四下unit5freetimelesson1教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-10-05 00:40本頁(yè)面
【正文】 使學(xué)生全面認(rèn)識(shí)三角形角的特征，又深刻地體會(huì)到其中蘊(yùn)涵的分類(lèi)思想。](2)按邊分。①師：上面我們討論的三角形分類(lèi)都是按角分的。還有按其他標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分類(lèi)的嗎? ?(師請(qǐng)生在展示臺(tái)上展示并介紹：一類(lèi)是三條邊都不相等，一類(lèi)是只有兩條邊相等。另一類(lèi)是三條邊都相等。學(xué)生說(shuō)時(shí)，師請(qǐng)學(xué)生指出各不相等的三條邊、相等的兩條邊或相等的三條邊)②介紹等腰三角形。[設(shè)計(jì)意圖：三角形按邊分與按角分相比，不管是從概念的抽象方式還是從概念系統(tǒng)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)來(lái)看，差異是很大的，按邊分所具有的難度會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)很大困難。因此，考慮到知識(shí)本身的特征、學(xué)生的認(rèn)知特征、學(xué)習(xí)時(shí)間等因素，在教學(xué)三角形按邊分時(shí)，適當(dāng)?shù)诸?lèi)要求，突出對(duì)邊特點(diǎn)的感知，直接地揭示等腰三角形的概念，然后重點(diǎn)認(rèn)識(shí)它的一些名詞及特征，應(yīng)是較為合理的選擇。] ③借助其中一個(gè)等腰三角形，教師介紹“腰”、“底”、“頂角”、“底角”等名稱(chēng)，學(xué)生依樣選擇一個(gè)等腰三角形作標(biāo)注并相互說(shuō)說(shuō)。④借助其中一個(gè)等邊三角形，直接告訴學(xué)生：三條邊相等的三角形叫做等邊三角形或正三角形。等邊三角形的三個(gè)角都是什么角呢?(學(xué)生認(rèn)識(shí)到等邊三角形必定是銳角三角形)[設(shè)計(jì)意圖：在要求學(xué)生深入認(rèn)識(shí)等腰三角形和等邊三角形的同時(shí)，還要求他們將本課的知識(shí)融會(huì)貫通。全面掌握各類(lèi)三角形的特征，并且著重學(xué)會(huì)從不同角度去看待問(wèn)題，培養(yǎng)思維的靈活性。] 活動(dòng)三：三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)，解決問(wèn)題下面的說(shuō)法對(duì)嗎？說(shuō)明理由。（1）3個(gè)角都是鈍角的三角形是鈍角三角形。（）（2）直角三角形中只有一個(gè)直角。（）（3）最大的角是銳角的三角形是銳角三角形。（）（4）有一個(gè)角是銳角的三角形是銳角三角形。（）（5）等邊三角形一定是銳角三角形。（）分一分。折一折。用一張長(zhǎng)方形紙，折出兩個(gè)完全一樣的直角三角形。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形的特征。）四、課堂小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？你還有什么疑問(wèn)？（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課堂總結(jié)，提高學(xué)生的概括能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識(shí)。）活動(dòng)四：五、布置作業(yè)。練習(xí)十四? 第57題。第五篇：四下生日教學(xué)設(shè)計(jì)生日（認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖）教學(xué)設(shè)計(jì)一、啟情導(dǎo)入（出示課題）師：知道今天這節(jié)課的課題是什么嗎？生答。（板書(shū)課題“生日”）。師：看到這個(gè)課題，你想到了什么？生自由回答。師：今天這節(jié)課我們要通過(guò)調(diào)查班里同學(xué)生日所在的季節(jié)的數(shù)學(xué)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)統(tǒng)計(jì)的知識(shí)。（板書(shū)“統(tǒng)計(jì)”）師：調(diào)查班里同學(xué)的生日所在的季節(jié)是統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中的提出問(wèn)題環(huán)節(jié)。（板書(shū)“提出問(wèn)題”）二、探究新知師：我們每個(gè)人都有自己的生日，你什么時(shí)候過(guò)生日呢？指名回答。師：為了方便，我們約定：三、四、五月是春季，六、七、八月是夏季，九、十、十一月是秋季，十二、一、二月是冬季。（師板書(shū)）師：現(xiàn)在你們知道自己過(guò)生日的時(shí)候是什么季節(jié)了嗎？