【正文】 豎看一條線，誰見了都發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。師:你們認(rèn)為他哪里寫得和別人不一樣？ 生：最后一句。師：（出示多媒體）“當(dāng)老師向我們宣布了??消息時(shí)全班??有的??有的??還有的??”師：請(qǐng)大家根據(jù)提示和同桌同學(xué)說一說。（1）讓我們興奮的想像，通過我們的堅(jiān)持，我們不懈的努力，我們六（6）班終于被評(píng)為了“優(yōu)秀班集體”，此時(shí)此刻，我們?nèi)嗤瑢W(xué)會(huì)怎樣？ 師：你們可以用自己喜歡的方式慶祝一下?！耙?、二、三、四??”隨著計(jì)數(shù)員大聲報(bào)數(shù)，她全神貫注，眼睛盯著上下跳動(dòng)的皮球，頭上滲出了汗珠。（2）這一段場(chǎng)面描寫抓住了敵軍的什么來描寫的？（3）從敵軍的神態(tài)和動(dòng)作中我們讀懂了什么？（4）齊讀。（板書：動(dòng)作 神態(tài) 語言）同學(xué)們接下來讓我們?cè)賮砘匚丁多嵆晒Α返谖遄匀欢沃械拿鑼戉嵻姷膱?chǎng)面描寫。使文章既概括又具體，收到生動(dòng)逼真、具體感人的效果。四、欣賞點(diǎn)評(píng)這幾段場(chǎng)面描寫有何不妥？師正滔滔不絕地講解著古文，可臺(tái)下的聽眾就??有的睡姿“優(yōu)美”；兩臂伸直，頭枕著書本，嘴巴張至一個(gè)雞蛋大小，完全無視老師的存在；有的兩手墊著下巴，兩眼無神地瞪著黑板；有的一手撐頭，望著某處發(fā)呆；有的雙手托腮，睡眼惺忪地看著桌面；還有的看似坐姿端正，實(shí)際上卻是目光呆滯，手中的筆從來就沒動(dòng)過。四十五位同學(xué)相繼站起又端正坐下。明天，他們將奔向各自的崗位?！皠e開燈！”不知那里來的一聲提醒了我。我望著外婆，摘下了小時(shí)候外婆送我的玉墜，給她戴上，外婆握著我的手，她懂了。幾個(gè)手腳敏捷的小伙子像猴一樣左跳右躍，“嗖”的一聲躥上去，霸住了車門。教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)際寫作中熟練的運(yùn)用教學(xué)方法：自主 合作 探究 教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué) 教學(xué)過程一、導(dǎo)入：情景表演同學(xué)們，當(dāng)我們學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，我們?yōu)檫\(yùn)動(dòng)員振臂歡呼，當(dāng)我們欣賞文藝節(jié)目的時(shí)候，我們熱烈的鼓掌，表達(dá)心中的喜悅和欣賞，那么我們有沒有想到用文字把它記錄下來呢？今天老師就帶領(lǐng)大家走進(jìn)場(chǎng)面描寫，教大家如何來用文字記錄這些精彩的瞬間。任憑她怎么努力，結(jié)果那屁股還是被車門狠狠地?cái)D壓了一下，疼得她只叫“我的媽呀！”擠車可真是一場(chǎng)不同尋常的戰(zhàn)斗呀?。◣熣覍W(xué)生讀例文，然后具體分析點(diǎn)與面是如何結(jié)合的）（2）寫要有明確的中心，滲透感情。（3）寫要有合理的順序，能表現(xiàn)特定的氣氛?！昂伲业囊路?？”“手電，快給照照！”“現(xiàn)在幾點(diǎn)了，還沒睡好呢！”“甭羅嗦，只有三分鐘！”??“喂，回來，你穿的是我的鞋！”“嘩啦！”“床蹋了？”“嚷什么，我把臉盆揣翻了！”??這時(shí)的我，用熱鍋上的螞蟻來形容，是一點(diǎn)兒也不過分，好不容易胡亂套齊了衣服，背包卻怎么也打不上，腦門上急出一層汗。整個(gè)教室一片寂靜。掌聲立即掀起，同學(xué)們眼里噙滿了激動(dòng)和幸福的淚水。多媒體播放兩段視頻，同學(xué)們認(rèn)真看并用手中的筆描寫當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面六、總結(jié)寫好場(chǎng)面，要求既有面的描寫，又有點(diǎn)的勾畫，點(diǎn)面結(jié)合。能夠主動(dòng)地關(guān)注生活，樂于表達(dá)自己真實(shí)的感受。