【正文】 行的手機(jī)，有的同學(xué)情愿節(jié)衣縮食，甚至犧牲自己的其他必要開(kāi)支。有些男同學(xué)為了一雙名牌運(yùn)動(dòng)鞋，有些女同學(xué)為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢甚至偷錢以滿足自己的欲望等，都可以反映出一些學(xué)生不懂得量入而出，而虛榮心的驅(qū)使又極易形成無(wú)休止的攀比心理。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，一部分談戀愛(ài)的大學(xué)生每月大約多支出100300元左右，最少的也有50元左右，最高的達(dá)到1000元(比如送名貴禮物給對(duì)方)。他們大多承認(rèn)為了追求情感需要物質(zhì)投入，經(jīng)常難以理性把握適度消費(fèi)的原則。這是讓人感到憂慮的方面。有趣的是，傳統(tǒng)意義上談戀愛(ài)的費(fèi)用支出一般由男方承擔(dān)的局面已經(jīng)完全被打破，而出現(xiàn)三種情況，即男方全部承擔(dān)、男女方共同承擔(dān)和女方主動(dòng)全部承擔(dān)，女生的戀愛(ài)支出甚至有超過(guò)男方的情況。傳統(tǒng)與現(xiàn)代生活方式在當(dāng)代大學(xué)生中被充分演繹。C、當(dāng)前大學(xué)生消費(fèi)心理和行為偏頗的原因分析當(dāng)前大學(xué)生在消費(fèi)上出現(xiàn)無(wú)計(jì)劃消費(fèi)、消費(fèi)結(jié)構(gòu)不合理、攀比、奢侈浪費(fèi)、戀愛(ài)支出過(guò)度等問(wèn)題，既與社會(huì)大環(huán)境的負(fù)面影響有關(guān)，也與家庭、學(xué)校教育缺乏正確引導(dǎo)不無(wú)關(guān)系。今天的大學(xué)生生活在“沒(méi)有圍墻”的校園里，全方位地與社會(huì)接觸，當(dāng)某些大學(xué)生受到享樂(lè)主義、拜金主義、奢侈浪費(fèi)等不良社會(huì)風(fēng)氣的侵襲時(shí)，如果沒(méi)有及時(shí)得到學(xué)校老師和父母的正確引導(dǎo)，容易形成心理趨同的傾向，在校風(fēng)建設(shè)上注重塑造和強(qiáng)化學(xué)生良好的消費(fèi)意識(shí)和消費(fèi)行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的消費(fèi)習(xí)慣，這是高校思想政治教育一個(gè)非常重要的內(nèi)容。D、引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成健康消費(fèi)心理和行為的建議當(dāng)前，我國(guó)社會(huì)正處于激烈的社會(huì)轉(zhuǎn)型過(guò)程中，雖然社會(huì)經(jīng)濟(jì)與以往比較已經(jīng)取得卓越的成就，但是放眼世界，我們離工業(yè)化發(fā)達(dá)國(guó)家的距離還很遙遠(yuǎn)。當(dāng)代大學(xué)生是未來(lái)社會(huì)建設(shè)的棟梁，引導(dǎo)大學(xué)生繼續(xù)保持艱苦樸素、勤儉節(jié)約的消費(fèi)觀念，反對(duì)奢侈浪費(fèi)、盲目攀比、過(guò)高消費(fèi)等不良消費(fèi)風(fēng)氣，加強(qiáng)大學(xué)生健康的消費(fèi)觀念的培養(yǎng)與塑造，在當(dāng)前國(guó)情下具有非常重要的意義。要正確引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成健康消費(fèi)心理和行為，可以從以下三個(gè)方面著手：。我們認(rèn)為今后老師應(yīng)當(dāng)重視和加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生消費(fèi)狀況的關(guān)注，注重研究我們的消費(fèi)心理與行為，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，幫助我們養(yǎng)成健康消費(fèi)心理，形成正確的消費(fèi)觀。