【正文】 過的時(shí)候，人民空軍的飛機(jī)也一隊(duì)隊(duì)排成人字形，飛過天空。毛主席首先向空中招手。群眾看見了，都把頭上的帽子、手里的報(bào)紙和別的東西拋上天去，歡呼聲蓋過了飛機(jī)的隆隆聲。兩個(gè)半鐘頭的檢閱，廣場(chǎng)上不斷地歡呼，不斷地鼓掌，一個(gè)高潮接著一個(gè)高潮。群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表達(dá)自己心里的歡喜和激動(dòng)。師：快速讀這兩段，你讀出了怎樣的氣氛？（激動(dòng)、興奮、喜悅）那作者又是怎么寫的呢？（抓住人物的動(dòng)作、采用夸張、比較的手法表現(xiàn)了人物的心情，同時(shí)把喜悅的氣氛推向了高潮）師：我們要想把場(chǎng)面寫好，也要學(xué)會(huì)抓住人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)等烘托氣氛。而且這個(gè)人物不能是一兩個(gè)，而是很多人。師：還是以比賽為例，誰能抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)等試著把比賽時(shí)贏了時(shí)的興奮之情表現(xiàn)出來。那正比著的時(shí)候，很緊張？輸了很失望？師：不同的場(chǎng)面會(huì)有不同的氣氛，場(chǎng)面描寫氣氛烘托很重要。剛才我們通過開國大典中的兩個(gè)小片段對(duì)場(chǎng)面描寫的方法有了一些了解。下面我們用學(xué)到的場(chǎng)面描寫的方法來評(píng)價(jià)一下下面這個(gè)小練筆。三、范文評(píng)點(diǎn)讀一讀下面的佳作片段，體會(huì)場(chǎng)面描寫的方法。拍皮球星期五下午，在校園的葡萄架下，圍滿了看拍皮球比賽的同學(xué)。參加比賽的同學(xué)，每個(gè)身旁站著兩個(gè)小伙伴：一個(gè)準(zhǔn)備計(jì)數(shù)，一個(gè)準(zhǔn)備計(jì)時(shí)。緊張的比賽馬上開始。這時(shí)只見裁判員 張 老師高高揚(yáng)起小紅旗，大喊一聲：“開始！”參賽的同學(xué)伸手飛快地上下拍動(dòng)皮球，只聽皮球在地上發(fā)出“啪啪”的響聲?！凹佑停〖佑?！”圍觀的同學(xué)助威聲此起彼伏。比賽緊張極了。有的把球拍的高，有的把球拍的低，有的不留神把球拍到了別人腳底下，引起了小伙伴們一陣歡笑聲。小芳同學(xué)蹲著拍，把球拍得矮矮的?！耙弧⒍?、三、四??”隨著計(jì)數(shù)員大聲報(bào)數(shù)，她全神貫注，眼睛盯著上下跳動(dòng)的皮球，頭上滲出了汗珠。突然，她腳下一滑，坐在了地上，那球也一下子蹦得老高。正當(dāng)同學(xué)們?yōu)樗罅艘话押沟臅r(shí)候，她猛得又站起身來，用手繼續(xù)拍球?！?773??”計(jì)數(shù)員的報(bào)數(shù)聲越來越響亮，圍觀的同學(xué)不時(shí)地發(fā)出喝彩聲和歡笑聲。這時(shí)裁判員大喊一聲：“停！”一場(chǎng)精彩的比賽結(jié)束了。師：你覺得這篇習(xí)作哪里符合場(chǎng)面描寫的要求？師：時(shí)間、地點(diǎn)、人物比賽前比賽時(shí)比賽后詳略得當(dāng)四、指導(dǎo)作文師：看別人寫得這么好，你的手不癢癢嗎？下面我們可以選擇你印象比較深的一個(gè)場(chǎng)面寫一寫。老師給你推薦幾個(gè)《記一次難忘的排球賽》，《激烈的冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)》《一場(chǎng)別開生面的詩歌朗誦會(huì)》??大家可以先寫一寫提綱。五、板書設(shè)計(jì)：場(chǎng)面描寫（點(diǎn)面結(jié)合）時(shí)間段落結(jié)構(gòu)表達(dá)順序氣氛有地點(diǎn)總分方位動(dòng)作詳人物分總先后神態(tài)有總分總語言略第五篇：場(chǎng)面描寫 教案《場(chǎng)面描寫》作文研討課教案【教學(xué)目標(biāo)】，能詳細(xì)寫出主要人物的語言、動(dòng)作、表情、心理等。，并能表達(dá)出自己獨(dú)特的感受?