【正文】 鄉(xiāng)居民消費(fèi)的差異。農(nóng)村居民消費(fèi)增長(zhǎng)趨緩，有效需求不足表現(xiàn)突出，其中一個(gè)重要原因是社會(huì)福利制度不夠完善。城鎮(zhèn)居民和農(nóng)村居民享有的社會(huì)保障政策不同，預(yù)期收入和支出的不確定性增加了農(nóng)村居民的風(fēng)險(xiǎn)預(yù)期，這就促使居民增加預(yù)防性?xún)?chǔ)蓄，這在某種程度上制約了消費(fèi)，也將加大城鄉(xiāng)居民消費(fèi)的差異。近年來(lái)，城市居民消費(fèi)環(huán)境有了很大的改變，綠地、公園、廣場(chǎng)等設(shè)施明顯增多，流通現(xiàn)代化已達(dá)到新的水平。農(nóng)村居民消費(fèi)環(huán)境雖有較大改觀，但整體不如城市，交通設(shè)施、商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)、文化娛樂(lè)、生活環(huán)境等明顯滯后于城市，如電力不足、交通不便、供水不暢、市場(chǎng)上供應(yīng)的商品結(jié)構(gòu)與農(nóng)村居民消費(fèi)需求不相適應(yīng)等，大型超市、連鎖店等現(xiàn)代流通方式只有少量延伸到農(nóng)村，這一切無(wú)疑也加大了城鄉(xiāng)居民消費(fèi)的差異。城鄉(xiāng)居民收入分配差距的擴(kuò)大，是導(dǎo)致城鄉(xiāng)居民消費(fèi)結(jié)構(gòu)差異的主要原因。無(wú)論是城鎮(zhèn)居民還是農(nóng)村居民，其消費(fèi)對(duì)收入都有很強(qiáng)的依賴(lài)性。農(nóng)民的消費(fèi)還停留在比較低的階段和檔次上。農(nóng)民增收難，這在很大程度上制約著農(nóng)村居民消費(fèi)水平的提高和消費(fèi)結(jié)構(gòu)的改善升級(jí)。造成城鄉(xiāng)居民消費(fèi)觀念差別的主要因素有城鄉(xiāng)居民文化素質(zhì)的差別、生活環(huán)境和風(fēng)俗習(xí)慣的不同。我國(guó)農(nóng)民的文化素質(zhì)普遍較低，受教育程度較低，不僅對(duì)農(nóng)民脫貧致富有制約作用，還會(huì)對(duì)他們的消費(fèi)行為產(chǎn)生影響。城市居民的文化素質(zhì)和消費(fèi)觀念相對(duì)優(yōu)于農(nóng)村居民，信息來(lái)源較廣，接受新事物的能力較強(qiáng)，對(duì)家庭用品的舒適、品牌檔次和技術(shù)含量要求較高。這種觀念和素質(zhì)的差異也是造成城鄉(xiāng)居民消費(fèi)結(jié)構(gòu)差異的原因。三、縮小城鄉(xiāng)居民消費(fèi)差異的建議在國(guó)際金融危機(jī)引發(fā)中國(guó)經(jīng)濟(jì)波動(dòng)的情況下,促進(jìn)消費(fèi)、擴(kuò)大內(nèi)需,拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng),已經(jīng)成為普遍共識(shí)。在當(dāng)前環(huán)境和條件下，提振農(nóng)村居民消費(fèi)水平和檔次是目前擺脫困境，實(shí)施擴(kuò)大內(nèi)需戰(zhàn)略和推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的重要內(nèi)容之一，通過(guò)加大就業(yè)、教育、醫(yī)療、住房、社會(huì)保障等民生領(lǐng)域的投資,完善全省居民公共財(cái)政制度，擴(kuò)大公共產(chǎn)品和公共服務(wù)供給，逐步消除家庭正常消費(fèi)的后顧之憂(yōu)，堅(jiān)定家庭居民的消費(fèi)信心,采取鼓勵(lì)大眾消費(fèi)的積極措施。，增加城鄉(xiāng)居民中低收入者的實(shí)際收入。創(chuàng)造條件讓更多群眾擁有財(cái)產(chǎn)性收入。增加農(nóng)民收入是提高農(nóng)村居民消費(fèi)水平和消費(fèi)質(zhì)量、縮小城鄉(xiāng)居民消費(fèi)水平差距的根本，把增加農(nóng)民收入放在突出的位置，加快農(nóng)村結(jié)構(gòu)性調(diào)整，合理調(diào)整國(guó)家資源分配制度，加大財(cái)政對(duì)農(nóng)業(yè)的補(bǔ)貼。，減少普通家庭正常消費(fèi)的顧慮。刺激消費(fèi)、拉動(dòng)內(nèi)需必須建立在包括住房、醫(yī)療、教育等一系列社會(huì)保障機(jī)制相對(duì)完備的基礎(chǔ)之上，加大教育投入和醫(yī)療保障，減少普通家庭正常消費(fèi)的顧慮。要繼續(xù)建立城鄉(xiāng)銜接、公平統(tǒng)一的社會(huì)福利制度，努力探索建立農(nóng)民最低生活保障制度，建立和完善農(nóng)村社會(huì)救濟(jì)制度、農(nóng)村養(yǎng)老保障制度和農(nóng)村大病醫(yī)療保險(xiǎn)及大病統(tǒng)籌制度，減少居民對(duì)未來(lái)預(yù)期的不確定性的開(kāi)支，增加即期消費(fèi)。