小學(xué)五年級語文教案——天鵝的故事第二課時教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-08-05 22:59本頁面
【正文】 品味探究，從課文的精彩片段中領(lǐng)悟高尚的人物形象所迸發(fā)出來的情感。學(xué)生從重點詞騰空而起、石頭似的、重重的重體會到了老天鵝在用自己的生命與冰層較量，學(xué)生的思想在不知不覺中接受了教育。接著 學(xué)生進(jìn)行了個別讀、小組讀，在評議的過程中，在讓學(xué)生反復(fù)的誦讀中感受天鵝品質(zhì)的崇高與精神的偉大。又結(jié)合 6 課文插圖，圍繞天鵝集體破冰的激動場面，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，使得天鵝們團(tuán)結(jié)拼搏的精神深深扎根學(xué)生的心中。 三．補充空白，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)入課文情景，強化自己的內(nèi)心體驗，升華自己的情感。當(dāng)同學(xué)們?yōu)樘禊Z們舍身破冰的故事感動的時候，引導(dǎo)學(xué)生圍繞斯潘杰為什么沒向天鵝開槍，卻把槍掛在肩頭，悄悄地離開了湖岸進(jìn)行深入地思考，使學(xué)生的思維空間，語言實踐得到拓展，情感升華為愛護(hù)動物的行為。 內(nèi)容總結(jié) （ 1）教學(xué)要求： 、流利、有感情地朗讀課文 （ 2）又結(jié)合課文插圖，圍繞天鵝集體破冰的激動場面，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，使得天鵝們團(tuán)結(jié)拼搏的精神深深扎根學(xué)生的心中 （ 3）三．補充空白，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)入課文情景，強化自己的內(nèi)心體驗，升華自己的情感
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