【正文】 ，很快樂(lè)，這就是優(yōu)質(zhì)教育。李老師現(xiàn)在是校長(zhǎng)，作為一名校長(zhǎng)，要管理一個(gè)學(xué)校，要完成語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，這么多的工作任務(wù)，可他卻能關(guān)愛(ài)學(xué)生，每天還找學(xué)生談心，聊天，和孩子交朋友，直接傾聽(tīng)孩子的心聲，并且覺(jué)得這才是自己的“正事”。為什么他能做到？答案只有一個(gè)：他愛(ài)學(xué)生，他愛(ài)他所從事的教育事業(yè)，他覺(jué)得這樣做的人是一個(gè)幸福的人?！白屓藗円蛭业拇嬖诙械叫腋！边@是李老師的教育理念。是啊，我們所從事的是天底下最崇高的職業(yè)，他們是祖國(guó)的明天、未來(lái)和希望。難道我們不應(yīng)該打心里喜歡他們，愛(ài)他們嗎？愛(ài)是雙方的，愛(ài)是會(huì)得到回報(bào)的，只有當(dāng)我們對(duì)學(xué)生付出了真正的愛(ài)，平等對(duì)待每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)孩子，做一個(gè)孩子不怕的老師，我們的學(xué)生才能夠真正的愛(ài)我們。我想大聲對(duì)我的學(xué)生說(shuō)：孩子們，老師愛(ài)你們，讓我們做朋友吧。第五篇：聽(tīng)李元昌老師講座體會(huì)學(xué)習(xí)李元昌老師講座體會(huì)放假之前，校領(lǐng)導(dǎo)組織全學(xué)區(qū)教師集中學(xué)習(xí)李元昌老師的講座，對(duì)于李老師的講座，我感觸頗多，從自己的角度對(duì)教師這一角色進(jìn)行思考，又想到農(nóng)村家庭教育的一些客觀實(shí)際問(wèn)題。一、“怎樣教好學(xué)生“是每個(gè)教師一生都要專研的問(wèn)題。我們教師的天職就是教育學(xué)生，將學(xué)生塑造成一個(gè)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)有用的人，至少是一個(gè)負(fù)責(zé)的、不危害人民、不危害社會(huì)的人。為了這個(gè)目的，所有的教師都傾其一生的忙碌著。李老師主張主題教研也就基于此。那么，怎樣才能做一個(gè)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步、適應(yīng)教育發(fā)展的合格的教師呢？我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn)： 首先，要愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)。愛(ài)這個(gè)職業(yè)，我們才能從心底產(chǎn)生工作的熱忱，奉獻(xiàn)的信念，終其一生獻(xiàn)于教育事業(yè)。然后，我們要愛(ài)學(xué)生。愛(ài)，讓我們甘心奉獻(xiàn)；愛(ài)，讓我們無(wú)求服務(wù)于學(xué)生。我們要像對(duì)待自己的孩子那樣對(duì)待我們的學(xué)生。這樣，我們能無(wú)怨無(wú)悔、積極地投入到教育、培養(yǎng)他們的行為中去。一切為了孩子考慮，為了孩子的一切付出。縱然青春撈起，我們也微笑在心——他們延續(xù)了我們青春的夢(mèng)，延續(xù)著我們的價(jià)值。其次，老師要嚴(yán)肅、嚴(yán)謹(jǐn)、執(zhí)著的對(duì)待教育教學(xué)實(shí)踐。可以理解為：認(rèn)真?zhèn)湔n，查漏補(bǔ)缺；認(rèn)真上課，共同進(jìn)步；認(rèn)真批改，盡心輔導(dǎo)，力爭(zhēng)做到每人都由收獲，學(xué)有所長(zhǎng)；認(rèn)真反思，反饋教學(xué)，教師與學(xué)生都有創(chuàng)新，堅(jiān)持自己的責(zé)任，可謂執(zhí)著的愛(ài)。再者，教師應(yīng)不斷督促自己再學(xué)習(xí)。這種再學(xué)習(xí)包括：積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；涉獵各種實(shí)用書(shū)籍，撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文。學(xué)習(xí)與時(shí)間、地點(diǎn)無(wú)關(guān)，心中有學(xué)，便可學(xué)。老師還應(yīng)多與家長(zhǎng)溝通。為了能全面的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，從各方面幫助、給予他們以正確的引導(dǎo)，老師應(yīng)與家長(zhǎng)保持經(jīng)常性的溝通與交流。讓學(xué)生在老師與家長(zhǎng)的幫助下獲得最大的收獲，走上一條正確的人生之路。對(duì)于學(xué)校方面，應(yīng)多給教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。“源頭活水“是每個(gè)人進(jìn)步的重要因素。一個(gè)學(xué)校內(nèi)的所有教師的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)畢竟有限，想要不斷進(jìn)步，那么作為學(xué)校應(yīng)多為教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的機(jī)會(huì)。可以外出聽(tīng)優(yōu)秀課例、名師講座，也可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)觀看一些優(yōu)秀教師相關(guān)視頻，來(lái)開(kāi)闊視野、廣開(kāi)言路，以提升個(gè)人知識(shí)能力水平。二、農(nóng)村家庭教育現(xiàn)狀多數(shù)堪憂。以我所在各種地點(diǎn)——大椅山為例，家庭教育存在以下幾個(gè)問(wèn)題：很多孩子的父母外出打工，留守兒童無(wú)人給予正確的管束，家庭教育缺乏。這樣造成很多留守兒童思想偏激，無(wú)上進(jìn)心、懶散，有的甚至染上各種壞習(xí)慣，像吸煙、上網(wǎng)、打游戲等。有很多父母管束孩子不講究方法，孩子產(chǎn)生逆反心理，使家長(zhǎng)與孩子有了代溝，如此下去惡性循環(huán)使家庭教育無(wú)法進(jìn)行失去效力也會(huì)使父母與孩子間親情淡然。還有的父母干脆不管孩子。就有這樣一個(gè)學(xué)生經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，不寫(xiě)作業(yè)也是時(shí)常事。問(wèn)其父母對(duì)于他作業(yè)完成情況的反應(yīng)，他的回答是“我爸和我媽都不管我，就打麻將?！倍嗔钊藲鈶崳∮羞@樣的父母應(yīng)該說(shuō)是孩子的不幸吧。身為人父母，既然生了孩子，就應(yīng)該對(duì)未成年的他們負(fù)責(zé)。不然，有何面目去面對(duì)那一聲“爸、媽”！針對(duì)以上這些現(xiàn)象、問(wèn)題，我個(gè)人認(rèn)為一個(gè)較好的行之有效的辦法就是召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。我們可以在學(xué)校每個(gè)月召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)。這樣，到會(huì)的家長(zhǎng)可以在場(chǎng)交流、討論教育孩子的方法、思想，使有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)更加成功；使無(wú)可奈何的家長(zhǎng)有法可依，有理可行；使惰于教育孩子的家長(zhǎng)受到觸動(dòng)與啟發(fā)，找回與孩子的親情，獲得一個(gè)和諧的家庭。我們，無(wú)論是教師、家長(zhǎng)、社會(huì)，都希望孩子有一個(gè)好的未來(lái)，一個(gè)幸福的人生。所有，請(qǐng)我們各司其責(zé)、各盡所能，為了共同的目標(biāo)而努力。大椅山中心小學(xué)王振波20091226