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能運(yùn)用“點(diǎn)”“面”結(jié)合的場(chǎng)面描寫方法?！窘虒W(xué)流程】一、課前交流。1．出示成語，說說你從成語中能想到生活中的哪些場(chǎng)景呢？七嘴八舌 熱鬧非凡 車水馬龍 歡呼雀躍 人山人海 燈火輝煌 二、創(chuàng)設(shè)情境，口頭表達(dá)。選鼓手，出示鼓、花。？，還缺些什么？（鼓手）：鼓手很重要，全班才選一個(gè)；鼓手很威風(fēng)，因?yàn)槿喽悸犓笓]，更重要的是鼓手很幸運(yùn)，因?yàn)橛歇?jiǎng)品（星卡）。誰想當(dāng)，誰最想當(dāng)？（隨機(jī)問學(xué)生都看到了什么？引導(dǎo)學(xué)生注意觀察，用眼睛看，用耳朵聽。）！這么多同學(xué)想當(dāng)，該選誰呢？那就做一個(gè)公平的競爭吧，誰能把剛剛看到、聽到的、想到的用語言描述出來，誰說得最生動(dòng)，誰就來當(dāng)鼓手。（如果學(xué)生不知從何說起，可以進(jìn)一步啟發(fā)：我們可以這樣開始——“要選鼓手了……”）6．選5個(gè)學(xué)生起來說（再隨機(jī)采訪學(xué)生：你看到什么，聽到什么？），然后大家評(píng)選出鼓手，并說出選他的理由。（側(cè)重選出“點(diǎn)面結(jié)合”來表達(dá)的同學(xué)。）：在請(qǐng)出我們的鼓手前，先請(qǐng)一個(gè)同學(xué)起來讀一讀之前三班同學(xué)寫的一個(gè)片段。（問：大家又從三班同學(xué)玩的這個(gè)游戲中看到了一幅什么樣的場(chǎng)景，范文中哪個(gè)場(chǎng)景給你留下了深刻的印象？總結(jié)出場(chǎng)面描寫的一些基本方法，隨機(jī)出示思維導(dǎo)圖板書。）三、快樂游戲，動(dòng)筆描寫。擊鼓傳花（請(qǐng)一個(gè)同學(xué)起來說）：鼓手擊鼓，鼓聲響起，絹花傳給自己前后左右任意一個(gè)人；鼓聲停時(shí)，花傳到誰手上，這位同學(xué)就來表演一個(gè)節(jié)目?！把菥殹?，在鼓手正式擊鼓前，隨機(jī)采訪學(xué)生，問：此時(shí)心里想到了什么？（注意營造緊張氣氛）“幸運(yùn)者”登臺(tái)。引導(dǎo)學(xué)生觀察這位登臺(tái)的幸運(yùn)者的神態(tài)、動(dòng)作、語言、內(nèi)心，并口頭描述出來?！靶疫\(yùn)者”說說自己在游戲中的所見（為何她就成為了幸運(yùn)者，看見同學(xué)們都是怎樣傳花的，傳花之前怎么想到了什么？傳花的時(shí)候呢？現(xiàn)在呢？）并表演節(jié)目。，他只能通過耳朵感受我們這個(gè)熱鬧的場(chǎng)面，問：鼓手在游戲中她都聽見了什么？：在這個(gè)游戲中老師一直問大家看到了什么，聽到了什么，想到了什么……其實(shí)就是在告訴大家，我們要寫好場(chǎng)面，就不要忘記調(diào)動(dòng)我們的感官。：在剛才的游戲環(huán)節(jié)中，哪個(gè)環(huán)節(jié)或哪些環(huán)節(jié)給你留下了深刻的印象，讓你最難忘，寫下來吧！說到寫文章，我們還不能忘記要運(yùn)用“修辭手法”。，動(dòng)筆前一起回顧思維導(dǎo)圖，注意用到點(diǎn)面結(jié)合的方法。老師巡視、指導(dǎo)。：老師讓學(xué)生展示自己的作品，點(diǎn)評(píng)的側(cè)重點(diǎn)在“點(diǎn)”“面”結(jié)合的方法。：結(jié)合思維導(dǎo)圖，將什么是場(chǎng)面描寫（概念），如何去選材（寫什么），及寫作方法（怎么寫）梳理一遍，布置大作文。附：范文要選鼓手了，聽說有獎(jiǎng)品，原本安靜的教室頓時(shí)沸騰了起來。同學(xué)們有的把手高高地舉過了頭頂，拼命地想吸引老師的注意；有的瞪大了雙眼，扯著嗓子喊：“我來、我來”；還有的同學(xué)干脆站了起來，身子往前傾，把雙手都舉得高高的。最引人注目的要數(shù)甘乘濤了，只見他扶著前面同學(xué)的肩膀，跪在了桌子上，舉起雙手一邊瘋狂地?fù)]舞著，一邊還做著各種鬼臉，引來了同學(xué)們的陣陣大笑。