，指的是一個(gè)人在財(cái)務(wù)方面的智力，即對(duì)錢財(cái)?shù)睦硇哉J(rèn)識(shí)與運(yùn)用。專家指出，財(cái)商的概念是與智商、情商并列的現(xiàn)代社會(huì)三大不可缺少的素質(zhì)，也是現(xiàn)代教育不可忽略不宜回避的話題?？梢赃@樣理解，智商反映人作為一般生物的生存能力，情商反映人作為社會(huì)生物的生存能力，財(cái)商反映人作為經(jīng)濟(jì)人在經(jīng)濟(jì)社會(huì)里的生存能力。財(cái)商主要包括兩方面的內(nèi)容：其一，正確認(rèn)識(shí)金錢及金錢規(guī)律的能力。其二，正確運(yùn)用金錢及金錢規(guī)律的能力。我們建議老師圍繞這兩方面的內(nèi)容，在“兩課”教學(xué)活動(dòng)中設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的教學(xué)形式以達(dá)到教育目的。、生活作風(fēng)的有機(jī)組合。其中學(xué)生的消費(fèi)心理和行為是體現(xiàn)學(xué)生生活作風(fēng)的體現(xiàn)。第五篇：大學(xué)生理想信念狀況調(diào)研報(bào)告大學(xué)生理想信念狀況調(diào)研報(bào)告理想，是人們?cè)趯?shí)踐中形成的具有現(xiàn)實(shí)可能性的對(duì)未來(lái)的向往和追求，是人們的政治立場(chǎng)和世界觀在奮斗目標(biāo)上的集中體現(xiàn)。不同的階級(jí)，不同的時(shí)代，人們的理想不同，同一階級(jí)，同一時(shí)代，人們的理想也各不相同。理想是人類精神生活的產(chǎn)物。理想作為一種社會(huì)意識(shí)，是人們對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)發(fā)展趨勢(shì)的超前反應(yīng)，即人們?cè)谡J(rèn)識(shí)客觀規(guī)律基礎(chǔ)上給自己構(gòu)成的未來(lái)美好藍(lán)圖。因此，理想不是人們主觀的臆造，不是空想或幻想，而是經(jīng)過(guò)努力可能實(shí)現(xiàn)的符合科學(xué)的目標(biāo)。信念是認(rèn)知，情感和意志的有機(jī)統(tǒng)一體，是人們?cè)谝欢ǖ恼J(rèn)知基礎(chǔ)上確立的對(duì)某種思想或事物堅(jiān)信不疑并身體力行的心理態(tài)度和精神態(tài)度。剛剛邁入大學(xué)校門的我們，有很多人會(huì)覺(jué)得生活很迷茫。的確在之前的十幾年中我們都擁有明確的理想信念，從初中開(kāi)始，我們的理想是考進(jìn)好的高中，在高中，我們的理想更強(qiáng)烈一些，那就是考入自己向往的大學(xué)，我們的每一天在為那時(shí)我們認(rèn)為的“終極”目標(biāo)在奮斗，所以生活是充實(shí)而富有節(jié)奏的。并且對(duì)于那時(shí)高中的我們，聽(tīng)到的最多的一句話是現(xiàn)在多奮斗一些，到大學(xué)就會(huì)輕松了！而現(xiàn)在，我們完成了自己的“終極目標(biāo)”，所以迷?？仗撌呛芏嗳说母惺埽M管有的人擁有理想，但是面對(duì)大學(xué)的節(jié)奏慢的生活，往往會(huì)松懈，并且由于不了解理想與現(xiàn)實(shí)的差距而對(duì)自己放松要求，因此我們對(duì)大學(xué)生的理想信念狀況進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查結(jié)果如下：%的同學(xué)在大一有短期理想，且信念堅(jiān)定；%的同學(xué)有短期理想，但信念不夠堅(jiān)定；%的同學(xué)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的理想，且信念堅(jiān)定；%的同學(xué)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的理想，但信念不夠堅(jiān)定。