【正文】 間是在學校里度過的，這就決定了教師在培養(yǎng)學生良好學習習慣養(yǎng)成過程中起著主導作用。那么作為教師應從哪些方面幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣呢？小學生的模仿能力是驚人的，教師的行為習慣經(jīng)常會成為學生的模仿對象。所以教師要求學生養(yǎng)成良好習慣的同時，自己首先要養(yǎng)成良好的習慣。教師要以身作則，使學生在學習中受到潛移默化的影響。 良好的學習習慣的培養(yǎng)第一，要養(yǎng)成課前預習的習慣。沒有預習，對將要學習的內容沒有一個大概的了解，在聽課過程中，學生不免就有生吞活剝的感覺。通過課前預習，可以讓學生了解新知識和已學知識之間的聯(lián)系，理出內容和知識等方面的重點、難點和疑點。第二，要養(yǎng)成認真聽講的習慣。如何才能使學生養(yǎng)成專心聽講的習慣呢？首先，教師講課應富有感染力和吸引力，用生動形象的語言吸引學生的注意力；其次，要加強聽的訓練。第三，要養(yǎng)成主動提問、積極參與、踴躍發(fā)言的習慣。第四，要養(yǎng)成善于創(chuàng)新的習慣。每個學生都有創(chuàng)造能力，學生學習知識的正確方法就是挖掘潛力進行再創(chuàng)造，就是讓學生把要學到知識自己去發(fā)現(xiàn)，去挖掘出來。教師在鼓勵學生用多種方法解決問題的同時，也應引導學生在具體的解題環(huán)境中選擇合適的方法或簡便的方法。第五，要養(yǎng)成獨立完成作業(yè)和自我檢查、自我改錯的習慣。完成作業(yè)是學生最基本、最經(jīng)常的學習實踐活動，是學生鞏固知識、形成技能的重要手段。要求學生從小就應養(yǎng)成：規(guī)范書寫，保持整潔；要獨立思考，獨立完成作業(yè)，不跟別人對算式和結果，更不抄襲別人的作業(yè)；認真審題，仔細計算，自我檢查，自我改錯。還可以讓學生養(yǎng)成做錯題集的好習慣，它不僅能節(jié)省大量的時間，而且很容易發(fā)現(xiàn)自己的知識薄弱環(huán)節(jié)，使得在復習時更具有針對性和實效性。第六，要養(yǎng)成查找資料，收集信息的習慣。第七，要養(yǎng)成合作學習的習慣。教師應不斷地引導學生一起調查研究，采集數(shù)據(jù)，捕捉信息；一起制訂方案，提出設想，進行探索；一起歸納總結，匯報成果，使學生逐步適應合作學習的方式，養(yǎng)成合作學習的習慣。 學校與家庭要進行密切的配合在學校處處要培養(yǎng)學生的良好學習習慣外，家長的積極配合至關重要。教師應和家長密切聯(lián)系，請家長隨時提醒孩子要養(yǎng)成良好的學習習慣。首先當孩子的認識與學校、老師的要求有偏差時，我們做家長的應該站在學校、老師的角度，給孩子進行合理的解釋和疏導。比如作業(yè)多了，孩子有怨氣，如果我們家長能站在學校、老師的角度，給孩子進行合理的解釋和疏導，那么孩子就能高高興興把作業(yè)完成好，進而培養(yǎng)良好的學習毅力。相反，我們做家長的不問青紅皂白就指責學校和老師，那么矛盾就會更加激化。其次支持學校和老師的教育行為，特別要支持學校與教師的批評教育，這樣做有利于鞏固老師的權威。天下哪個父母不愛孩子，老師也跟父母一樣，他們同樣深深地愛著自己的學生。但是愛不是無原則的遷就，因此在教育過程中難免會出現(xiàn)批評，當自己的孩子因為過失受到教師批評時，作為家長就算你有多么想不通，都首先要堅決地支持，并做耐心、細致的輔導工作。