名師引讀活動(dòng)有感-資料下載頁
2024-10-14 00:46本頁面
【正文】 得小學(xué)老師其實(shí)也可以稱為雜家。你各方面都應(yīng)當(dāng)有所涉獵，有所了解。因?yàn)槲覀兊暮⒆觽兪鞘f個(gè)為什么，老師如果能夠解答孩子提出的問題，那么我想孩子們會(huì)更加崇拜老師的。曾經(jīng)的我嘗試過在孩子中午吃飯的時(shí)候給孩子看看童話故事，但是因?yàn)楹⒆觽児忸欀矗浟顺燥?，所以這項(xiàng)計(jì)劃不得已就得終止了。曾經(jīng)的我也嘗試讓孩子早上在晨會(huì)的時(shí)候請(qǐng)孩子輪流來講一個(gè)故事。但是我后來發(fā)現(xiàn)學(xué)?？偸怯羞@樣那樣的事情會(huì)占用晨會(huì)的時(shí)間，又不能影響任課老師上課，所以這項(xiàng)計(jì)劃也是無疾而終。盡管這2項(xiàng)試驗(yàn)都失敗了，但是我還是始終相信孩子的潛力是無窮的，只要你選擇相信孩子，在教會(huì)孩子怎樣做，并且給他們足夠的時(shí)間，孩子們的表現(xiàn)會(huì)讓老師滿意和驚嘆。所以我想從下學(xué)期開始，我得實(shí)施我的一系列計(jì)劃，合理安排好時(shí)間，讓孩子成為班級(jí)的小主人?！菊?】激情，是一個(gè)教師不可或缺的素養(yǎng)，有了激情，就能將學(xué)生求知的星星之火燃成燎原之勢。教育不是灌溉的，而是一種感染的藝術(shù)。每每站在三尺講臺(tái)上，我的舉手投足、一言一行凝聚了無數(shù)雙學(xué)生的眼睛的時(shí)候，我總能感覺到做教師的一種莫名的神圣與莊重。因而我總是懷揣著一顆敬畏之心，走上每一天的課堂，生怕自己不經(jīng)意間的一個(gè)眼神、一個(gè)表情、一個(gè)動(dòng)作、一句話傷害學(xué)生的心靈。體會(huì)：一個(gè)教師的激情可以點(diǎn)燃整個(gè)班級(jí)的激情。課上孩子們參與課堂的積極性高，那么課后孩子們?cè)谧鳂I(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤就會(huì)很少，那么老師就不存在訂正或是補(bǔ)差的工作。課堂是教師工作中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。我很少有上課上的沒勁的情況下，一般情況我都會(huì)和亢奮。但是有時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)孩子在課堂上蔫蔫的。這樣的課上下來，我心里就會(huì)特別難過。我覺得自己沒有把課設(shè)計(jì)的很有趣，讓孩子們能對(duì)我的課感興趣。每當(dāng)出現(xiàn)這樣的情況，我都會(huì)及時(shí)反思自己。有時(shí)候可能自己把課上的太家常了，不能引起孩子的注意；有時(shí)候可能自己準(zhǔn)備的不是很充分，課堂內(nèi)容就不是很充分；也有可能自己確實(shí)在教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)教法上存在問題。為了讓班上的孩子跟著我少走彎路，我都會(huì)及時(shí)地向師傅請(qǐng)教。請(qǐng)教自己教學(xué)中出現(xiàn)的失誤，走進(jìn)師傅的課堂，趕緊學(xué)幾招。幸運(yùn)的時(shí)候每次聽過師傅的課后，我的教學(xué)狀況都會(huì)有一定的改觀?！吧賶巡慌?，老大徒傷悲”?？戳诉@本書上的文章后，我想我知道想成為怎樣的老師。書上的名師、特級(jí)曾經(jīng)跟我一樣，也是一個(gè)不成熟的年輕老師?！安幌氘?dāng)將軍的士兵不是好士兵”我覺得，不想當(dāng)名師的年輕老師，不是好老師。我渴望自己也能有魅力感染我教過的孩子們，但是我知道這還得靠我自己的努力。以后，我會(huì)扎扎實(shí)實(shí)地走好教學(xué)的每一步，不斷給自己充電，鉆研教材、了解學(xué)生、向周圍的老師學(xué)習(xí)，盡快讓自己成長起來。
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