初探低年級拼音教學(xué)定稿-資料下載頁
2025-10-05 00:45本頁面
【正文】 法，使之符合兒童的認(rèn)知特征，以期收到好的教學(xué)效果。具體而言，可采用以下做法：，展開豐富的想象。對剛進(jìn)入一年級學(xué)習(xí)的孩子來說，拼音字母是一些完全陌生的符號。如何去吸引他們的注意力，引起他們的興趣呢？我從低年級學(xué)生喜歡想象、好提問的心理特征入手，積極創(chuàng)設(shè)實(shí)際生活情境，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系清起來，開拓他們的創(chuàng)新意識。在學(xué)習(xí)聲母“m”的時(shí)候，我出示掛圖，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說一說“m”像什么？學(xué)生立刻展開想象：“像兩個(gè)橋洞”，“像兩扇小門”對學(xué)生的合理想象，我都給予了肯定，并鼓勵(lì)他們編兒歌記住“m”，這樣一來，很快就編出了“兩個(gè)橋洞m m m”，“兩扇小門m m m”這些又幫助記憶又聯(lián)系生活實(shí)際的兒歌。通過學(xué)生豐富的想象，他們已經(jīng)把所學(xué)知識深深地刻在腦海中了。，合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主。在復(fù)韻母的教學(xué)中，如果單從認(rèn)讀方面去鞏固的話，學(xué)生的記憶效果不明顯。于是，我要求他們采用四人小組合作學(xué)習(xí)的方式，擺一擺拼一拼，把自己手中的任意兩個(gè)單韻母組合成一個(gè)復(fù)韻母。這時(shí)每個(gè)小組都在積極地進(jìn)行著，課堂氣氛頓時(shí)活躍起來。這樣不僅復(fù)習(xí)了單韻母，而且還鞏固了復(fù)韻母。合作學(xué)習(xí)的倡導(dǎo)者認(rèn)為：“在課堂上，學(xué)生之間的關(guān)系比其他任何因素對學(xué)生學(xué)習(xí)的成績、社會化和發(fā)展的影響，都更強(qiáng)有力。”在拼音教 學(xué)過程中，我深深體會到這一點(diǎn)。二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣編故事，寓教學(xué)內(nèi)容于故事情境中。在教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu時(shí)，以故事的形式來學(xué)習(xí)。故事：星期天，i u 252。 三個(gè)好伙伴要去游泳池里游泳，剛要下水，它們想起老師說過，游泳必須要有大人帶，可怎么辦呢？這時(shí)，y走過來對i說：“我來帶你。” i 高興地跟 y 游泳去了。w走過來對u說：“我來帶你?！?u 也高興的跟w游泳去了。見i，u都走了，252。 急得直掉眼淚，這時(shí) y 走過來說：“別哭，別哭，去掉兩顆淚，我來帶你?！爆F(xiàn)在i u 252。 都可以游泳了。用講故事的方法來吸引學(xué)生，最成功的地方就是讓學(xué)生牢牢記住v和y在一起要把頭上的兩點(diǎn)去掉，不僅如此，還對學(xué)生進(jìn)行了安全教育：游泳一定要有大人帶，否則不能單獨(dú)去游泳。利用表演活動，在活動中掌握所學(xué)內(nèi)容。學(xué)習(xí)聲母j、q、x與252。相拼時(shí)，我采用做頭飾、教兒歌，組織學(xué)生表演的形式進(jìn)行。先教兒歌：“小 252。 碰到j(luò)、q、x，去掉兩點(diǎn)還讀v?！痹诮虒W(xué)中，組織學(xué)生進(jìn)行表演，讓四位戴有“j q x 252?！鳖^飾的學(xué)生上臺表演，其余學(xué)生大聲朗讀兒歌，在四位同學(xué)的表演中記住“j q x”與“252?！毕嗥吹囊?guī)律，然后在各組之間進(jìn)行表演。三、創(chuàng)編游戲，開展愉快教學(xué)。手指操在區(qū)別b—d、p—q時(shí)，采用手指操來記憶，如b：把左手食指伸出來，再把右手拇指與食指做成半圓狀合在一起。通過手指操，既活躍了課堂氣氛，增加了學(xué)習(xí)的趣味性，又使學(xué)生掌握了這些容易混淆的字母。問答法在教學(xué)復(fù)韻母時(shí)，可采用問答的形式進(jìn)行。師問：a和i組成什么？生答：a和i組成ai，ai、ai、ai。讓學(xué)生在歡快的兒歌中輕松、愉快地學(xué)習(xí)字母。在教學(xué)復(fù)韻母ui ai 時(shí)，采用《打電話》這首兒歌進(jìn)行教學(xué)。如：（先分好角色）生1：（唱）兩個(gè)小娃娃呀，正在打電話呀，ui、ui、ui，你在哪里?。可?：（唱）ai、ai、ai，我在家里邊。?? 這樣的教學(xué)，使課堂充滿了歡歌笑語，又能使學(xué)生讀準(zhǔn)ui和ai。拼音教學(xué)是小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)。只要我們在教學(xué)實(shí)踐中善于鉆研，積極合理地運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)方法和教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，就一定能使學(xué)生輕松、愉快地學(xué)拼音，為以后的語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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