從這道擁有理想和信念的問(wèn)題中我發(fā)現(xiàn)大家都有短期和長(zhǎng)期的理想，%的同學(xué)信念不夠堅(jiān)定，因?yàn)樾拍畈粔驁?jiān)定通常會(huì)使人松懈，慢慢的離自己的理想越來(lái)越遠(yuǎn)。%的同學(xué)的人生目標(biāo)是追求真理，再為國(guó)家和社會(huì)做貢獻(xiàn)中創(chuàng)造出有價(jià)值的人生；%的同學(xué)的人生目標(biāo)是有一個(gè)稱心如意的工作，幸福的家庭，干好本職工作，做一個(gè)正直的人；%的同學(xué)的人生目標(biāo)是生活安樂(lè)，與世無(wú)爭(zhēng)；%的同學(xué)是隨遇而安，暫時(shí)還沒(méi)有什么固定的信仰和目標(biāo)。對(duì)于是否有信心實(shí)現(xiàn)自己的理想或者目標(biāo)，%的同學(xué)有十足的信心；%的同學(xué)不確定，但會(huì)努力去實(shí)現(xiàn)它；%的同學(xué)認(rèn)為基本沒(méi)什么可能；%的同學(xué)從來(lái)沒(méi)有想過(guò)這個(gè)問(wèn)題。由此可見(jiàn)，認(rèn)為自己有十足信心的人是少數(shù)，這些同學(xué)只要堅(jiān)持自己的信念，就很有可能實(shí)現(xiàn)理想。那些會(huì)努力實(shí)現(xiàn)的同學(xué)同樣堅(jiān)持住也可以完成，對(duì)于那些認(rèn)為基本上沒(méi)什么可能的同學(xué)我認(rèn)為應(yīng)該思考一下自己的理想，它是否符合自己，從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，稍稍修改一下自己的理想，這樣才能更有目標(biāo)更有動(dòng)力。對(duì)于那些從未想過(guò)的同學(xué)我認(rèn)為應(yīng)該認(rèn)真思考一下，只有知道自己的差距才能更好地實(shí)現(xiàn)它。%的同學(xué)在過(guò)去的人生旅程中遇到挫折和坎坷時(shí)，向長(zhǎng)輩或同齡人求助；%的同學(xué)自己勇敢面對(duì)，直到問(wèn)題解決；%的同學(xué)嘗試解決，無(wú)果之后放棄；%的同學(xué)任其發(fā)展，一蹶不振。對(duì)于那些只是嘗試解決的同學(xué)我認(rèn)為他們應(yīng)該學(xué)會(huì)利用多種渠道解決問(wèn)題，在失敗后鼓勵(lì)自己也許換一種方法可能就會(huì)成功，當(dāng)自己真的解決不了時(shí)向他人求助要比放棄好很多。對(duì)于那些一蹶不振的同學(xué)我認(rèn)為身邊的人應(yīng)該對(duì)他們多些關(guān)心，引導(dǎo)他們解決問(wèn)題從而使他們不再覺(jué)得沒(méi)有希望而任其發(fā)展。%的同學(xué)希望今后的生活狀態(tài)是每天都做計(jì)劃，一步一個(gè)腳??；有41%的同學(xué)做短期的計(jì)劃，并努力去實(shí)現(xiàn)；%的同學(xué)始終堅(jiān)持自己的最終理想，試圖向著它靠近；%的同學(xué)幾乎不去想，只是應(yīng)對(duì)現(xiàn)在的生活。我認(rèn)為每天做個(gè)計(jì)劃督促自己是很有幫助的，對(duì)于理想，如果太大太遠(yuǎn)，就很有可能讓自己松懈，而每天的規(guī)劃會(huì)讓自己能充實(shí)并且向理想邁進(jìn)。當(dāng)然沒(méi)有考慮過(guò)的同學(xué)只要認(rèn)真的地對(duì)待每一天也會(huì)成功的！對(duì)于假設(shè)即將大學(xué)畢業(yè)，如何規(guī)劃自己的短期未來(lái)這個(gè)問(wèn)題，%的同學(xué)無(wú)論多艱難，無(wú)論時(shí)間多久，直到找到一份自己理想當(dāng)中的工作為止；%的同學(xué)打算先找一份工作，能自給自足，將來(lái)在追隨自己的理想；有49%的同學(xué)打算考研；%的同學(xué)打算出國(guó)。有百分之九十多的同學(xué)雖然沒(méi)有在畢業(yè)后直接嘗試完成理想，但是這三種方式的目的也是為了實(shí)現(xiàn)自己的理想。