目前，農(nóng)村家庭耐用消費(fèi)品保有量低于城市家庭,但其購(gòu)買(mǎi)意愿卻高于城市家庭,不同層次的農(nóng)村家庭購(gòu)買(mǎi)意愿均高于城市家庭。當(dāng)前,中央實(shí)施的“家電下鄉(xiāng)”政策,給農(nóng)村家庭購(gòu)買(mǎi)家用電器予以補(bǔ)貼,這有利于激活農(nóng)民購(gòu)買(mǎi)能力,加快農(nóng)村消費(fèi)升級(jí),擴(kuò)大農(nóng)村消費(fèi),促進(jìn)內(nèi)需和外需協(xié)調(diào)發(fā)展。，改善消費(fèi)環(huán)境。提高消費(fèi)質(zhì)量、改善消費(fèi)環(huán)境是擴(kuò)大消費(fèi)需求，全面建設(shè)小康社會(huì)的重要條件。要調(diào)整不合理的消費(fèi)政策，將巨大的消費(fèi)需求轉(zhuǎn)換為現(xiàn)實(shí)的購(gòu)買(mǎi)力，及時(shí)取消限制消費(fèi)的各項(xiàng)不合理的政策和行為，鼓勵(lì)發(fā)展新的消費(fèi)方式。積極為農(nóng)民提高消費(fèi)水平、消費(fèi)質(zhì)量和消費(fèi)層次創(chuàng)造條件。要加快農(nóng)村消費(fèi)品市場(chǎng)建設(shè)，用現(xiàn)代化的信息手段去改造傳統(tǒng)的商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)和建設(shè)新的網(wǎng)點(diǎn)，加強(qiáng)城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村市場(chǎng)的銜接，大力挖掘農(nóng)村市場(chǎng)的發(fā)展?jié)摿?。，解決農(nóng)民生活中的難點(diǎn)、盲點(diǎn)。通過(guò)推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，可以加快農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，增加農(nóng)民收入，使億萬(wàn)農(nóng)民的潛在購(gòu)買(mǎi)意愿轉(zhuǎn)化為巨大的現(xiàn)實(shí)消費(fèi)需求，拉動(dòng)整個(gè)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長(zhǎng)。特別是通過(guò)加強(qiáng)農(nóng)村道路、住房、能源、水利、通信等建設(shè)，既可以改善農(nóng)民的生產(chǎn)生活條件和消費(fèi)環(huán)境，又可以消化當(dāng)前部分行業(yè)的過(guò)剩生產(chǎn)能力，促進(jìn)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。，加快城鎮(zhèn)化步伐。中國(guó)特色的城鎮(zhèn)化，本質(zhì)上是城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展，城鄉(xiāng)居民共同富裕的城鎮(zhèn)化。政府應(yīng)堅(jiān)持公平和效率的原則，使農(nóng)民工在城市的就業(yè)合法化和制度化。在提高農(nóng)業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率的同時(shí)，將大量農(nóng)業(yè)剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移到非農(nóng)產(chǎn)業(yè)去，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村城鎮(zhèn)化。要打破城鄉(xiāng)分割的戶(hù)籍管理體制，允許和鼓勵(lì)有條件的農(nóng)民在城鎮(zhèn)定居創(chuàng)業(yè)，實(shí)行與城市市民相同的待遇?？砂捶砰_(kāi)中小城市，積極發(fā)展小城鎮(zhèn)，適度發(fā)展大城市和特大城市的基本原則，來(lái)改革完善城市的戶(hù)籍管理，建立城鄉(xiāng)統(tǒng)一的戶(hù)口制度，逐步用身份證制度代替現(xiàn)行的戶(hù)籍管理制度。（浙江省統(tǒng)計(jì)局）第五篇：四年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文能力評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)四年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文能力評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)傾聽(tīng)能力：A、課堂中能認(rèn)真傾聽(tīng)老師的講解，并能領(lǐng)會(huì)講解的要點(diǎn)；小組合作交流時(shí)能認(rèn)真傾聽(tīng)組內(nèi)同學(xué)的發(fā)言，并及時(shí)補(bǔ)充；B、課堂中能較認(rèn)真傾聽(tīng)老師的講解，能基本領(lǐng)會(huì)講解的要點(diǎn)；小組合作交流時(shí)能較認(rèn)真傾聽(tīng)組內(nèi)同學(xué)的發(fā)言，并及時(shí)補(bǔ)充；C、課堂中不能認(rèn)真傾聽(tīng)老師的講解，不能完全領(lǐng)會(huì)講解的要點(diǎn)；小組合作交流時(shí)不會(huì)傾聽(tīng)組內(nèi)同學(xué)的發(fā)言。