【正文】 、教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度等內(nèi)容。對(duì)教材分析要透徹，教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)把握要準(zhǔn)確、全面。學(xué)情分析要客觀，實(shí)事求是；提高教學(xué)質(zhì)量的措施得力，即具有科學(xué)性和針對(duì)性。時(shí)間分配恰當(dāng)，內(nèi)容具體，安排合理。各類計(jì)劃在開學(xué)一周內(nèi)完成。教導(dǎo)處在第二周進(jìn)行檢查，審閱各教師的各類計(jì)劃，對(duì)有不合理的采取個(gè)別交流，幫助改正，然后監(jiān)督其在整學(xué)期實(shí)施計(jì)劃情況。二、教師備好課備好課是上好課的前提，也是教學(xué)工作中最根本、最基礎(chǔ)、最重要的工作之一。重視集體備課，充分發(fā)揮集體智慧的結(jié)晶。備課要求（1）、所任教語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科都要集體備課，由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，提前一周備課，重點(diǎn)研討下周每節(jié)課如何引導(dǎo)學(xué)生緊張、高效地自學(xué)，達(dá)到五個(gè)“統(tǒng)一”：統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一學(xué)習(xí)目標(biāo)、統(tǒng)一自學(xué)指導(dǎo)、統(tǒng)一思考和檢測(cè)題、統(tǒng)一課堂作業(yè)。同時(shí)研討如何突破重難點(diǎn)；學(xué)生看書練習(xí)后可能出現(xiàn)哪些疑難問(wèn)題或錯(cuò)誤，學(xué)生更正、討論后還有哪些問(wèn)題難以解決，教師針對(duì)這些問(wèn)題如何講等，形成框架，個(gè)人根據(jù)集體備課定下的思路和框架，充實(shí)內(nèi)容，寫過(guò)渡語(yǔ)，形成能指導(dǎo)學(xué)生有序、緊張、高效學(xué)習(xí)的教案。每課或每單元，每章節(jié)教完以后，要根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況，認(rèn)真寫好教后反思。課課小反思，周周大反思，通過(guò)不斷的反思，來(lái)推進(jìn)教師專業(yè)化的成長(zhǎng)。備課檢查備課檢查主要采取級(jí)部督查和教務(wù)普查為主。每周五之前由包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)審閱所承包年級(jí)教師的下周教案進(jìn)行審閱，并將檢查審閱情況報(bào)教務(wù)處，教務(wù)處將檢查審閱情況匯總，并在下周一全體職工會(huì)上集中反饋，提出要求和建議，限期整改。每月教務(wù)進(jìn)行一次普查，并將普檢情況，記載在教師考核量化中。三、作業(yè)布置、批改為了讓學(xué)生不僅能做好作業(yè)，學(xué)好功課，而且能養(yǎng)成一絲不茍的科學(xué)態(tài)度，通適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的需要，學(xué)校對(duì)學(xué)生作業(yè)書寫及批改做如下要求：學(xué)生各科書面作業(yè)要求（1）寫字一絲不茍，字體端正，字跡清楚，結(jié)構(gòu)合理，間架勻稱，要求學(xué)生工工整整寫字，堂堂正正做人。（2）要保持作業(yè)本封面以及每一頁(yè)干凈、整潔，不亂涂、不亂畫。每次作業(yè)結(jié)束，要用一行寫得分、整潔，月、日供老師來(lái)填寫，以此來(lái)不斷提高學(xué)生做作業(yè)的能力，從小養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。（3）學(xué)生作業(yè)必須按時(shí)、獨(dú)立完成，不對(duì)答案、不抄襲，錯(cuò)題要及時(shí)改正，并記錄到自己錯(cuò)題本上，時(shí)常拿出來(lái)翻閱，確保類似的題不會(huì)再錯(cuò)。教師批改書面作業(yè)要求。（1）學(xué)生作業(yè)是課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)和形式，課堂絕不能因老師講多了，而擠掉學(xué)生作業(yè)的時(shí)間，將作業(yè)留于課下。對(duì)于新授課的課堂作業(yè)，以課本為主精選作業(yè)（復(fù)習(xí)課除外），注重學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，有代表性；不同類型的學(xué)生，設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)。分必做題和選做題；要保證學(xué)生當(dāng)堂作業(yè)的時(shí)間一般情況下不少于15分鐘，下課前交作業(yè)本。課間不做書面作業(yè)，主要以課外閱讀為主，充分減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。（2）教師要按時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，一般情況，上午的課堂作業(yè)，要在下午課前完成，并讓學(xué)生更正；下午的課堂作業(yè)要在晚飯前批改完成，并讓學(xué)生更正；晚自習(xí)的作業(yè)，要力爭(zhēng)當(dāng)夜（最遲第二天8：00前改完。）并讓學(xué)生改正；作文力爭(zhēng)在作后三天內(nèi)改完（遲改就低效、甚至無(wú)效）。教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改要字體端正，具有科學(xué)性和針對(duì)性。