四年級(jí)天鵝的故事第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-10-05 00:10本頁(yè)面
【正文】 鵝的故事》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《天鵝的故事》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情的朗讀課文。，感悟老天鵝的頑強(qiáng)和天鵝群的齊心協(xié)力。“點(diǎn)面結(jié)合”、“詳略得當(dāng)”的寫法 ，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生命的敬畏。教學(xué)重點(diǎn)：精讀單獨(dú)破冰和集體破冰場(chǎng)面，感悟老天鵝的頑強(qiáng)和天鵝群的齊心協(xié)力。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)課文“點(diǎn)面結(jié)合”、“詳略得當(dāng)”的寫法。教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)課游戲，擴(kuò)寫課題：（課件出示）（）的故事 （）（）的故事（）()()的故事（擴(kuò)寫之后再作為文題合適嗎？為什么？文題應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，富有吸引力，有想象的余地）上節(jié)課我們初讀課文，感知了主要內(nèi)容，課文里的詞語(yǔ)讀好了嗎？（課件出示）騰空而起 重重?fù)浯?昂首挺胸 驚住了 呆呆地 歡快清脆地啼叫 勝利地歡呼 激動(dòng)人心的勞動(dòng)號(hào)子 三組詞語(yǔ)有什么規(guī)律？（在學(xué)習(xí)寫動(dòng)物的文章時(shí)，關(guān)注動(dòng)作、神態(tài)、叫聲的詞語(yǔ)。）天鵝破冰的故事已經(jīng)過(guò)去30年了，但親眼目睹這一幕的斯杰潘老人每次講起這個(gè)故事都會(huì)深情地說(shuō)——多么可愛的鳥兒啊！是什么讓老人有如此深刻的感受呢？讓我們把目光聚焦到天鵝破冰的場(chǎng)面，也就是課文的7自然段。二、任務(wù)一：聚焦單獨(dú)破冰鏡頭，感悟老天鵝形象：默讀第五自然段，劃出表現(xiàn)老天鵝可愛的詞語(yǔ)句子。想象老天鵝撲打冰面的樣子，說(shuō)的越具體越好。組長(zhǎng)分工，做好全班交流的準(zhǔn)備。（課件出示：）突然，一只個(gè)兒特別大的老天鵝騰空而起，可是它并沒有飛走，而是利用下落的沖力，像石頭似的讓自己的胸脯和翅膀重重地?fù)浯蛟诒嫔?。?jīng)過(guò)這沉重的一擊，鏡子般的冰面被震得顫動(dòng)起來(lái)。接著是第二次，第三次?? ①“騰空而起”何謂“騰空而起”？ 是向高空升起。這升起很突然，出乎其他天鵝的預(yù)料，冰封湖面，如果不破冰，大家都會(huì)餓死，面對(duì)這樣一種情境，必須有人站出來(lái)，帶頭破冰。我們常說(shuō)時(shí)勢(shì)造英雄，老天鵝就是那個(gè)環(huán)境與境遇造就的英雄。英雄的壯烈，英雄的無(wú)畏，英雄的偉大。讓我們用朗讀來(lái)表達(dá)我們的感動(dòng)。②“像石頭似的”比喻看似簡(jiǎn)單，卻含義深刻，讀出你的理解。（用力猛、意志堅(jiān)強(qiáng)、行動(dòng)堅(jiān)決、信念堅(jiān)定、毅力頑強(qiáng)）③ “用胸脯和翅膀、重重地、撲打在冰面上”你仿佛看到什么？仿佛聽到什么？說(shuō)明它在破冰時(shí)已經(jīng)抱了必死的決心，是詳寫、實(shí)寫老天鵝的英勇與無(wú)畏。④省略號(hào)是什么意思？（省略了許多次撲打）每一次撲打冰面，都會(huì)伴隨著劇烈的疼痛，有可能羽毛掉了，還有可能會(huì)怎樣？（流血、身體腫了、翅膀斷了）省略號(hào)是略寫、虛寫，是輕筆寫老天鵝的破冰，給讀者留有很大的想象余地。任務(wù)二、融入群體破冰場(chǎng)面，品悟兩次叫聲內(nèi)涵1．任務(wù)呈現(xiàn)：同伴們看到老天鵝的舉動(dòng)有什么反應(yīng)？