無(wú)論是哪種打算，都是為了自己的理想而奮斗，我們就很可能實(shí)現(xiàn)理想。在追求理想的道路上遇到某方面比較大的困難，%的同學(xué)會(huì)堅(jiān)持理想，永不放棄；%的同學(xué)放棄理想，重樹(shù)理想；%的同學(xué)左右遲疑，躊躇不前；%的同學(xué)不甚清楚，不好說(shuō)出。在大的困難面前，我們通常是容易退縮的。但是大多數(shù)同學(xué)會(huì)選擇堅(jiān)持，那些著名的科學(xué)家也是如此的，即使有很大的困難，他們也永不放棄，這樣的同學(xué)更有可能成功。%的同學(xué)不知怎么辦。還有同學(xué)會(huì)重新審視自己，這樣也不失為一個(gè)方法，但是如果每次都如此解決，那么有可能會(huì)陷入常立志的狀態(tài)，所以若要重樹(shù)理想一定是前一個(gè)理想真的堅(jiān)持不下去再重定。有30%的同學(xué)認(rèn)為一個(gè)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的理想最重要的是需要認(rèn)真學(xué)習(xí)；有29%的同學(xué)認(rèn)為是要多參加學(xué)生工作，提高自己的交際能力；%的同學(xué)認(rèn)為利用假期工作了解社會(huì)掌握應(yīng)有技能，以便更好實(shí)現(xiàn)自己的理想。理想不同，所需要的技能自然就不同，但是若要實(shí)現(xiàn)理想，我們一定要為其奮斗，無(wú)論是哪種方法，只要對(duì)實(shí)現(xiàn)理想有幫助，我們就應(yīng)該嘗試并堅(jiān)持下去。有44%的同學(xué)認(rèn)為理想與現(xiàn)實(shí)之間有巨大的差距，但自己仍可以實(shí)現(xiàn)；%的同學(xué)認(rèn)為理想與現(xiàn)實(shí)之間有巨大差距，以致自己無(wú)法實(shí)現(xiàn)；%的同學(xué)認(rèn)為一般，只要自己努力就可以實(shí)現(xiàn)。%的同學(xué)需要思考一下的理想，先考慮是否適合自己。然后既然定下這個(gè)理想，自己就一定要為之努力，有時(shí)要給自己好的心理暗示，如果告訴自己無(wú)法實(shí)現(xiàn)，那一定就不可能實(shí)現(xiàn)了，這將會(huì)是我們懶惰的一種理由，所以要克服這種心理。%的同學(xué)因?yàn)樽约旱乃枷氤墒炝硕棺约悍艞壔蚋淖兝硐耄?的同學(xué)因?yàn)殡m然自己努力了，但失敗了，可能真的無(wú)法做到而放棄或改變理想；%的同學(xué)會(huì)因?yàn)閯e人勸自己放棄，更現(xiàn)實(shí)點(diǎn)而放棄或改變；%的同學(xué)因?yàn)槔硐氩滑F(xiàn)實(shí)，根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)而放棄或改變理想。如果說(shuō)社會(huì)是大海，人生是小舟，那么理想信念就是引航的燈塔和推進(jìn)的風(fēng)帆。沒(méi)有科學(xué)的理想信念的人生，就像失去了方向和動(dòng)力的小船，在生活的波浪中隨處漂泊，甚至?xí)聊缬诩绷鳟?dāng)中。理想是很重要的，且不說(shuō)我們是未來(lái)祖國(guó)的希望，對(duì)于我們個(gè)人來(lái)說(shuō)，擁有理想并為之努力才能充實(shí)，理想無(wú)論大小，只要實(shí)現(xiàn)了就有很大的滿足感，實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)大的理想也可以改善我們的生活。所以，無(wú)論遇到什么困難，我們要盡自己最大的努力去克服！作為祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，我們需要國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生，甚至中學(xué)生的思想教育，使其盡早建立正確的人生觀、價(jià)值觀和崇高的理想、堅(jiān)定的信念。參考資料：百度文庫(kù)