批語(yǔ)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生、后進(jìn)生要均有較高的指導(dǎo)價(jià)值。要書寫規(guī)范、嚴(yán)格評(píng)分（百分制），打好作業(yè)面整潔等級(jí)（甲乙丙丁等）寫明批改日期，作業(yè)本封面要寫明科目、班級(jí)、學(xué)生及任課老師姓名等。（3）教師要認(rèn)真做好批改記錄，并備好、用好錯(cuò)題集，有針對(duì)性地指導(dǎo)復(fù)習(xí)。作業(yè)檢查評(píng)比。每天早、中、晚由包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)檢查作業(yè)并如實(shí)記載，對(duì)于書寫不認(rèn)真，字跡潦草的同學(xué)作業(yè)要求重做，達(dá)到優(yōu)秀為止。每學(xué)期至少搞兩次全校學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展，促進(jìn)全校交流，提高學(xué)生整體書寫水平。學(xué)校教務(wù)處、校長(zhǎng)辦公室定期，不定期檢查各級(jí)部教師批發(fā)作業(yè)的情況，對(duì)作業(yè)達(dá)不到周周優(yōu)秀的年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要追究責(zé)任。五、學(xué)校教研工作學(xué)校共設(shè)有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音體美、綜合學(xué)科五個(gè)教研組，各教研組應(yīng)在開學(xué)初擬訂新學(xué)期教研活動(dòng)計(jì)劃。并在規(guī)定活動(dòng)時(shí)間內(nèi)組織活動(dòng)，開展主題明確、形式多樣的教研活動(dòng)，共同商榷探討解決老師們教學(xué)中存在的的熱點(diǎn)問(wèn)題、疑難問(wèn)題。每次活動(dòng)時(shí)，都有一名環(huán)節(jié)領(lǐng)導(dǎo)參與督查指導(dǎo)，對(duì)教師的到會(huì)情況進(jìn)行點(diǎn)名，無(wú)故缺席按教師獎(jiǎng)懲目標(biāo)辦法執(zhí)行。確實(shí)保障此項(xiàng)工作正常有序的開展，提高教師整體教科研水平。六、教師培訓(xùn)工作學(xué)校的發(fā)展，離不開一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)強(qiáng)的教師隊(duì)伍。學(xué)校非常重視教師的培訓(xùn)工作。每學(xué)期開學(xué)初，由校長(zhǎng)親自主持為期3－4天的教師全員崗前培訓(xùn)。同時(shí)利用每周一例會(huì)時(shí)間，對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo)和教師師德培訓(xùn)。每學(xué)期要求教師讀一本教育理論專著，做不少于五千字的讀書筆記，每月教師練一本字貼，注重教師基本功訓(xùn)練。每周由校長(zhǎng)辦公室印發(fā)兩條關(guān)于《蘇霍姆林斯基給教師的一百條建議》供老師學(xué)習(xí)并寫出心得體會(huì)，星期五放假前連同周教學(xué)反思一起交校長(zhǎng)室，由校長(zhǎng)統(tǒng)一批閱。學(xué)校積極創(chuàng)設(shè)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)“、“走出去”的培訓(xùn)模式，為教師搭建良好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。以課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，促進(jìn)交流、相互提高。本學(xué)期我們開展賽課制度，每天至少安排三節(jié)課，相關(guān)科目老師必須參加，每位老師每周必須完成三節(jié)聽課任務(wù)。聽課完畢，當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，每位教師積極主動(dòng)發(fā)言，與授課教師交換意見，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。到目前為止，已進(jìn)行了五輪賽課，通過(guò)這五輪賽課，教師的課堂教學(xué)水平有了明顯的提高。前段時(shí)間學(xué)校組織開展了全校優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，經(jīng)過(guò)兩周多的評(píng)選活動(dòng)，各科按40%的比例共產(chǎn)生16名全校優(yōu)質(zhì)課教師，并給予現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，極大鼓舞了教師的信心。七、課堂教學(xué)工作課堂教學(xué)是主陣地，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。上學(xué)期以來(lái)，我們對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行了全新的改革，將蔡林森校長(zhǎng)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式引入我們的課堂。經(jīng)過(guò)去年一個(gè)學(xué)期的初步探索，老師們對(duì)這種教學(xué)模式有了初步的認(rèn)識(shí)，但在課堂具體環(huán)節(jié)的操作上把握不準(zhǔn)，運(yùn)用不夠自如。