古詩(shī)村居教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-10-14 00:12本頁(yè)面
【正文】 樣美麗高貴，絢麗輝煌！像巨龍一樣氣吞山河，豪情萬(wàn)丈！讓我們更像圖中的孩子一樣盡情追逐，放飛夢(mèng)想，快樂(lè)成長(zhǎng)！從圖中孩子們的臉上你感受到了什么？ 生：師：他們也被這五彩繽紛充滿活力的春天陶醉了?。ò鍟?shū)：醉）師：孩子們，你們喜歡這樣美麗動(dòng)人的春天嗎？你們喜歡放風(fēng)箏嗎？（生答喜歡）師：是?。★L(fēng)箏一邊牽著自然界的春天，一邊牽著人間的春天，因?yàn)槟銈兙褪亲鎳?guó)的春天，祖國(guó)的希望。師：現(xiàn)在請(qǐng)你和我一起閉上眼睛，伴著優(yōu)美的音樂(lè)，隨著高飛的風(fēng)箏，放飛我們的心靈，美美地，醉醉地背一次。（生練習(xí)背詩(shī)）師：我陶醉在這美麗動(dòng)人的春色中，我陶醉在你們歡樂(lè)的笑容中，我更陶醉在你們美美地朗讀中。醉了，真的陶醉了?。ò鍟?shū)：醉）五、課外延伸，深化拓展師：孩子們，這堂課你們表現(xiàn)得太棒了，古往今來(lái),多少詩(shī)人就醉在這樣一個(gè)詩(shī)意的春天里，我要把另外一個(gè)詩(shī)人表現(xiàn)春天的古詩(shī)送給你們。它叫《宿新市徐公店》：籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。看看這首古詩(shī)寫得是什么季節(jié)，和《村居》有哪些相同的地方。師：我想，這詩(shī)意的春天一定也打動(dòng)你了，一定也撥動(dòng)了你的詩(shī)弦。把你載錄下來(lái)的描寫春天的好詩(shī)好句讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)，好嗎？生1：二月春光好，大地楊柳飄。人醉物也醉，心隨紙鳶飛。生2：我的心隨著風(fēng)箏越飛越高。生3：春天像一個(gè)永遠(yuǎn)有酒的壇子，永遠(yuǎn)也喝不完。生4：一只風(fēng)箏，一邊牽著一片童心，一邊牽著一個(gè)五彩的春天。師：是啊，風(fēng)箏一邊牽著自然界的春天，一邊牽著人間的春天。因?yàn)楹⒆觽?，你們就是祖?guó)的春天。六、作業(yè)設(shè)計(jì)我能把這首小詩(shī)編成一個(gè)小故事，講給身邊的人聽(tīng)？根據(jù)工具書(shū)及讀詩(shī)方法，認(rèn)真讀《宿新市徐公店》。七、指導(dǎo)書(shū)寫，作品展示忙：提醒大家該怎么寫把這個(gè)字寫好？——書(shū)寫，交流，展示。第五篇：古詩(shī)《村居》教案《村居》教案教學(xué)目標(biāo)：１、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。２、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。３、能聯(lián)系課文內(nèi)容理解詩(shī)句的意思，口述這首詩(shī)所描繪的情景。４、借助課文的語(yǔ)言材料，感受田野春光的美好和農(nóng)村兒童生活 的情趣，激發(fā)熱愛(ài)大自然、珍惜童年的美好感情。教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、背誦，感受詩(shī)篇的語(yǔ)言美和情景美，幫助學(xué)生積累豐富的語(yǔ)言材料。教學(xué)用時(shí)：。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題１、同學(xué)們，你們知道哪些詞語(yǔ)是描寫春天的，能說(shuō)給大家聽(tīng)嗎？今天，我們要學(xué)習(xí)一首描寫春天的古詩(shī)。是哪一首呢？自讀課題。我們要學(xué)習(xí)的是《村居》。二、初讀全詩(shī)，讀準(zhǔn)讀通１、釋題：在鄉(xiāng)村居住。作者：高鼎，清朝人，善于描寫自然景物。自讀，要求讀準(zhǔn)生字的音，讀通句子。讀后檢查：出示生字，讀準(zhǔn)音，記住形，指名朗讀，正音。三、細(xì)讀全詩(shī)，解詞釋句，弄懂詩(shī)意１、詩(shī)歌主要寫了哪個(gè)季節(jié)的什么景色？２、小組討論，弄懂相關(guān)詞語(yǔ)的意思。３、交流，你理解了哪些詞語(yǔ)？草長(zhǎng)鶯飛：野草旺盛生長(zhǎng)，黃鶯自由飛翔。拂：飄拂、拂拭、掠過(guò)。堤：堤岸。醉春煙：陶醉在迷人的春光之中。紙鳶：紙做的風(fēng)箏。４、詩(shī)句的意思知道嗎？（早春二月，地面草兒旺盛生長(zhǎng)，空中鶯兒自由飛翔，堤邊楊柳飄拂搖曳，仿佛也陶醉在迷人的春光之中。孩子們放學(xué)回來(lái)天色還早，趕忙趁著東風(fēng)放起了風(fēng)箏，那心里別提多高興了。）５、帶著自己對(duì)這首詩(shī)的理解再朗讀全詩(shī)，讀出感情。四、賞讀全詩(shī)，進(jìn)入意境，熟讀成誦１、看圖讀一讀這首詩(shī)，邊讀邊想，在頭腦中再現(xiàn)詩(shī)句所描繪的畫(huà)面，再用自己的話說(shuō)一說(shuō)。２、作者寫出了我們兒童生活的樂(lè)趣，你喜歡這首詩(shī)嗎？練習(xí)背誦。３、你是否曾經(jīng)有過(guò)這樣的經(jīng)歷？當(dāng)時(shí)你是怎么做的，心情如何？說(shuō)一說(shuō)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 村居草長(zhǎng)鶯飛二月天 拂堤楊柳醉春煙 兒童散學(xué)歸來(lái)早 忙趁東風(fēng)放紙鳶作業(yè)設(shè)計(jì)：背誦兩首古詩(shī)，并會(huì)默寫。預(yù)習(xí)第九課（課文讀4遍，解決不懂得字和詞語(yǔ)）
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