表達(dá)能力：A、能使用普通話(huà)，聲音響亮，通順連貫、清楚完整的表達(dá)自己的見(jiàn)解；B、能使用普通話(huà)，聲音響亮，較清楚地的表達(dá)自己的見(jiàn)解； C、能使用普通話(huà)，聲音響亮，能領(lǐng)悟但表達(dá)不清。閱讀能力：A、有良好的閱讀習(xí)慣，能自覺(jué)的圈畫(huà)批注，并能獨(dú)立領(lǐng)悟文章的主要內(nèi)容；B、有較好的閱讀習(xí)慣，能圈畫(huà)批注，能大概領(lǐng)悟文章的主要內(nèi)容； C、沒(méi)有良好的閱讀習(xí)慣，不能自覺(jué)的圈畫(huà)批注，不能獨(dú)立領(lǐng)悟文章的主要內(nèi)容；理解感悟能力，在理解課文思想內(nèi)容的過(guò)程中，注意事物的聯(lián)系?！白⒁馐挛锏穆?lián)系”的訓(xùn)練過(guò)程中，弄懂自然段的意思，抓住課文的主要內(nèi)容、從內(nèi)容中體會(huì)思想、概括中心思想、朗讀默讀與聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子的能力。，稍有偏差，感悟不到位，表達(dá)不出來(lái)。書(shū)寫(xiě)能力：，書(shū)寫(xiě)筆順正確，筆畫(huà)正確且到位，字體正確；字跡工整、端正；行款整齊，布局合理、勻稱(chēng)，整體效果好；字跡明顯端正、規(guī)范,紙面整潔,書(shū)寫(xiě)速度較快,寫(xiě)字姿勢(shì)正確。，筆順正確，筆畫(huà)正確，字體正確；字體較端正，大小勻稱(chēng),不寫(xiě)怪體字,紙面比較整潔,書(shū)寫(xiě)有一定的速度,寫(xiě)字姿勢(shì)正確。，有多個(gè)錯(cuò)字,字體不端正，結(jié)構(gòu)比例失調(diào)，歪斜不穩(wěn),紙面不整潔,書(shū)寫(xiě)速度慢,寫(xiě)字姿勢(shì)欠正確。提取信息的能力: ，從課文中都了解到了什么？還有什么好奇的問(wèn)題？能帶著好奇之心查閱資料。，從課文中簡(jiǎn)單了解到了什么？還有什么好奇的問(wèn)題？，從課文中簡(jiǎn)單了解到了什么？實(shí)踐能力： ，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注人生，做生活中的有心人，并且在日常的生活中融會(huì)語(yǔ)文，在語(yǔ)文中感悟生活，用以積累豐富語(yǔ)言，加強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，從而提高了語(yǔ)文實(shí)踐能力。，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注人生，并且不能在日常的生活中融會(huì)語(yǔ)文，不能在語(yǔ)文中感悟生活，用以積累豐富語(yǔ)言。從而提高不了語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注人生，不會(huì)在語(yǔ)文中感悟生活，用以積累豐富語(yǔ)言。自學(xué)能力：，能看懂教材內(nèi)容并提出問(wèn)題，能夠主動(dòng)地和同伴合作交流，能夠圍繞核心問(wèn)題深入思考，能夠總結(jié)每天的學(xué)習(xí)收獲，能夠在生活中運(yùn)用掌握的知識(shí)和技能。，能看懂教材內(nèi)容并提出問(wèn)題，能夠主動(dòng)地和同伴合作交流，能夠總結(jié)每天的學(xué)習(xí)收獲。，能看懂教材內(nèi)容并提出問(wèn)題，能夠主動(dòng)地和同伴合作交流。合作能力：，根據(jù)自己的角色有組織地完成合作任務(wù)；交流時(shí)能積極主動(dòng)地發(fā)言；能認(rèn)真傾聽(tīng)他人的發(fā)言并做出判斷和適當(dāng)補(bǔ)充。，根據(jù)自己的角色有組織地完成合作任務(wù)；交流時(shí)發(fā)言有些勉強(qiáng)；能認(rèn)真傾聽(tīng)他人的發(fā)言。，根據(jù)自己的角色有組織地完成合作任務(wù)；交流時(shí)基本不發(fā)言；傾聽(tīng)時(shí)不認(rèn)真。評(píng)價(jià)能力：，能夠中肯地給他人評(píng)價(jià)。，不能準(zhǔn)確地給他人評(píng)價(jià)。預(yù)習(xí)能力：，能用學(xué)到的預(yù)習(xí)方法獨(dú)立預(yù)習(xí)，能在課前作好充分預(yù)習(xí)，理解基本知識(shí)并能提出問(wèn)題。，能用學(xué)到的預(yù)習(xí)方法進(jìn)行預(yù)習(xí)，能理解基本知識(shí)，不能提出問(wèn)題。，不知道預(yù)習(xí)的方法，基本不能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。