亦有二四六上錯的 ”，黛玉說“平聲對仄聲，虛的對實的”。 1不是，黛玉這樣講是有前提的，一是先細心揣摩透了王維的五律一百首，再是讀杜甫的七律一二百首，然后再讀李白、陶淵明、應、謝、際、庾、鮑等人的詩，加上香菱又及其聰明好學，有了這些條件，才說”不用一年的功夫，不愁不是詩翁了”。 1且把、然后、再次、再然后 1不羅嗦，字面同，內涵卻不相同。黛玉笑道：“共記得多少首？”是教者的詢問，是親切、溫和的笑，香菱笑道“凡紅圈選的我盡讀了”，這里的笑，既有親切，又流露出讀完書后的輕松。 1 C（點撥：這體現(xiàn)了林黛玉“步步留心 ，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，惟恐被人恥笑了他去”的性格特征。） 1與黛玉本名有聯(lián)系；和黛玉的常見神態(tài)有聯(lián)系。 1 D（點撥：這段“摔玉”場景是寶玉性格表現(xiàn)中最為突出的一段。寶玉的意識中比較直接的是他的“平等”觀念，而寶玉的這種意識的萌芽便是來源于家庭環(huán)境中的不平等。而黛玉的出現(xiàn)，則讓他這種意識進一步強烈起來。） 讀書；名；字。因為問玉是由問名、問字而引發(fā)的，而且將問玉放在最后，以便水到渠成地形成高潮，突出人物思想性格。）
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1