讀第六七自然段，這是整個(gè)天鵝群們齊心合一起破冰的情景，劃出天鵝群的神態(tài)、動(dòng)作、叫聲，自己再讀一讀，讀著讀著，你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面啊？又聽到了什么呢？出示課件：別的天鵝似乎被這一舉動(dòng)驚住了。他們呆呆地站在那里，瞧著這位破冰勇士。只聽得‘嚓——嚓——’，冰層裂開了一條小縫，接著又裂開了一條??有幾只天鵝來(lái)幫忙了，很快整群天鵝，大約百十來(lái)只，都投入了破冰工作。它們干得那樣齊心，那樣歡快！水面在迅速地?cái)U(kuò)大著。湖面上不時(shí)傳來(lái)陣陣‘克?！肆ā肆ā慕新?，就像那激動(dòng)人心的勞動(dòng)號(hào)子：‘兄弟們哪，加油！齊心干哪，加油！’“驚住了、呆呆地”別的天鵝為什么呆呆地站在那里，那是因?yàn)槔咸禊Z的行為震撼了它們。在老天鵝行為的感召下、喚醒下，群鵝一同加入了破冰隊(duì)伍課文中有一句話：“它們干得那樣齊心，那樣歡快！” 2．它們干得那樣齊心，那樣歡快?。?）同學(xué)們，天鵝們像石頭似的撲打冰面，是感到鉆心的疼痛，刺骨的寒冷的啊，為什么這里卻說(shuō)干得是歡快的呢？ 這就是英雄的作用，英雄的凝聚力、團(tuán)結(jié)力。（2）哪些地方可以看出天鵝們干得是那樣齊心？那激動(dòng)人心的勞動(dòng)號(hào)子：“克?！肆ā藝！?，不就是在證明這一點(diǎn)嗎？（3）．提升品讀。那讓我們也一起來(lái)加入到這破冰的隊(duì)伍中去，和天鵝們一起去破冰，好嗎？引讀“這位頑強(qiáng)的頑強(qiáng)的破冰勇士沿著冰窟窿的邊緣繼續(xù)撲打著??” ： 變式朗讀①有幾只天鵝好像累了，來(lái)！我們給它們加油：“克?？肆肆ā薄＂凇澳刑禊Z”好像累了，“女天鵝們”給他們加油：“克?？肆肆ā?。③這邊好像有點(diǎn)落后，來(lái)，引讀：兄弟們那，加油，齊心干哪加油！②希望就在眼前，馬上就有吃的了，再加把勁兒，女天鵝叫：克嚕克哩克哩，男天鵝喊：兄弟們那，加油，齊心干哪，加油！的確，人多力量大，很快，水面已經(jīng)變成很大的一片。讓我們來(lái)分享一下它們的勞動(dòng)成果吧。破冰結(jié)束了，不，應(yīng)該說(shuō)戰(zhàn)斗勝利了，天鵝們的心情怎樣？從哪看出來(lái)的（昂著頭，挺著胸，歡呼聲）這一節(jié)又寫到了天鵝的叫聲，請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)翻譯一下。（真舒服 又可以捕魚了 又有吃的啦）湖面上似乎還回蕩著它們那蕩氣回腸的叫聲，這叫聲讓我們?yōu)橹袆?dòng)。三、檢測(cè)導(dǎo)結(jié)：天鵝的可愛不僅表現(xiàn)在外表，更表現(xiàn)在他內(nèi)在的精神品質(zhì)，以這樣的句式寫出你的感悟。多么——————的天鵝呀，他們——————————。你們寫出了老人的心聲。他也深情地說(shuō)，（齊讀）?！八菇芘死先藶槭裁窗褬寬煸诩珙^，而且一直掛在墻上？”（聯(lián)系老天鵝的表現(xiàn)，聯(lián)系老天鵝對(duì)生命的態(tài)度，聯(lián)系天鵝群的表現(xiàn)來(lái)思考，到底是什么力量使斯杰潘老人放下了獵槍，而且再也沒有動(dòng)過(guò)？ 進(jìn)而引發(fā)學(xué)生對(duì)天鵝及一切生命力量和生存智慧的敬畏。）總結(jié)課文：學(xué)完課文了，老師的心情久久不能平靜，說(shuō)不清是感動(dòng)、是震撼、還是敬畏。也許都有。其實(shí)，在我們的身邊，像天鵝這樣可愛、可敬的動(dòng)物還有很多。上一課的《鳥語(yǔ)》、下一課《生命橋》。推薦課外讀本沈石溪《動(dòng)物系列小說(shuō)》。讓我們保護(hù)這些可愛可敬的生命吧，這樣，我們的世界才會(huì)更加和諧，我們的自然才會(huì)更加美麗。板書設(shè)計(jì)：天鵝的故事老天鵝單獨(dú)破冰英勇頑強(qiáng)點(diǎn)（詳略得當(dāng)）（點(diǎn)面結(jié)合）天鵝群集體破冰齊心協(xié)力面
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