針對(duì)這一情況，開學(xué)初劉校長(zhǎng)帶領(lǐng)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員及全體語(yǔ)、數(shù)、外教師先后三次到河南永威學(xué)校進(jìn)行了考察學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)老師們感悟頗深、受益匪淺，解決了心中的困惑，領(lǐng)悟到了其實(shí)質(zhì)，現(xiàn)在每位教師都能結(jié)合自身實(shí)際，靈活運(yùn)用這種教學(xué)模式，極大提高了課堂教學(xué)效率。“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂結(jié)構(gòu)的實(shí)質(zhì)就是：全過(guò)程學(xué)生自學(xué)。在推崇此模式的基礎(chǔ)上，又落實(shí)開展了“四清”工作。即：堂堂清、日日清、周周清、月月清。所謂“堂堂清”，就是要學(xué)生在課堂上像考試那樣緊張地學(xué)習(xí)，當(dāng)堂能理解、記憶知識(shí)，當(dāng)堂完成作業(yè)，力爭(zhēng)不把問(wèn)題留到課后。所謂“日日清”，就是指今日事今日畢。當(dāng)天學(xué)的知識(shí)，該背的都會(huì)背，該運(yùn)用的都做對(duì)，做錯(cuò)了的都更正。“周周清”就是普查本周所學(xué)知識(shí)，一一過(guò)關(guān)，具體做法是每周星期五學(xué)生離校之前語(yǔ)、數(shù)、外、政、史、地、生任課教師組織學(xué)生以自查、同桌互查、組與組對(duì)查、教師抽查等多種形式對(duì)本周所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行清查，對(duì)于清查不過(guò)關(guān)的學(xué)生，科任教師要雙休日留下來(lái)進(jìn)行輔導(dǎo)，直至過(guò)關(guān)為止（一般不超周日）。星期日學(xué)生到校后，學(xué)校對(duì)各班后五名學(xué)生進(jìn)行抽查，將抽查結(jié)果記入教師量化考核。“周周清”目的不僅是要清學(xué)生所學(xué)知識(shí)，更重要的是清學(xué)生思想。讓學(xué)生從小樹立緊張、高效的學(xué)習(xí)態(tài)度?！霸略虑濉本褪侵冈略抡{(diào)查學(xué)習(xí)質(zhì)量，查漏補(bǔ)缺。每月組織一次月考，由學(xué)校統(tǒng)一命題，命題緊扣教材內(nèi)容和課程標(biāo)標(biāo)，檢測(cè)內(nèi)容不易過(guò)偏過(guò)難。每次檢測(cè)結(jié)束后及時(shí)召開質(zhì)量分析會(huì)，肯定優(yōu)點(diǎn)，查找不足為接下來(lái)教學(xué)做好鋪墊，指名方向。同時(shí)各班根據(jù)成績(jī)各評(píng)選出五名“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”和“進(jìn)步快學(xué)生”張榜公布，并給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和相互競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?！八那濉敝g關(guān)系密切，相互促進(jìn)：“堂堂清”是“日日清”、“周周清”、“月月清”的基礎(chǔ)；抓“日日清”、“周周清”、“月月清”就能促進(jìn)學(xué)生課堂上緊張學(xué)習(xí)，提高效率，達(dá)到“堂堂清”。學(xué)校在狠抓課堂教學(xué)的同時(shí)，也非常重視特色活動(dòng)課的開展。每天在保證規(guī)定課時(shí)的體育課外，組織開展30分鐘的大課間活動(dòng)和陽(yáng)光體育活動(dòng)，充分保證了學(xué)生每天1小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間。本學(xué)期成功舉辦了全校學(xué)生體質(zhì)達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)。學(xué)校每周二開設(shè)了一節(jié)精典誦讀課，針對(duì)不同年級(jí)選誦不同內(nèi)容的國(guó)學(xué)精典，包括《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語(yǔ)》、〈孟子選〉、〈大學(xué)〉等精典國(guó)學(xué)，通過(guò)誦讀讓學(xué)生感受中華精典的魅力，從中受到熏陶和感染。每周四下午組織開展音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、趣味數(shù)學(xué)、閱讀、棋類等培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)活動(dòng)，使學(xué)生綜合素質(zhì)得到了全面發(fā)展。另外學(xué)校特別重視學(xué)生課外閱讀活動(dòng)的開展，各班建立了班級(jí)圖書角，由專人負(fù)責(zé)管理，定期、不定期的對(duì)學(xué)生開放，各班語(yǔ)文教師針對(duì)本班學(xué)生實(shí)際情況開展閱讀指導(dǎo)課和豐富多彩的閱讀匯報(bào)交流活動(dòng)課。學(xué)生通過(guò)大量的閱讀，開闊了眼見，增長(zhǎng)了見識(shí)，提升了語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。以上是我校在教學(xué)常規(guī)管理方面做的一些工作，雖取得了一定的成效，但還做得不夠，我們將在以后工作中不斷進(jìn)取，努力探索，爭(zhēng)取做得更好。希望各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁批評(píng)指正，共同探索，共同進(jìn)步。謝謝﹗上海廟學(xué)校 20123