（2）這一段場(chǎng)面描寫抓住什么來描寫的？（3）從這動(dòng)詞中我們體會(huì)到了什么？（4）對(duì)有效的場(chǎng)面描寫能突出文章中心。這時(shí)只見裁判員老師高高揚(yáng)起小紅旗，大喊一聲：“開始！”只見參賽的同學(xué)伸手飛快地上下拍動(dòng)皮球，只聽皮球在地上發(fā)出“啪啪”的響聲?！?773??”計(jì)數(shù)員的報(bào)數(shù)聲越來越響亮，圍觀的同學(xué)不時(shí)地發(fā)出喝彩聲和歡笑聲。2：同學(xué)們歡呼雀躍?！?師：你們覺得他寫得怎么樣？1：精彩！他把剛才那歡樂的場(chǎng)面描述得很生動(dòng)。場(chǎng)面描寫片段大掃除開始了！同學(xué)們爭先恐后地奔向自己的勞動(dòng)崗位。剛下過雨，玻璃上有許多小泥點(diǎn)，擦起來可費(fèi)事啦。步行街上熱鬧非凡，人聲鼎沸，來逛街的人更是絡(luò)繹不絕，有歡聲笑語的孩子，這里看看，那里瞧瞧；有衣著時(shí)尚的年輕人，趁著節(jié)日出來挑選自己喜歡的物品；還有攜家?guī)Э诘睦夏耆?，有說有笑。話聲一落，樂隊(duì)的小隊(duì)員隨著指揮員手中的指揮棒而舉起來、吹起來、打起來，并繞場(chǎng)環(huán)行一圈。六一的歌是甜甜的，六一的花是香香的，六一的小朋友個(gè)個(gè)都是美美的。（學(xué)生回答）師板書：場(chǎng)面描寫，演繹精彩生活。氣勢(shì)磅礴，豪放火烈例文一：一群茂騰騰的后生。首先將后生比喻成高粱，突出他們的樸實(shí)。湘云掌不住，一口茶都噴出來。（選自曹雪芹《紅樓夢(mèng)》第四十回）從場(chǎng)面描寫的角度看，它有哪些成功的地方？它又是怎樣進(jìn)行點(diǎn)面描寫的？三、歸納總結(jié)，明晰方法成功的場(chǎng)面描寫要力求讓場(chǎng)面變成一幅生動(dòng)而充滿感染力的圖畫，那么通過上述對(duì)“安塞腰鼓”場(chǎng)面描寫的欣賞，我們能不能總結(jié)一下場(chǎng)面描寫的方法呢？教師板書：點(diǎn)面結(jié)合營造氛圍巧借修辭層次清晰四、口頭作文，鞏固寫法（以運(yùn)動(dòng)會(huì)為契機(jī)，進(jìn)行口頭作文練習(xí)，讓學(xué)生有話可說，為下環(huán)節(jié)寫做好鋪墊。請(qǐng)?jiān)谙旅嫣峁┑膱?chǎng)景中任選一個(gè)寫一則場(chǎng)面描寫片段，150字以上。在課上探究得出場(chǎng)面描寫的方法，寫好場(chǎng)面，表達(dá)有序，渲染氣氛，表現(xiàn)主題。我們先一起來回顧一下。⑧靠著城樓左右兩邊的石欄，八面紅旗迎風(fēng)招展。那比如說我們上周舉行的跳繩、踢毽子比賽。接著是一個(gè)戰(zhàn)車師，各種裝甲車和坦克車兩輛或三輛一排，整整齊齊地前進(jìn)；戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣。我們來看看開國大典中有怎樣的氣氛描寫。師：還是以比賽為例，誰能抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)等試著把比賽時(shí)贏了時(shí)的興奮之情表現(xiàn)出來。這時(shí)只見裁判員 張 老師高高揚(yáng)起小紅旗，大喊一聲：“開始！”參賽的同學(xué)伸手飛快地上下拍動(dòng)皮球，只聽皮球在地上發(fā)出“啪啪”的響聲?！?773??”計(jì)數(shù)員的報(bào)數(shù)聲越來越響亮，圍觀的同學(xué)不時(shí)地發(fā)出喝彩聲和歡笑聲。1．出示成語，說說你從成語中能想到生活中的哪些場(chǎng)景呢？七嘴八舌 熱鬧非凡 車水馬龍 歡呼雀躍 人山人海 燈火輝煌 二、創(chuàng)設(shè)情境，口頭表達(dá)。（問：大家又從三班同學(xué)玩的這個(gè)游戲中看到了一幅什么樣的場(chǎng)景，范文中哪個(gè)場(chǎng)景給你留下了深刻的印象？總結(jié)出場(chǎng)面描寫的一些基本方法，隨機(jī)出示思維導(dǎo)圖板書。動(dòng)筆前一起回顧思維導(dǎo)圖，注意用到點(diǎn)面結(jié)