當然老師有時也難免會批評過嚴，我們做家長的只能私下與學校和老師商量，只有這樣學校和老師的教育權威才能得到維護。再次鼓勵自己的孩子與老師交朋友。教育界有這樣一句名言：親其師，信其道。孩子與老師關系好了，接受老師的教育時就會減少很多心理抗拒，并表現(xiàn)出積極的配合。 要發(fā)揮班集體的帶動作用 要發(fā)揮班集體的帶動作用。有一個班風良好的班集體，對學生的學習、成長都會有很大的促進作用。勤奮、刻苦、嚴謹?shù)膶W風，團結、互助、友愛的人際關系，都可以促進學生的共同進步。養(yǎng)成良好習慣不是一朝一夕的事情。師生須密切配合，老師督促學生認真練、經(jīng)常練，學生要持之以恒，堅持不懈。學生的好習慣不是一朝一夕培養(yǎng)的，壞習慣也不是不能改變的。教師要不斷地引導、監(jiān)督。要允許孩子犯錯誤，并針對不同孩子情況進行循循善誘，幫助他們逐步養(yǎng)成良好的行為習慣?？傊瑢W生良好習慣的養(yǎng)成不可能一蹴而就，有其發(fā)展過程。良好習慣，對于學生學習自覺化，提高能力，健全心智，張揚個性，成就特長，都具有重要作用。學生良好習慣的養(yǎng)成需要教師、家長、學校的共同努力，特別是班主任的不斷探索，不斷努力，通過多種途徑采取各種方式，持之以恒，一步一個腳印地去做，這樣，才能使學生從小懂得“沒有規(guī)矩，不成方圓”的道理，從而自覺養(yǎng)成守規(guī)范的好習慣。十年樹木，百年樹人，一棵棵小樹苗只有在我們的辛勤澆灌，不斷扶持下，才能長成棟梁之材致謝在論文即將付梓之跡，思緒萬千，心情久久不能平靜。偉人、名人為我所崇拜，可是我更急切地要把我的敬意和贊美獻給一位平凡的人，我的導師。我不是您最出色的學生，而您卻是我最尊敬的老師。您治學嚴謹，學識淵博，思想深邃，視野雄闊，為我營造了一種良好的精神氛圍。授人以魚不如授人以漁，置其間，耳濡目染，潛移默化，使我不僅接受了全新的思想觀念，樹立了宏偉的學術目標，領會了基本的思考方式，在本文的選題、擬定提綱、成文、修改及定稿的整個過程中，提出了許多寶貴的意見和建議，經(jīng)由您悉心的點撥,再經(jīng)思考后的領悟,常常讓我有“山重水復疑無路,柳暗花明又一村”，使本文最終定稿。在此，謹向我的導師表示崇高的敬意和衷心的感謝！本論文的順利完成，有多少可敬的師長、同學、朋友給了我無言的幫助，在這里請接受我誠摯的謝意！由于本人綜合水平有限，本文一定有不少缺點和不足，懇請各位老師給予幫助和指正，我會虛心接受。路漫漫其修遠兮，我會把自己全部所學的知識回報社會！參考文獻[1][M].高等教育出版社，2007年 [2][M].人民教育出版社，2006年 [3] [M].高等教育出版社，2007年 [5][M].華東師范大學出版社，1994年 [6][J].思維與智慧，2008，（11）第五篇：小學生良好習慣培養(yǎng)總結小學生良好習慣培養(yǎng)總結習慣是非常重要的。美國心理學家威廉?詹姆士說：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運?！本褪钦f習慣是可以決定一個人的命運的。你能不能擔重任，會不會辦事，能力如何，恐怕都跟你的習慣有關。我國著名的教育家葉圣陶先生曾深刻指出：什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣。習慣和興趣一樣，都是最好的老師。有一位教育界人士說過，小學階段，重要的不是知識的學習，而是學習習慣的培養(yǎng)，成績忽好忽壞的孩子，往往缺乏良好的學習習慣。尤其是新入學的孩子，更應該重視學習習慣的培養(yǎng)，以利于為后繼學習打好基礎，為孩子的發(fā)展打好底色。習慣這么重要，因此我在接一年級的時候意識到必須注重對學生良好學習習慣的培養(yǎng)，我主要從學生的以下七種學習習慣入手：提前預習的習慣。由于學前教育不均衡，剛入學的孩子學習的起點參差不齊。幫助學習“暫時落后”的孩子迅速趕上去的最佳途徑是預習。通過預習，不但可以縮短孩子在學習上的差距，使他在課堂上顯得更自信，更有勇氣，而且可以讓孩子自己摸索出一條學習的路徑，積累一些自學的方法。及時復習的習慣。據(jù)研究證明，人的記憶分三個階段：瞬時記憶、短時記憶、長時記憶。上課時認真聽課就是把知識從人的大腦中由瞬時記憶變成短時記憶，及時復習可以使知識從短時記憶轉化為長時記憶。、主動識字的習慣。對大多數(shù)一年級孩子來說，學習的最大困難是識字，而大量、機械的識字不但枯燥乏味，還會使孩子失去學習語文的信心。多采用兒童詩識字、韻語識字、詞串識字、閱讀識字等途徑，能為學生識字提供多樣的語境，有利于激發(fā)孩子主動識字的愿望。心理學研究表明：復現(xiàn)形式越多越新，記憶的效果越好。、經(jīng)常閱讀的習慣。當孩子有閱讀的愿望時，家長和老師要及時抓住這個時機，盡可能提供一些適合孩子閱讀的材料，如兒歌、童謠、童話、故事及淺顯的五言古詩，也可以是幼兒園已學歌曲的歌詞、民歌、民謠和一些外國的優(yōu)秀兒童作品、中國的《三字經(jīng)》等。選文的篇幅宜短小、富有童趣，讓“閱讀”成為“悅讀”。、口語交際的習慣。家長或老師在和孩子交流的過程中，要有“教育“的覺悟和意識，引導孩子用普通話交談，說規(guī)范的語言，培養(yǎng)孩子準確把握語言的能力。善于提問的習慣。學問學問，既要學，又要問。輔導孩子學習時，多啟發(fā)鼓勵孩子提出問題。對孩子的提問哪怕非常幼稚，也要給以鼓勵，逐步培養(yǎng)孩子的思維能力，不能著急。、規(guī)范書寫的習慣。盡管電腦日益普及，但硬筆書寫仍是日常生活中不可缺少的傳遞信息和知識的技能，寫一手好字或者寫一手規(guī)范的漢字仍是一個優(yōu)秀人才應具備的素質之一。在幫助孩子養(yǎng)成認真寫字的問題上，還要有書寫意識，一方面強調寫字姿勢、握筆姿勢；另一方面滲透一些必要的書寫知識，如字的基本構成、間架結構、占格問題等。因為兒童容易受暗示的影響，所以書桌整理得越干凈，越能靜下心寫好字，減少因分散注意力而造成的錯字、別字、漏字等現(xiàn)象。為了使學生樂于養(yǎng)成良好的習慣，平時我是這樣做的：指導學生訂計劃，包括德、智、體各方面的安排，學習是其中的重要部分。學生的計劃包括每天的時間安排、考試復習安排和雙休日、寒暑假安排。計劃要簡明，什么時間干什么，達到什么要求。每天的計劃安排，星期一至星期五除了上課之外，要把放學回家以后的時間安排好。放學回家主要是復習、做作業(yè)和預習，還應該有玩的時間和勞動的時間，不能讓學生太累，應在快樂中學習。周六和周日應安排小結性復習、做作業(yè)，內容不可排得太滿，否則影響效果。寒暑假時間較長，除了完成假期作業(yè)之外，要安排較多的課外閱讀和較多的文體活動。同時督促學生嚴格執(zhí)行計劃，不能訂完計劃放在一邊。計劃可以調整，但不可放棄。北石小學肖玉玲