你準(zhǔn)備怎么調(diào)查同學(xué)們的生日分別在什么季節(jié)？先自己想一想，然后跟小組同學(xué)交流一下。學(xué)生匯報(bào)。師：今天我們用貼色卡的方法來(lái)調(diào)查。生看活動(dòng)要求，指名讀。學(xué)生小組內(nèi)活動(dòng)，師巡視指導(dǎo)?？春诎?，你能說(shuō)說(shuō)春季過(guò)生日的有幾人嗎？夏季？秋季？冬季？生答師板書(shū)。我們統(tǒng)計(jì)的人數(shù)和我們班的總?cè)藬?shù)一樣多嗎？剛才我們進(jìn)行的活動(dòng)在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中就是“收集數(shù)據(jù)”的過(guò)程（板書(shū)）。1我們通過(guò)貼色卡把同學(xué)們的生日分別在哪個(gè)季節(jié)的情況統(tǒng)計(jì)出來(lái)了，可是這樣做太麻煩了。怎么辦呢？我們可以把大家生日所在季節(jié)的情況涂在格子里。1（大屏幕出示）師：你讀懂了哪些信息？1生答。（四橫行分別表示過(guò)生日的四個(gè)季節(jié)，1個(gè)格子代表1個(gè)人，每涂1個(gè)格子，就表示有1位同學(xué)的生日在這個(gè)季節(jié)）。1生嘗試板下同做，師巡視指導(dǎo)。1生匯報(bào)。師：其實(shí)涂成直條來(lái)表示數(shù)據(jù)，涂完之后這就是一個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖。（在“生日”后面補(bǔ)充“條形統(tǒng)計(jì)圖”）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)條形統(tǒng)計(jì)圖給你什么印象？1剛才我們把大家生日所在季節(jié)的情況涂在格子里，畫(huà)成了條形統(tǒng)計(jì)圖，在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中就是“整理與表示數(shù)據(jù)”的過(guò)程。（板書(shū)“整理與表示數(shù)據(jù)”）1師：那么從這個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖中我們能發(fā)現(xiàn)什么呢？1生思考后回答。1我們通過(guò)觀察這個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖，發(fā)現(xiàn)了很多信息。這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中就是“分析數(shù)據(jù)”的過(guò)程。通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了什么？（生日后面補(bǔ)充“認(rèn)識(shí)”）條形統(tǒng)計(jì)圖就是用一個(gè)單位長(zhǎng)度表示一定的數(shù)量，根據(jù)數(shù)量的多少畫(huà)成長(zhǎng)短不同的直條，然后把這些直條按一定的順序排列起來(lái)。從條形統(tǒng)計(jì)圖中很容易看出各種數(shù)量的多少。我們還知道了統(tǒng)計(jì)的過(guò)程，依次是提出問(wèn)題、收集數(shù)據(jù)、整理與表示數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)。以后我們進(jìn)行統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，就可以按照這個(gè)過(guò)程進(jìn)行。2統(tǒng)計(jì)在我們的生活中應(yīng)用也是比較多的。出示練習(xí)題。三、鞏固練習(xí)口答：召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，需要調(diào)查同學(xué)們最喜歡哪些體育項(xiàng)目。你想怎樣調(diào)查？.班級(jí)要設(shè)立圖書(shū)角，調(diào)查你們班的同學(xué)最喜歡哪類(lèi)圖書(shū)。⑴ 下圖中涂一涂。（2）填一填。⑶喜歡 的同學(xué)最多。喜歡游戲益智和科普百科的同學(xué)共有 名。⑷如果讓你為班級(jí)去買(mǎi)書(shū)，你怎么買(mǎi)？說(shuō)說(shuō)你的 想法。淘氣調(diào)查了班級(jí)同學(xué)最喜歡的電視節(jié)目情況，你能將下面的統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整嗎？⑴喜歡 節(jié)目的 人數(shù)最多。⑵淘氣班級(jí)一共有 人。⑵ 查你們班的情況，和上面的數(shù)據(jù)比較 一下。四、全課總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？你有什么收獲？
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