【正文】 努力向前，更有信心在未來的道路上通過學習讓自己走得更遠，更高！不知不覺間，為期幾個月的遠程研修學習即將結束，回想起來真有點戀戀不舍、余味無窮的感覺；細細品味，感覺既忙碌又充實，不能用言語來表達。雖然很忙很累，但我收獲很多，感觸很深。課程團隊專家的專業(yè)指導，學員間真誠的交流，是研修使我有緣認識了各位專家、各位老師，是研修讓我認識到自身與教師專業(yè)化的距離，是研修讓我知道應該更加努力，更是研修讓我獲益匪淺。國培（2017）培訓感言市四小陳蓉經(jīng)過遠程課改視頻培訓，聽了專家的建議和一線教師們課堂展示，使我感受很深，對數(shù)學學科的特點有了更深入的了解。作為一名新課程改革教師，使我充分認識到一些以往沒有認識到的東西，感受很深。主要有以下幾個方面的心得：教師—學生學習的引領者隨著新課程的實施，人們對教師在新課程發(fā)展中的地位和角色等問題的認識發(fā)生了很大的變化。這些變化體現(xiàn)在：教師要從知識的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的組織者、參與者、合作者、和指導者。學生也不再只是被動的受教育者，而是學習的主體。教師要使教學變成學生不斷提出問題、解決問題過程；變成教師針對學生的學習內(nèi)容，選擇不同學習方式的過程變成教師指導學生收集和利用學習資源的過程；從而為學生學習營造一個興趣盎然的良好環(huán)境。教師教學方法的變更以前，教師把自己置于課堂的中心，課堂是教師的課堂，而新課程把教學過程視為師生交往的過程，教師的教學要貼近時代，貼近社會，貼近學生。在這樣的課堂情境中，教學的目標、內(nèi)容、方法以及評價都處于不斷的變化之中，這都有賴于教師結合具體的活動情境，不斷地調(diào)整自己的教學行為。從而也對課堂教學中，教師的教學方法、教學行為、教學語言等方面提出了新的要求，教師要努力把自己變?yōu)橐粋€教學的反思者和研究者，通過課堂教學，完善教學方法和手段，實現(xiàn)自身發(fā)展的新途徑。學生學習方法的變更對于學生而言，學生不再是單單學習課本知識，學生必須學習社會生活的各個方面，學習適應社會的能力。教育理論、課改理念的培養(yǎng)數(shù)學學科能陶冶學生的情操，豐富學生的課外生活。因此教師的素質(zhì)狀況決定教學的效果，教師應在完善自身學科專業(yè)知識的同時，必須掌握必要的教育理論，努力提高教學水平。通過遠程教育培訓，讓我受益匪淺。作為教師既然選擇了這個職業(yè)，同樣就選擇了付出奉獻，更要終身學習，更新觀念，腳踏實地，充分利用自己的長處來完善自己，我們更要不斷的學習，不斷的反思，不斷的進步，更要不斷地從新課程標準、數(shù)學學科特點、教育功能、課改先驅(qū)的課堂案例和反思中汲取營養(yǎng)，我們也許無權選擇自己的工作環(huán)境，但我們可以自己選擇我們的工作方式，用自己的獨特去演繹精彩，使自己的課堂永遠讓學生有一種耳目一新的特別感覺。第五篇：國培計劃(2012)示范性遠程培訓教育項目感悟國培計劃（2012）示范性遠程培訓教育項目感悟溫州博成教育江琳作為從教已有25年頭的老教師、老園長，我深感時代的跨越帶給我們的信息挑戰(zhàn)！俗語有云：“玉不啄，不成器；人不學，不知道?！边B寶劍不磨都要生銹，更何況人不學習怎么不會落后呢？書籍是人類進步的階梯，知識是人類精神的糧食?！盎畹嚼?，就要學到老”！如今，我們生活在日新月異、充滿競爭和挑戰(zhàn)的社會，已容不得我們丟下一時半刻學習進步的機會！“一日學習一日功，一日不學十日空”便是這個道理。萬事都不能擺著老資格，啃著老本，只有內(nèi)在充實，知識豐實才能應對新時期的挑戰(zhàn)！于是，我滿懷激情跟著年輕老師一起走進了全國繼續(xù)教育培訓網(wǎng)，參加了本次“國培計劃（2012）”示范性遠程培訓項目。在近二個月的學習與交流中，我感受頗多，獲益也頗多。反復觀看了近60多小時10余個專家學者的專題講座，多次參與網(wǎng)絡在線專家答疑，并積極認真地寫下了數(shù)篇研修日志，與大家分享了自己的創(chuàng)新性成果，還頻繁關注教育簡報及項目論壇，多次在學科及主題研討上交流了經(jīng)驗及觀點。這一系列活動的參與，讓我看到了幼兒教育的希望與前景，看到了距離與挑戰(zhàn)，看到了目標與方向。要想成為一名合格加優(yōu)秀的教育工作者，我們必須擁有發(fā)展的眼光，現(xiàn)代的思想，不僅是一個學習者、研究者，更要是一名富有愛心的關注者、教育者。要學會在不斷的學習中反思自我，完善自我，發(fā)展自我，提升自我，努力成為學科的帶頭人、領頭雁。于是，抱著我要與時俱進，要更加努力的思想認真習讀與思索。在這個科學、嚴謹、規(guī)范、高端的研修平臺里，我不僅廣博了教育知識，更結識了全國眾多的積極熱情地教學骨干及專家學者。這里集聚了人才，這里充滿了智慧！從她們博弈的眼光、聰慧的才智、勤懇的鉆研、細膩的講解到高明的決策、有效的方法、前沿的引領及開放的心態(tài)中，我深深感悟到了當一名現(xiàn)代孩子家長都認同的幼兒教師是多么的不容易，又多么的驕傲與自豪！特別是作為一名幼教的老前輩，在虔誠、謙卑的耐心學習過程中，我更加深刻地理解了當好行政、當好孩子及教師們的領航者的真正價值體現(xiàn)，也更加明確了自己努力追求地教育更高的境界及志向。通過這近二個多月的觀察與學習思考，我重新解讀了兒童學習與發(fā)展的核心思想，再次分析了幼兒教師專業(yè)培養(yǎng)與提升的規(guī)范內(nèi)涵，從細節(jié)的定位到宏觀的思考都做了詳實的對照與反思，許多有效的策略將直接應用于教學教改實踐中去，為我今后的管理工作真正起到了推波助瀾的作用。非常感謝專家們的引領，非常感謝為我們成長付出辛勤勞動與智慧的幕后老師們！這里不僅有你們這些知識的傳承者、思想的引領者、心靈的解惑者、團隊的凝聚者、教育的決策者，這里更是一個集領導、管理、教師和教育于一體的博大實效管理智囊！在這里，我們可以充分感悟到管理經(jīng)驗、教學思想和教育哲理的滲透與升華。在這段穿越的時空里，我們聽了許多，交流了許多，看了許多，想了許多，記了許多，更學了許多，知道了學習的目的是為了不斷發(fā)展，把別人的優(yōu)勢進行自我內(nèi)化、積極吸納與升華，然后繼續(xù)創(chuàng)新完善再發(fā)展。人就是在這樣環(huán)境氛圍中激勵進取的，人也是在這樣的不斷學習中成長與發(fā)展的！這不僅是一次學習與培訓，更是一次思想的洗禮，我要繼續(xù)努力，以這為起點，在其他更多元化的學習培訓中不斷提升自我，超越自我！